体育教学中教师隐性知识显性化的理论思考

通过文献资料、访谈、理论分析等研究方法,从隐性知识时体育教学的影响作用入手,探讨体育教学中教师隐性知识的内涵、特征,以及教师隐性知识显性化的途径。     

浅谈体育考生带队教师间的合作方式

多个体育教师同带一届高三体育考生训练,以前的做法是各自为政,每个教师负责所教班级体育考生的训练工作。往往存在训练内容、器材相冲突的情况,导致争抢发生,造成教师与教师间、学生与学生间不融洽的后果,对此,我们采用了新的方式:所有参训学生统一组队,带队训练教师全面合作,     

浅谈优化体育教学环境与体育隐性课程

根据课程对学生影响方式的不同，我们可将体育课程划分为显性课程与隐性课程，二共同构成了体育课程的完整体系：重视体育教学环境的优化以及促进体育隐性课程建设，对切实提高体育教学质量，全面推进素质教育具有重大的意义。     

快乐体育教学在教学中的意义

面对21世纪的学校体育，如何为提高全民族的素质，培养全面发展的高素质的新一代人才是我们体育教育工作面前的重要课题。快乐体育思想引进到我国学校体育教学中，给我国学校体育教育观发生根本转变带来了全新气息和有益启示，同时也引起了体育教法体系的全面变革。在体育教学中，以运动和情感作为实施教学目标的手段，充分调动教与学两方面的积极性，使教师乐教，学生乐学，在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣，满足学习的愿望，体验运动中的乐趣，理解运动的意义，为终身体育打下良好的基础，这才是实施快乐体育的真谛。     

隐性体育课程及其教育设计

一、隐性体育课程的概念 　　“隐性体育课程”是相对于“显性体育课程”而论的，即指学校范围内除显性体育课程之外按体育教育目的及其具体化的体育教育目标进行设计的校园体育文化要素的统称。其含义： 　　第一，隐性体育课程属于学校体育文化。是学校中除显性体育课程之外的所有体育文化要素。 　　第二，隐性体育课程较偏向于非学术性。但它并不完全排除学术性内容，例如，课外体育活动、体育科普读物、体育宣传等，其内容明显具有学术性。 　　第三，隐性体育课程必须是有目的地规范设计的。它作为体育课程的一部分，应有明确的目的…     

体育教师要正确处理好体育教学中的四对关系

在体育教学过程中，由于体育教学的开放性、学生身心发展的复杂性以及体育教学策略和体育教师地位的特殊性，难免会给我们的教学带来许多的困惑，尤其是年轻教师可能会面临更大的挑战。体育教师如何提高教学艺术，是一个值得我们讨论的话题。笔认为最基本的要求是要正确处理好以下四对关系。[第一段]     

我国高等院校体育风险管理现状及应对策略研究

随着风险管理在各个领域不断受到重视,体育领域的学者们也开始关注体育风险管理,特别是学校体育风险管理。各种各坪的隐性风险潜伏在学校体育教学或训练过程中,再加上受体育风险管理法律、法规不够完善、健全,学校教师、学生家长对体育风险规避的不甚了解等围素的影响,导致学校体育风险事件时而发生。因此,文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从风险管理的角度去对我国高等院校体育风险因素、体育风险管理现状进行分析,并提出相应的应对途径,为我宵高等院校体育活动的开展提供一定的理论参照和依据。     

新时期高校环境下体育隐性课程资源开发与利用研究

新时期体育隐性课程的提出,是对传统体育课程观念的挑战和变革。对高校环境下体育隐性课程资源的开发方面的研究逐渐受到重视。我们要加强对高校环境下体育隐性课程资源开发的研究,丰富高校体育教学的形式与内容,促进学生的全面发展和健康成长。     

体育隐性课程的载体及实施

主要通过文献资料研究方法，论述体育隐性课程的本质与特征，揭示体育隐性课程的物质载体、文化载体、精神载体、制度载体及其育人功能，探讨体育隐性课程的计划性，提出实施体育隐性课程的措施建议。     

新课程标准给体育教师带来的转变

随着时代的发展,人们越来越意识到健康的重要性。学校体育也从竞技体育中走了出来,提出了"健康第一"的指导思想,体育课也改为《体育与健康》课,新的《标准》在这一思想指导下制定产生。那么,新《标准》到底给我们的教师带来了哪些转变呢? 一、思想观念的转变 新《标准》的实施使教师在思想观念上发生了根本性地转变。以前教师在     

高校体育教学中隐性体育课程的作用与施教方法

采用文献资料与问卷调查相结合的研究方法，论述了大学体育教学中隐性体育课程的概念，以及实现体育教学目标过程中，隐性体育课程的作用和意义。并在此基础上提出了隐性体育课程的实施方法：语言性教学法、直观性教学法、实践性教学法和研究性教学法。     

网络对校园体育文化传播的影响

网络是一门新兴的计算机技术,它给校园体育文化传播带来了巨大影响,使教师学生都改变了观念,教师与学生的主体地位发生了改变,它也改变了体育课堂．使体育知识传播的方式发生了改变,推动了校园群体活动的开展。     

隐性体育课程在体育教育中的功能

隐性课程是当代课程领域的研究热点之一。由于其存在形式的隐蔽性，教育工作者往往忽视其功能，为此结合隐性体育课程的内容，揭示隐性体育课程的四大基本功能，并试图引起人们的注意。     

大学生体育行为探析

运用问卷调查及行为科学的基本理论，揭示和分析了现阶段我国大学生体育行为的现状。我国部分大学生已形成了良好的体育行为，但仍有相当数量的大学生尚未具有良好的体育行为。大学生体育行为由隐性体育行为和显性体育行为2部分构成，隐性体育行为对显性体育行为具有驱动、导向、支持作用，显性体育行为是获得体育效果的直接行动，并以大学生体育效绩体验为中介，对隐性体育行为具有正向或负向的强化作用。     

体育课改带给学生的得与失

《体育课程标准》的颁布实施，确实给体育课堂教学带来了很大的变化。随着课改的进一步深入，作为一线教师已人当初的无所适从，慢慢转变为在体育教学中自觉贯彻新课标的理念，经过近五年的教学实践，我们可以看到体育教学产生了一些可喜的变化：学生自主性增强了，也快乐了，课堂气氛更活跃了……。然而，我们同时也看到随着新课标的实施，学生在某些方面的素质也正在逐步弱化，这不能不引起我们的注意和思考。     

由一起意外的学校体育伤害事故而引发的思考

一、引言在学校体育教育教学中学生进行体育活动时,由于各方面的原因而发生的体育伤害事故,虽然不是很常见,但也不能说是很少见。尤其是对于一些已从事了多年工作的体育教师来说,或多或少都能举出一个甚至几个学校体育伤害的事例,有的可能是在自身的体育教学中亲历的,有的则可能是目睹身边同行在体育教学中发生的。作为一个体育教学工作者,谁都不愿意在体育教学中有任何的伤害事故发生,尤其是不愿在自身的教育教学中发生。一旦事故发生,其所带来的负面影响那是可想而知的。然而尽管我们已认真贯彻了《体育卫生工作条例》的精神,提高了思想认…     

基于新课标的体育教师教学成果产品化、积分化验收模式设想

根据2002年全国学生体质健康监测结果显示：2002年与2000年相比，我国学生的速度、爆发力、力量等体育素质及反映肺功能的肺活量继续呈下降趋势，超重及肥胖学生明显增多。如果再不找出引起这些现状的根源，找不出具体的有效的应对办法，我国学生的健康状况将继续恶化，后果不堪设想。目前我国体育与健康教学改革如火如荼，“成果”累累，许多教育理念如：健康第一，终身体育、快乐体育、三维健康观、以人为本等无疑给体育教学指明了方向，具有继往开来的划时代意义。但可悲的是，我们也看到了：体育教学第一线的课堂教学田园几乎荒芜，没有验收机构及其标准，大多教师“放羊”上课，体育教学的虚无现象空前高涨。     

足球赌博对现代竞技体育的影响及遏制对策

赌博是一种社会公害，渗透到体育界尤其是足球比赛中，给足球运动的发展乃至竞技体育事业带来恶劣的后果。通过对我国足球赌博现状的分析，指出它对社会和竞技体育的影响和危害性，并提出了遏制对策。     

体育院系教师执业失职行为的研究

改革开放以来，我国高校体育教育事业取得了巨大的成绩。但是在取得成绩的同时，我们也发现随着我国经济体制的改革、经济结构的调整和体育教育管理体制的变化，体育院系教师失职行为日益明显，不管对个人、家庭，还是国家、社会都带来极大危害，必须采取相应对策加以整治，为我国2l世纪的全面可持续性发展提供高质量的体育人才保证。     

体育课中伤害事故的实例与分析

本文主要分析教师教学中的错误而造成的伤害事故，找出原因。说明体育教学中，教师必须有高度的责任感和预防事故的敏感性，有细致的工作作风，有正确的教学手段，保护学生健康，防止事故发生，避免给学生带来终身痛苦，避免给教育界带来不良声誉和难以挽回的损失。事例与分析。