雨夜听声

一叮叮、叮叮,轻灵的小调被注了魂跃进心房,撩拔心头荡漾的春光。一抹即逝的淡雅擦肩而过,花瓣上滑落的露珠滑进芬芳的大地,沉睡在寂静的夜里。灌木中的精灵剪辑湖面上的小画,翘起小尾巴,弹奏湖水的赞歌,追逐落下的甘霖,寻觅花下的密语。昨日的此时,两朵花儿相约开放,却凋零在午后的余温里。祭奠的,只有踏过的新泥。等待下一次,你我相约绽放。     

听声少年

你知道世界上有一个以声音为食的少年吗?他有如雨后初霁的天空般纯澈的瞳孔。如果你见到他,请帮我转告他,有一个叫"熹之"的女孩,一定一定要找到他。【会"咔嚓"吃掉声音的少年】"熹之,要好好练琴哦。"妈妈临走前嘱咐熹之。熹之翻开琴盖,练起琴来。熹之练得很认真,可是不到一会儿就觉得内心空荡荡的,和空荡荡的家一样。她手指敲出来的旋律也无法驱走内心的孤独和害怕。     

听声知天气

从前有一位老人,住在一座古寺附近,他虽然目不识丁,却有预知天气变化的本领.后来老人快要死了,乡邻们请求他把＂预测风雨＂的秘诀留下,以便今后安排农事.老人同意了,但是他只说了一句话：＂远寺钟声清,不用问天公.＂说完便咽气了.可惜当时人们都没弄明白这句话的意思.     

听声知水深

《西游记》第四十七回中，唐僧师徒一行要渡通天河，猪八戒想出如下的方法测试河水的深浅：“寻一个鹅卵石，抛在当中。若是溅起水泡来．是浅；若是骨都都沉下有声．是深。”苏晓辉同学来信问：“猪八戒提出的测试河水深浅的方法依据的是什么道理？”下面我来回答这个问题．     

在水中听声

大眼亮亮对泡泡说：“我洗澡的时候喜欢玩抓间谍(dié)。” “怎么玩啊?”泡泡问。 “你看，我把头埋进水里，像这样。我可以更清楚地听见妈妈在隔壁厨房的脚步声。”     

听声识别问题建筑

有些建筑物使用一段时间后,会出现裂缝。表面的裂缝我们看得到,但内部的裂缝我们却看不到,而这些内部裂缝往往会毁灭建筑物。怎样才能找到隐藏在建筑物内部的裂缝呢?我们得用声音来听。     

话说“听话听声”

英语语调既有一定规律 ,又灵活多样 ,它影响着人们对句子意思的理解。本文就在听的过程中如何从说话者不同的语调中理解其深层意思谈谈自己的看法     

听声识“更”

一更:"咚一咚!"晚上七点,一慢一快,连打三次. 二更:"咚!咚!"晚九点,一下又一下,连打多次. 三更:"咚一咚!咚!"晚十一点,一慢两快. 四更:"咚一咚!咚!咚!"子夜一点,一慢三快. 五更:"咚一咚!咚!咚!咚!"凌晨三点,一慢四快,由慢到快.     

咳嗽风向标 听声、察痰、观舌

咳嗽有很多种,有痰的,没痰的;痰稀的,痰浓的。症状不同,应对方法也不同。咳嗽是为了排出呼吸道分泌物或异物而发生的身体防御反射动作,是身体的一种自我保护。引起咳嗽的原因很复杂,比如感冒、上火都会引起咳嗽。学会观察孩子的咳嗽,通过听声、察痰、观舌来分辨咳嗽类型,有针对性地调整饮食、加强护理,可以帮助孩子早日康复。     

以耳代目 听声类型——运用审美通感特征突破画“风”难点

小学生在描画各种自然现象时 ,感到最难画的就是风 ,来无影去无踪 ,千变万化 ,熟悉而神秘 ,听其声却观不到其形 ,难以把握 ,找不到构图的具体内容。然而 ,教师在教学过程中 ,巧妙地抓住风吹时发出的声音 ,运用“以耳代目 ,听声类型”的审美通感特征 ,引发学生的审美感知力 ,诱发联想风中的万物百态 ,通过语言、动作体验审美感受力 ,把形象的声音转化为可视的形象 ,就能突破教学难点。下面 ,我谈一谈自己在教学中的体会。　　例如 ,我在上创作课《画风》时 ,首先用猜谜语的形式 ,以简洁的语言概括了有关风的知识 :“它是地球的朋友 ,来无影去…     

井下高压电缆探伤方法——听声法电缆探伤仪的制作与应用

分析目前煤矿井下电缆故障的实际情况,提出最佳探伤方法。