"馆本培训"的现实意义

“馆本培训”就是为了实现图书馆的发展目标与需求,充分利用图书馆内外的各种资源,自行组织与开展的图书馆员的在职培训活动。以提高馆员专业知识、业务技能和服务水平为主要目标,把培训、服务工作与科研活动紧密结合起来的教育形式,也是继续教育的新版本。这种继续教育形式与过去的每年外派脱产进修相比,减少了经费支出,避免了岗位约束,扩大了接受教育面,起到了事半功倍的作用,深得馆员欢迎,也受到了高等教育决策者、管理者、监督者的普遍关注。一“、馆本培训”的特点1.针对性强“:馆本培训”是以图书馆的实际情况、实际需求为出发点,又以…     

结合企业实际开展有特色的班组长培训

长治钢铁(集团)有限公司(简称“公司”)为实现“快速发展,做强做大结构钢基地”的企业目标,狠抓企业的班组建设,对班组长的任职提出了明确的标准和要求,并实行班组培训责任人制度,明确班组长就是本班组的培训的第一责任人、是本班组的兼职培训教师,在班组长考核任用上推行培训指标考核否决制,极大地调动了企业班组长参加培训的积极性,并在班组长培训中创出了自己的特色,取得了很好的成绩。一、积极探索符合本企业实际的培训方式尝试开展了三种形式的培训即:“集中培训”+“考察”、“特色培训”+“实践”、“自助培训”+“指导”。公司集优…     

当“国培”插上远程培训的翅膀： “国培计划”远程培训的目的、意义及成效——专访“国培计划”远程培训项目执行办公室主任王珠珠

作为“国培计划”的重要组成部分,远程培训在此次“国培计划”中发挥了哪些作用？各远程培训项目是如何组织运作的？培训的实际效果如何？正在进行的“中西部农村中小学教师远程培训”项目又有哪些新的特点？带着这些问题,记者采访了“国培计划”远程培训项目执行办公室主任、中央电化教育馆副馆长王珠珠。     

尝试“校本研修”开创教师专业化发展新路

多年教育改革的实践证明，要使教师心悦诚服、切实高效地接受一种新的理念，积极主动地投身新课程改革，仅仅凭借传统的集中进修、假期培训等活动，无法适应教师的专业发展与内部心理需求。北京教育学院在“春风化雨”培训中，坚持“以教师发展为本”和“以学校发展为本”，推行“校本研修”的培训方式，对校本研修进行了系列的理论与实践的探索，并初步将“校本研修”分成五种基本方式分别尝试推行。     

简讯

自 1996年以来，教育部电教办、中央电化教育馆先后举办了“通力杯”、“同创杯”等全国性的多媒体教育课件评比活动，并在活动中举办了大量的 Authorware、 Director等多媒体创作工具软件培训班，培训了一大批教学一线的骨干教师。与此同时，也有许多学校从中央电化教育馆得到赠送或优惠购置了 Authorware、 Director软件。随着现代教育技术的发展，如今这些低版本软件已经不能满足学校教育教学的需要。为更好地为老用户提供后续服务和技术支持，中央电化教育馆技术开发中心准备了包括 Authorware5. 1、 Director 8在内的七种多媒体工具…     

21世纪的高校档案工作

新时期高校档案工作是一种复合型工作,应该明确其定位,正视其现状,重视使传统馆与虚拟馆的结合模块,加强档案馆的建设和人员的培训。从网络化的角度来看,新时期高校档案馆将是传统档案馆和虚拟档案馆的最佳结合模块,到21世纪,高校甚至全球的档案馆将在网络下,形成为“大公共档案馆”甚至“全球档案馆”。     

求真 务实 创新——2004年湖北省中小学电教“五优”评选活动综述

今年三月，省馆举办了电教“五优”培训班，来自全省的350多名骨干老师参加培训；尔后各地开展了相关培训，报送作品以及评选作品工作；9月底，各市、州作品陆续报到省馆；10月中旬，二十余位专家、省馆工作人员对参赛作品进行评定；10月底至本年度“五优”总结、表彰会议前，省馆对作品进行复评，挑选部分一等奖作品相应编辑成册或刻录成光盘，并积极作好开会前的各项筹备工作。11月下旬，省馆在孝感召开专题会议，隆重表彰获奖代表，并对部分优秀作品进行展示与研讨。下面，我代表评审专家组对今年的评选情况作个简单介绍。     

充分认识校本培训中心的"本"

１９９９年国家教育部在上海召开的“面向２１世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上明确指出，中小学教师的全员培训要以校本培训为主。“校本”意指“为了学校，在学校中，基于学校”。而校本培训中的“本”应以学校发展为本，以学校自培基地为本，以学校教师的“教、学、研”一体化为本，以“外引—内用—网络”的师训资源为本，以学校特色为本。一、以学校发展为本学校的发展能为校本培训提供更好的培训条件，创造良好的培训环境，从而促进校本培训不断提高质量和水平。可以说，学校的发展与校本培训是相互影响，相互促进的。正…     

构建我省“农远工程”标志性应用服务体系

吉林省电化教育馆在省教育厅的领导和中央电化教育馆的指导下，在谋划、组织、指导和管理全省中小学校有关电教方面的教研科研、专项培训、资源供给、专刊宣传、网络管理与提供服务等工作中，根据教育部陈晓娅副部长近期对“农远”试点工作的重点是“攻坚”与“认真总结试点工作经验”的要求，认认真真地在“农远”的现代教育与教学、理论培训、课题研究、教学应用以及服务于农村党建、农民科普等几方面，进行了服务性的研究工作。目前，以应用为导向，基于“农远”工程的3项试点工作正处于良性、有序的发展之中。     

广东省电化教育馆“十一五”信息技术课题研讨与培训交流会在我市召开

广东省电化教育馆在全国教育科学规划办公室和中央电化教育馆立项的“十一五”重点课题《网络学习社区资源的整合与优化研究》子课题《网络学习社区和生活社区互补的德育资源的应用研究》研讨与培训交流会于2008年4月23日至25日在我市召开。中央电化教育馆王晓芜副馆长、广东省电化教育馆程五一副馆长、     

通过园本教研活动 促进教师专业成长

园本教研是每个教师获得知识、得到提高的有利途径。我们从“园本教研”出发,形成了“学、研、培”一体的园本培训模式,强调理论指导下的实践性研究,注重经验的总结和教师的专业发展。以课题为主线的教研是今后园本教研的一种科学有效的模式。为使教师能够迅速成长,结合本地、本园实际情况,以“幼儿园健康领域关键经验与活动指导的运用研究”等课题为主线,带动园本培训,助推教师专业成长。     

以校本培训促进教师发展

教师校本培训出现于上世纪60年代初期,美国提出了“以学校为基地”的在职培训模式,并逐渐寻找出一种以“学校”为本的师资培训模式。我国的校本培训始于上世纪80年代,主要以学校为培训单位,在上级培训机构的指导下,由校长、教师、学生共同参与,充分利用校内外培训资源,直接服务于学校、教师、教学的内部培训活动。它旨在以应用为目的,以提高教师素质为目标,培训内容适用于本学校的教育教学活动实际。校本培训对新任教师的发展具有积极的指导作用。     

创新三种机制实现以人为本

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。坚持“以人为本”理念,加强教师队伍建设,就学校教育自身而言,须创新培训、管理、评价三种机制,真正实现以人为本,以教师为本。一、创新培训机制创新培训机制,提高教师自身素质,是贯彻落实“以人为本”理念,加强教师队伍建设的重要前提。     

柏林名画陈列馆

“由于是与德方馆际培训交流,除了参观博物馆之外,还要参加很多德方安排的主题讲座与培训课程。德国柏林国家博物馆总馆的办公室坐落在距离柏林爱乐大厅不远的建筑群中,我们的培训也安排在这里。饭后在建筑群里闲逛,突然发现这里面还有博物馆,而且是绘画收藏的专馆,便毫不犹豫地冲了进去……”——王加     

从“控制”到“支持”的教师培训管理

区域教师培训管理的理念变革 随着教师培训重心的下移,区县对本区域教师培训进行属地化管理,承担着本区域教师培训的策划与设计、组织与实施、监控与评价的职能。很长一段时间以来,区域教师培训管理从管理价值取向来说,是一种“控制式”的管理。     

职业院校"双师型"教师校本培训理论探讨

“双师型”教师校本培训,是为了满足职业院校教育改革和教师自身发展的需要,以“双师型”为目标,立足于本院校,立足于教师本人,立足于本专业特色的“三本”教师培训模式。培训目标：更新理念、完善知能、学会创新。培训内容：以教师为本、以能力为本、以发展为本。教学方式：多样性、特色性、灵活性。教学管理：支持性环境、过程性评价。     

高校教师校本培训“本”在哪里?

高校开展校本培训需要准确把握校本培训的内涵与外延、宗旨与任务、路径与方法,坚持以服务学校发展建设需要为“本”,扎根学校现实土壤;以促进教师专业发展为“本”,贴近教师专业实践;以提高履行职责能力为“本”,确立具体适切的培训目标;以坚持实践性训练为“本”,采取科学有效的方法途径;以发挥教师自觉能动性为“本”,积极启动内在动力.     

让校本培训支撑每一所学校的发展

湖北省荆门市东宝区着力于“创建区域性教师学习社区”,构建“新型教师校本培训能级模式”,积极探讨和推进网络环境下的“研训一体”,全面实施区域内“校园联网计划”、“资源整合计划”和“在线学习计划”,整体优化区域内教师教育资源,促进全区中小学校本培训整体水平提高,取得了宝贵的经验,创出了特色。是一种在崭新教育理念指导下基于实践的行之有效的促进教师专业发展的培训模式,蕴含着丰富的培训理念,极具研究。现摘录部分成果,供交流与参考。     

黑龙江省电化教育馆举办“多媒体课件制作培训班”

黑龙江省电化教育馆于１９９９年１月１２日～１６日在哈尔滨市举办了“多媒体课件制作培训班”,参加培训班的有来自牡丹江、佳木斯、大庆等２０多个城市及地区的４０余名电化教育骨干教师。参加培训的老师一致认为;洪图多媒体创作系统是一个功能强大、完备的ＣＡＩ制作工具,易学习、易掌握、使用方便,而且它的许多功能使ＣＡＩ课件的制作变得更加灵活、方便。黑龙江省电化教育馆今后将继续与该公司合作,举办多媒体课件制作培训班。黑龙江省电化教育馆举办“多媒体课件制作培训班”@苑永波$黑龙江省电化教育馆     

初中化学骨干教师市级培训模式的初步探索

本就初中化学骨干教师市级培训的培训目标、培训内容、培训形式等进行了一些探讨，提出了“一整一抓一突出三注重”培训实施框架和“二性一化”培训特色。