《导体、绝缘体和半导体》补充实验

一、实验目的要求本课教学的目的要求是:指导学生认识导体、绝缘体和半导体的性能和它们的用途;对学生进行安全用电的教育。学生通过做课本中提供的“检验物体导电能力”的实验,比较容易建立“导体、绝缘体”的初步概念,但对大地、不纯净的水都是导体却不易理解。因此,设计一个“大地、不纯净的水是导体”的演示实验,有利于学生从实验观察中认识到大地、不纯净的水都是导体;有利于学生加深对导体、绝缘体和半导体的认识;有利于学生进行安全用电的教育。     

电流跟电压、电阻的关系（教案）

电流跟电压、电阻的关系（教案）湖北省黄冈中学徐辉教学目的１．通过实验使学生知道导体中的电流跟电压、电阻的定量关系；２．使学生了解控制变量的方法，通过实验来研究一个量随两个量变化的关系．教学仪器演示器材于电池８节、演示用电流表和电压表各１只，２．５Ｖ、...     

初三月月练——欧姆定律

一、本月知识学习指要１．重点掌握欧姆定律Ｉ＝ＵＲ,它反映了一段导体中的电流Ｉ跟这段导体两端的电压Ｕ成正比,跟这段导体的电阻Ｒ成反比．Ｕ和Ｒ是因,Ｉ是果,即Ｉ由Ｕ和Ｒ决定．２理解伏安法测电阻的原理Ｒ＝ＵＩ,它是电阻的计算式,不是电阻的决定式．对于同一导体来说,Ｕ和Ｉ的比值是不变的;对于不同的导体来说,Ｕ和Ｉ的比值一般是不同的．３理解串、并联电路的特点．二、练习题精选１．在研究电流跟电压、电阻关系的实验中,其实验数据如下表所示,可以得到的结论是（　　）导体两端电压（伏）导体电阻（欧）通过导体的电…     

深入浅出

我在北京市海淀区讲过一节评优课,获一等奖。教学内容是《导体、绝缘体和半导体》,其中做了检验大地是否导电的实验,给听课的人留下了深刻的印象。课后,听课的领导评价这个实验深入浅出地向学生进行了安全用电的教育。我怎么设计这个实验呢?在备课中,我发现教参上有这样一句话:关于大地、人体、不纯净的水是导体不便于进行实验,但这与     

玻璃变导体演示器的制作与使用

初中课本中有一个绝缘体变导体的演示实验，把玻璃加热到红炽热状态，它就变成导体了。学生对这个实验很感兴趣，但是利用课本上的装置很难达到预期的效果。主要问题有：①要用酒精灯加热灯芯很久才使电路导通，这样浪费了宝贵的上课时间；②加热时，教师一个人很难操纵整个实验装置。为此，我们自制了简单的玻璃变导体演示器，在课堂教学中取得了较好的教学效果。１实验器材１m左右的带插头的双导线一束，废旧的卡式电灯泡１个，铁架台，酒精灯，硬铁丝。２演示器元件的制作和组装小心地敲碎废旧灯泡的玻璃外罩，保留灯芯及灯泡头，为了将…     

水位自动报警器装置的改进

华东版九年义务制初中物理课本中，第６２页有这样一道设计性实验题：图１（原书图１８—１６）是简单的水位自动报警装置所需的基本器材．要求当水位尚未达到金属块Ａ的高度时，工作电路中绿灯亮，表示水位正常；当水位升高到Ａ时（通常的水含有杂质，是导体），红灯亮，即发出报警信号．你能按照上述要求，将图１中的器材连成一个水位报警的电路吗？ 根据本题要求，可按图２连接电路，然后进行实验．笔者实验后，认为此设计可作一些改进．由于此控制电路电压较低（只有４．５Ｖ），水的电阻较大（电阻与Ａ、Ｂ两金属块间距离有关），所以…     

小兔乖乖

小兔乖乖（小班）文＼朱洁活动目标１掌握曲膝团身走路的技能。２练习在１５厘米～２０厘米高的斜坡上手持物品走上走下，能保持身体平衡。３会双脚向前行进跳。活动准备１木斜坡２个做土坡；红、黄、绿三色彩纸条；１０米长布带１根，圈成兔子家；狼头饰一个；小...     

谢谢小猴子

谢谢小猴子小班文＼朱洁活动目标１让幼儿了解掌握故事内容，学会元元的对话；２教育幼儿乐于帮助别人，学会使用礼貌用语“谢谢”。活动准备１哑剧小品：《谢谢小猴子》；２《谢谢小猴子》的故事录音；３树、猴子、大象、长颈鹿的头饰各一个，帽子一顶。活动过...     

吉林省198年普通高校职教对口招生考试服装工艺综合试题及参考答案

试题一、解释概念（每题４分，共３２分）１来去缝；２推门；３止口拱针；４针；５分割；６服装制图比例；７困势；８对比。二、填空（每空１分，共４０分）１空车运转练习前应旋松，以减少机头内部零件不必要的，扳起压紧杆扳手，压脚与送布牙相互磨...     

挖掘试题中的隐蔽条件

在做题时，首先要详细审题，挖掘出题中的隐蔽条件，让它真相大白，为准确得出答案创造一个先决条件。１从关键词语中挖掘条件例１：在剧烈运动时，人体骨骼肌所需要的能量直接来源于（）Ａ肌糖元Ｂ磷酸肌酸Ｃ葡萄糖Ｄ三磷酸腺苷题中的“直接”是关键词。肌肉收...     

中专生心理障碍特征、成因与教育

一、中专生心理障碍特征通过调查分析，我们发现在校中专生的心理障碍主要有如下几个方面的特征：１缺乏人际交往经验，人际交往能力较低中专生正处于人生的第二个断乳期，他们刚刚脱离父母，独立地进入一个新的环境进行学习和生活，他们缺乏人际交往的经验，不懂得人际交往的技巧，经常使自己陷入一种困境中，具体表现在：①惧怕与长辈交往；②惧怕与陌生人交往；③渴望友情、渴望异性朋友，但掌握不了度。２自卑心理严重，社会适应能力较差在我们的问卷调查中，有４２９％学生认为自己的能力不如他人；有３０９％的学生看不到自己…     

“求一个数是另一个数的几倍的应用题”教学设计

“求一个数是另一个数的几倍的应用题”教学设计□礼县实验小学田巧云教学内容六年制小学数学第五册５０页例８。教学目的１使学生理解“倍”的概念；２理解“求一个数是另一个数的几倍”的意义；３初步认识“求一个数是另一个数的几倍的应用题”的解题特点；４学...     

《热空气》实验的改进

我们结合课文中对《热空气》实验加以改进,用这样的方法指导学生认识“热空气比冷空气轻”。１　材料　　铁架台、细线绳、２个大小相等的金属桶、酒精灯、铁丝、一根两尺长细木棍、两片纸条。２　制作方法２１　对金属桶加热处理,烧掉涂料,除去所产生的异味,用细铁丝做金属的提环。图１２２　根据图示：把铁架台、木棍、细绳、金属桶、纸条等组装成简易的天平秤。３　教学过程３１　教师指导学生把制作好的天平秤,移动支点位置,调平简易天平。３２　将酒精灯置于一端金属桶之下,点燃,将桶烧热后移开酒精灯、熄灭。３３　…     

浅谈欧姆定律的理解和运用

一、欧姆定律不是一个普适的定律物理学中的定律，是在一定条件下通过大量实验事实归纳出来的结论，因此，它只能在一定条件下应用．具体地说，欧姆定律对于第一类导体如金属或碳，即电子导电型的导体是适用的；但对于第二类导体如酸、碱、盐的水溶液，即离子导电型的导体，欧姆定律则只能在一定条件下适用．因为，刚通电时，电流是随着电压的增加而成正比地增加，但当电压增大到某一定值时，电流就不再随电压的增加而增加，这时，欧姆定律就不再适用了；对于第三类导体，气体导电或半导体导电，情况较为复杂，欧姆定律根本不适用．二、一式…     

哪一种测量方法误差小

问题的提出： 在探究导体电阻与其影响因素的定量关系的实验中，有如下的器材：a、b、c、d四条不同的金属导体．在长度、横截面积、材料三个因素方面，b、c、d跟a相比分别只有一个因素不同，b与a长度不同；c与a横截面积不同，d与a材料不同，还有量程合适的相同电压表四只．有两位同学分别用两种不同的方法进行实验，如图所示：     

关于通电导线在磁场中受力实验的改进

1教材内容及缺点在现行人民教育出版社出版的义务教育教科书9年级物理第20章第4节《电动机》一节中，有一个关于通电导线在磁场中受力的实验。该实验在实际操作过程中，存在以下不足：①无论是导体口6还是金属导轨，其光洁度要求都非常高；     

晶体三极管在"导体和绝缘体"实验中的妙用

人教社九年义务教育六年制小学自然第七册中导体和绝缘体实验，学生按教材用电池、导线、小电珠组装成图１的电路。将被测材料接入鱼夹中，看小电珠是否发光，就很容易检测出铁丝、铜丝……是导体，橡皮、干木条……是绝缘体。学生用同样的方法测试人、大地、不纯净的水，小电珠不发光，于是学生对教材中“人体、大地和不纯净的水都是导体”产生怀疑。学生用图１的电路做这个“导体”实验，小电珠不会发光，问题在于人、大地、不纯净的水与金属材料相比电阻大，同样电源（电池为３V）产生的电流不能通过，小电珠亮不了。因此，如何验证人、…     

对导体、绝缘体演示实验的改进

初中物理电学部分的导体、绝缘体概念的教学,在演示实验中通常采用以下两种方法: 一、采用电池、小灯泡电路,将被测物串联接入,看灯泡亮不亮,确定被测物是否为导体或绝缘体。此法只对金属导体灵敏,但对其他导体的测定极不明显,甚至测不出来,出现错误结果。如对普通水、人体等这样的导体测量时,小灯泡根本不亮。 二、把上述方法中的小灯泡换为演示电表,用其微安挡,可以提高灵敏度。但这样改进,效果也不理想,如对人体的测定,仍不能得出满意效果。 由于上述两种方法均不理想,笔者采用电子门铃将实验加以改进,具体方法如下: 将上述两种方法中的小灯泡、演示电表换为一只电子门铃,门铃型号为明兴电器厂生产的LX—888Z。换用这种门铃,再用上述方法进行测量,就     

实验五 用电压表和电流表测电阻

·实验预习·１．由欧姆定律公式Ｉ＝Ｕ／Ｒ可得出于计算导体电阻公式＿。 ２．实验测定某导体的电阻，需测导体＿，用＿表；测导体＿，用＿表，这种使用＿、＿测电阻值的方法叫做＿． ３．为测出阻值估计大于１０欧的导体电阻，若用一节蓄电池作电源，则电压表应选＿量程，电流表应选＿量程．若用三节干电池串联作电源，则电压表应选＿量程，电流表应选＿量程．为了能改变几次导体两端的电压和导体中的电流，电路中应＿联一个 ４．用伏安法测未知电阻Ｒｘ阻值的原理是＿．请按要求在下边虚线框内画出实验原理电路图．要求：Ｒｘ值不小于５…     

这样做效果更好

初中物理第二册第５０页绝缘体转化为导体的实验不易成功,因此需改进。１改进目的缩短实验时间,增强实验可见度,加强安全意识,提高教学效果。激发学生“小发明、小制作”的热情,提高学生的思维参与能力。２实物电路图改进后３具体措施３１将小灯泡用灵敏电流计代替...