试论研究生德育的四大误区

研究生德育是研究生教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。然而,在我国研究生培养规模日益扩大和培养质量急需加强的今天,研究生德育却存在着许多亟待解决的弊端和误区。本文从认识、理论研究、实践和思维四个方面指出了目前研究生德育存在的误区。     

试论德育在研究生教育中的主导地位

研究生德育是研究生教育的重要内容,应贯穿于研究生教育和培养的全过程。加强研究生德育必须充分认识其在研究生教育中的主导地位,消除种种错误观念和偏见,并发挥研究生导师教书育人的作用。     

试论当前研究生德育的有效切入点

研究生德育作为研究生培养体系的重要组成部分,其重要性与紧迫性已得到了高等教育界的广泛认同。但在各高校普遍加强研究生德育的过程中,其实效性问题仍然比较突出。增强研究生德育的实效性,是高校德育工作的重要任务。笔者在分析研究生德育状况的基础上,论证了德育切入点的选择对增强研究生德育实效性的意义,并结合实际提出了当前研究生德育工作的五个有效切入点。     

加强研究生德育 促进研究生全面发展

加强研究生德育促进研究生全面发展王锡瑞方岱宁房秀荣学校的根本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。研究生工作是学校中心工作不可缺少的重要组成部分。研究生是一个年龄、知识、思想层次较高的群体，多数人仍处在世界观、人生观面临新的选...     

论研究生德育与本科生德育的衔接

德育衔接是指德育在各个阶段中呈现的有机连接和持续发展,它不但与前一阶段保持联系而且是一个超越,使整个德育过程呈现系统性、阶段性、层次性和发展性。但目前研究生德育与本科生德育衔接还是德育衔接中的一个薄弱环节,有待加强理论研讨和实践探索。     

论研究生德育与本科生德育的衔接

研究生德育与本科生德育衔接是德育衔接中的一个薄弱环节。就研究生德育与本科生德育衔接存在的问题、原因以及研究生德育与本科生德育衔接的依据和对策进行了探讨。     

研究生德育体系构建初探

研究生德育包括研究生伦理道德教育、思想政治教育、生态道德教育、个性心理教育四方面。应按照以引导为主和发挥自我作用的原则,搞好研究生的德育工作。同时,在德育工作中,还应注意树立和谐教育目标、坚持教育主体性、实现基础和谐与配套和谐、实践育人等几个方面问题。     

研究生德育体系构建初探

研究生德育包括研究生伦理道德教育、思想政治教育、生态道德教育、个性心理教育四方面.应按照以引导为主和发挥自我作用的原则,搞好研究生的德育工作.同时,在德育工作中,还应注意树立和谐教育目标、坚持教育主体性、实现基础和谐与配套和谐、实践育人等几个方面问题.     

论新时期研究生德育创新

研究生教育的国际化、多元化、信息化及其管理社会化的新形势下 ,研究生德育面临严峻的挑战。研究生德育应坚持开放性、科学性、平等性原则 ,在内容、形式、方法、机制等方面进行改进和创新。     

论本科生德育和研究生德育衔接问题

高校研究生和本科生德育的有效衔接是高等教育发展过程中出现的新情况、新问题,也是开展德育理论研究的新思路、新视角。当前德育衔接存在“各自为政”的短视现象,缺乏可持续性。依据科学发展观的指导思想和大学生思想政治教育“精致化”的总体原则,促进本科生与研究生德育工作的自然衔接应坚持“以人为本”原则、科学原则和全面、协调、可持续原则。     

把握研究生思想状况开展研究生德育创新

随着外部环境的改变和研究生群体结构变化,近年来研究生中理想信念、责任感、诚信、心理等问题有所增加。在此情况下,清华大学进行了研究生德育工作的创新和探索,德育工作以党建为龙头,与就业引导、学风学术建设、导师教书育人、文体素质培养相结合,推动了研究生全面素质的提高。     

研究生德育社会化问题探讨

作者从德育本身所具有的社会性为切入点,结合当代研究生的自身特点,论述了实行研究生德育社会化的必要性,并对研究生德育社会化的构建模式进行了探讨。     

研究生德育的基本原则

作者在文中提出了开展研究生德育工作的六项基本原则.     

谈研究生德育中的自我教育

在研究生培养过程中 ,自我教育是加强德育工作的一个重要方面。笔者对研究生自我教育的概念、作用、主要内容和实施途径等方面进行了阐述和探讨 ,强调了研究生自我教育在整个研究生德育中的重要作用。     

试论情境德育

灌输式德育导致了目前德育有效性日益弱化的困境,情境德育的提出正是为走出这种困境所作的一次尝试。情境德育的基本理论内涵是指在一定的德育情境中完成德育活动,也就是在与民族传统文化、现代社会生活和西方人文精神的各种对话中达到德育自身的目的。通过情境德育真正恢复德育的教化本性,从而激发学生在德育过程中的主体性,使其表现出积极的姿态,进而在其行动和观念上实现德育的目的。     

试论德育艺术

德育既是一门科学，又是一门艺术，作为一门特殊艺术其诸多理论问题还需要进一步研究。本文就研究德育艺术的意义，德育艺术的涵义、特征、功能等问题进行了较深入的讨论。     

试论德育创新

当知识经济到来之际,党中央作出了“科教兴国”的战略部署,教育事业也将跨入一个新的历史时期,用现代化的思想育人,用瞄准世界现代化的科学文化知识育人是教育的历史任务。