论我国研究生教育的培养成本补偿

作者研究了世界研究生教育的培养成本补偿,认为对“教育机会均等的追求”和对“研究生社会价值的认识”是决定研究生教育的培养成本补偿模式的基本要素。我国研究生教育在迅速发展,培养模式逐步多样化,需求主体趋向多元化,价值基础已经发生了变化,为此实行多种成本补偿模式是必然选择。可以通过“平均拨款”和“国家奖学金”来体现研究生教育的收益分配,并在此基础上实行研究生交费上学。通过建立以国家奖学金、校内兼职、定向服务贷款为主的多元资助体系,保证我国研究生教育实行交费上学制度的实施。     

对研究生教育成本补偿问题的研究

研究生教育成本补偿是当前研究生收费制度改革必然趋势。研究生教育是一种“准公共产品”,是一种消费投资,理应实行成本补偿。对研究生教育实行成本补偿,对提高研究生教育质量、促进研究生教育管理体制改革和维护教育公平,都有一定的现实意义。     

论研究生教育成本补偿

在市场经济体制下 ,研究生教育是非义务教育 ,是“准公共产品” ;研究生本人是研究生教育的主要受益者之一 ,研究生预期收益较高 (年平均 6 4 116元 ) ,毕业研究生能够在较短时间内 (1.4 3年 )收回机会成本 ;大多数研究生有付费意愿 ,研究生对成本补偿具有一定的心理承受能力 ,也具有一定的付费能力 (研究生年平均收支余额为 6 5 0 0元 )。研究生教育实行成本补偿对生源有一定影响。生源的流失率随收费标准的提高而提高 ,但基础学科、传统学科等需要国家扶持 (可免费攻读 )的学科 ,生源会更好。实行成本补偿后 ,生源结构将会发生一系列的变…     

试论高等教育的成本补偿 政策对社会公平的促进作用

在计划经济体制下,我国高等教育实行统包统配制度。这一制度下的一个重要政策是：高等教育的办学经费完全由国家负担,学生和用人单位不必分担高等教育的成本。在建立社会主义市场经济体制的今天,高等教育的统包统配制度不再与我国的经济体制相适应,高等教育经费不应完全由国家承担,必须实行高等教育成本补偿政策。但是,一些人士对实行成本补偿政策后的社会公平问题存在担忧。本文所要阐述的观点是,只要采取相应措施,实行成本补偿政策将对社会公平起促进作用。一、实行成本补偿,将促进公共教育经费在全社会的分配更加公平如果不实行…     

研究生教育中的市场机制

认为研究生教育是一种私人物品,应当适当引入一定的市场机制,实行收费制。收费的原则不应该是“市场化价格”,也不应该是单一的成本补偿形式,而应该是成本补偿与市场化的合理结合。研究生教育市场机制的内容不仅包括实行收费制,还包括要扩大研究生培养机构的办学自主权,实行研究生教育的准入机制以及对研究生教育进行评价和监督。     

研究生教育实行收费之理性思考

一、研究生教育实行收费的理论依据 高校收费改革的主要依据是高等教育成本补偿理论。这一理论认为高等教育是一项成本很高而且成本递增的产业，高等教育投资可以产生个人收益和社会收益，在市场经济条件下，由收益各方负担成本才合理。本文所说的研究生教育实行收费也即根据这种理论，个人应当分担与补偿部分教育成本。从理论上讲，个人分担研究生教育成本，对研究生教育实行收费是合理的，也是必要的。 （一）公共财货说：对研究生教育实行收费，首先要看这种教育所提供的服务是属于哪一类性质的社会产品。经济学上把各种产品划分为“私人…     

成本分担对研究生教育结构的影响

认为研究生教育成本分担的实质是让国家、用人单位、高校和研究生等直接受益主体合理分担成本,家庭、亲友和社会捐助者等间接受益主体补偿成本不足。在分析了研究生教育结构的基础上,提出实行研究生教育成本分担制度,将有助于优化教育资源配置,改善研究生教育的管理结构、学科专业结构、地域结构和层次结构等,从而提高研究生教育质量与效益。     

研究生教育成本补偿及配套政策改革的思考

一、研究生教育成本补偿和资助政策改革应以质量为核心 目前,我国计划内学术学位研究生教育实行的是普遍的免学费和普通奖学金政策。通过对学校个案调研发现,研究生教育经费财政拨款缺口很大,远不足以弥补研究生培养成本中由公共资源负担的部分,学校还需要通过捐款、基金会等多种渠道进行筹款,以弥补总量上的缺口。1992年以来,我国高等教育已经形成了以国家财政拨款为主的     

“行政选拔”转向“专业选拔”——谈研究生招生制度改革

现行研究生招生考试制度越来越暴露出与市场经济和现代教育制度不相适应的弊端,是一种“行政选拔”型的制度。研究生招生要从“行政选拔”走向“专业选拔”,国家要简政放权,实行宏观调控和监督,招生单位自主招生和考试。具体而言,(1)建立专业性的考试管理机构与体制,要成立专业性的国家研究生教育指导委员会,负责招生考试的决策,下设“招生考试中心”和“招生考试研     

研究生生均教育成本分析

依据高等学校职能和会计科目管理区分成本对象,根据配比原则可将高等学校成本分为教育成本、科研成本、社会服务成本和“杂项成本”四类。在确定“杂项成本”、科研成本和各类奖助学金不属于研究生教育成本之后,我们发现目前国内课程学习阶段的研究生生均教育成本与本科生接近,没有倍数差别,可以按1:1考虑;研究阶段研究生生均教育成本为0。如果采用成本补偿理论作为学费定价的理论基础,按同样补偿比例研究生和本科生学费应当基本接近。比较研究支持了这一结论。此外,成本分析表明生均教育成本并不一定随教育级别的提高而提高,研究生教育成本可能低于本科生教育成本。     

市场经济条件下高校研究生就业工作机制探析

在社会主义市场经济条件下 ,毕业研究生就业由计划经济体制下的“统包统分”向“双向选择”、“自主择业”转轨。这种转轨要求毕业研究生就业工作机制发生与之相适应的变化。一、市场经济条件下研究生就业工作机制的分析在我国 ,政府是研究生就业工作机制中的一个主要行为者 ,这是因为尽管研究生教育目前不是义务教育 ,但却是免费教育。根据市场经济中权利和义务对等的原则和要求 ,研究生由国家出钱培养 ,就有为国家服务的义务。我们的高等教育作为上层建筑的重要组成部分 ,必须为社会主义的经济基础服务。根据我国目前地区发展不平衡、行业…     

博士研究生教育个人投资成本收益分析

本对博士研究生教育个人投资的成本收益曲线、个人投资成本收益模型、博士生教育成本收益计算进行了理论性的分析。目前，对博士研究生教育的需求大大高于供给，博生人的个人成本补偿较小，收益较大，成本补偿空间较大，因此，加大个人教育成本补偿，同时加大社会、政府对博士生教育的投资，是我国博士生教育发展的一个较好的模式。     

我国研究生教育成本分担与补偿模式构建浅析

现阶段如何对研究生教育成本进行分担和补偿,其责任应该怎样划分,各种说法莫衷一是。因此,讨论如何合理运用市场和政府的积极作用共同构建研究生教育成本的分担与补偿的模式显得尤为重要。     

对研究生教育成本补偿政策合理性的经济学分析

我国自从1950年开始招研究生以来(文化大革命中停招12年,到1978年恢复),研究生教育成本负担方式一直是单一的,即全部由国家拨款,这种完全由国家负担培养成本的方式在当     

论研究生学费与资助政策中的公平问题--兼论研究生教育的适度规模

从伦理学公正(公平)的角度对研究生教育的深入分析表明，研究生学费与资助政策中存在着两个主体的社会公正：研究生教育的享有者和纳税人。社会分配给两个主体权利与义务不相等都是根本的社会不公正。如果仅以配置职能为主，政府财政资助的分配适用比例平等原则，基于学生未来可能贡献的比例很可能被转化为基于才能(或综合指标)的比例进行分配。如将配置职能与分配职能相结合，则应同时给予弱势群体以补偿。社会应允许个人负担全部成本接受研究生教育的权利得到实行。在对适度研究生规模的探索中，由财政经费和私人自有经费支持的研究生规模应形成互补关系，政府应注意保证由财政经费支持的研究生规模不导致过度教育而产生社会不公正和纳税人过重的税收负担。     

浅析收费对研究生教育中--责任主体角色转换和运行机制变革的影响

教育成本分担与补偿的理论已经获得社会认可,支付学费以接受研究生教育已成为社会的共识。实行收费,必将对研究生、导师及研究生培养单位等研究生教育中的直接责任主体的角色转换和运行机制变革产生重要的影响。     

研究生教育改革的又一契机——试论研究生教育实行收费的意义

本文针对目前对研究生教育实行收费的种种议论,指出收费改革符合法律精神,体现了公平原则。并特别指出收费决非仅仅是成本补偿,而是研究生教育深化改革的需要,它将促进研究生教育良性机制的建立和管理水平的提高。     

关于实行有偿研究生教育制度的理性思考

人力资本理论、高等教育成本分担和补偿理论以及公共产品理论分别为研究生教育收费提供了理论依据。而从我国研究生教育收费的现状出发,可以揭示实行收费改革具有促进研究生教育质量提高、扩大经费来源和促进社会公正等重要意义。     

研究生“全面收费”政策的合理性研究

研究生“全面收费”政策的合理性在萨缪尔森的“公共产品理论”和约翰＆#183;斯通的“成本分担理论”里得到充分的理论论证。研究生教育规模扩张、国家财政性教育经费紧张、收费试点工作的顺利推进为“全面收费”政策提供了现实基础。然而政策隐含的逻辑错位、高校新奖助制度配套改革滞后以及普通院校执行困难等问题不容忽视。为了更好地贯彻落实研究生全面收费政策,政府要及时调整外部问责方式,高校要积极推进内部改革协同,同时有关方面还要对偏远地区院校、冷门学科专业以及贫困家庭学生等弱势群体利益予以政策补偿。     

研究生教育改革的又一契机--试论研究生教育实行收费的意义

本针对目前对研究生教育实行收费的种种议论，指出收费改革符合法律精神，体现了公平原则。并特别指出收费决非仅仅是成本补偿，而是研究生教育深化改革的需要，它将促进研究生教育良性机制的建立和管理水平的提高。