新视界

教育部今年将重点整治教育乱收费教育部提出今年要做好治理教育乱收费的十项工作:一是要统一思想,提高认识,坚定信心。要协调有关部门进一步加大宣传教育和监督检查的力度,把治理乱收费工作切实抓紧抓好,抓出阶段性成果,取信于民。二是责任落实,进一步完善纠风工作的领导体制和工作机制。三是督促各地进一步加大教育投入,切实保障学校办学的必要经费。四是督促各地严格加强学校收费的使用与管理。五是在国家扶贫开发工作重点县的农村小学和初中,一律实行“一费制”收费办法。要抓好各地“一费制”的落实工作,不得以任何借口推迟或拒不执行。…     

社会主义市场经济与深化农村教育管理体制改革

一、农村教育管理体制改革工作回顾(一)主要工作1.建立“分级办学、分级管理”体制的改革.四川省在八十年代中期,按照《中共中央关于教育体制改革的决定》的要求所进行的“分级办学、分级管理”改革,在一个县(市、区)的范围内究竟分几级办学、几级管理,全省很不一样,大体有四种类型:一是实行县、乡(镇)两级办学,两级管理,即重点中学、单设高中、完全中学、师范学校、教师进修学校、单设区初中、重点小学和示范幼儿园由县办县管;乡初中、中心小学和村小学,由乡办乡管.二是实行县、乡、村三级办学,三级管理,与第一种不同的是村小学由村办村管.三是实行县、区、乡、村四级办学,四级管理,与第一、二种不同的是单设初中由区办区管.四是实行县、乡两级办学,多级管理,一级为     

农村初中渗透职业技术教育应注意的几个问题

为贯彻落实好贵州省教育厅提出的在农村初中渗透职业技术教育(以下简称职教)这一办学思路,培养出“一能种,二能养,三能经商办工厂”的农村实用型人才,改变初中毕业生“种田不如老子,喂猪不如嫂子,赚钱不如哥子”的现状,培养出具有一技之长的农村新型实用技术人才,让这些人毕业后,在家能种能养,出外能经商办厂,能凭自己学到的一技之长谋到一份稳定的职业,摆脱贫困,走上富裕道路,过上幸福生活,是解决好“三农”问题的根本出路之一。因此,在农村初中开展职教教育势在必行,刻不容缓。笔者从事农村教育工作多年,近几年来,对农村初中如何走出一条…     

破解教育“三农”问题 推进新农村建设

教育作为经济社会发展的基础性、先导性和全局性工程,在建设社会主义新农村过程中,起着至关重要的智力保障和人才支持作用。特别是农村教育发展的快慢,直接影响到新农村建设能否顺利推进。我认为,要推进新农村建设,必须以科学发展观为指导,重点解决好教育发展中的农村学校、农村教师、农村学生这三个方面的问题(简称为教“育三农”问题)。一、实“施三个工程”,加快农村学校建设步伐解决教育“三农”问题,前提是建设好农村学校。如果农村学校功能设施不全,布局不合理,基础设施建设得不到改善,那么,教育“三农”问题就无法得到解决。1.实施农村寄宿制学校建设工程。实施农村寄宿制学校建设意义十分重大。一是巩固“普九”成果的需要。我州虽然实现了基“本普九”的目标,但与全面“普九”还有较大差距,主要表现在农村中小学仍有部分危房存在、初中学位不足、初中辍学率偏高。通过实施农村寄宿制学校建设,可以进一步改善办学条件,提高普及程度,巩固“普九”成果。二是优化整合教育资源的需要。目前,我州村平拥有小学0.9所,有一师一校的村小和教学点525个,23人以下的村小和教学点568个。由于学校设置分散,办学规模过小,使得投入成本加大,办学效益不高。实施农村寄宿制...     

在"三教统筹"中抓好成教的探索

构建“三教统筹”的农村初中办学模式。以“面向学生及社会,培养新人才”为办学方向,以“实施技能教育,服务于地方经济,建立学习型社会”为指导思想。用灵活多变的办学手段满足市场要求,向社会各界提供劳动技能培训,成为劳动技能培训基地和人才再教育的平台。坚持实际、实用、实效的培养原则,发展成人教育,提高劳动者素质,切实服务“三农”。     

浅析办好农村基础薄弱初中的途径

如何办好农村基础薄弱初中 ,笔者认为 ,必须抓好以下五个方面 :　　一、树立正确的办学思想 ,为农村发展服务　　邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话指出 :“为了培养社会主义建设需要的合格人才 ,我们必须认真研究在新的条件下 ,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针 ,切实考虑劳动就业发展的需要。”明确了农村教育改革的方向、目标、任务和途径 ,农村要实现“两高一优”的第二步战略目标 ,则取决于农村劳动者素质的提高。为此 ,农村初中教育就应从“应试教育”转到主要为振兴本地经济和社会发展培养合格的人才 ,切实为农村发展服…     

取教动态

(记者 晓晖 张华)为贯彻落实第三次全国职业教育工作会议精神,促进《中华人民共和国职教法》及《吉林省职业教育若干规定》的全面实施,吉林省人民政府近日就加快全省职业教育的改革和发展作出以下决定。 一、进一步提高认识,高度重视职业教育的战略地位和作用。全省各级政府特别是领导干部要提高执法意识,克服轻视职业教育的陈腐观念。在巩固“普九”成果的基础上,加大职业教育的力度。 二、进一步明确全省跨世纪发展职业教育的奋斗目标。“九五”期间初等职教以农村为重点,通过多种形式办学,使未升学的农村初中毕业生接受职教的比例达90％以上。中等职教以发展初中后职教为重点,使全省各类中等职业学校在校生数占高中阶段教育在校生总数比例稳定在65％以上。高等职教要通过三改一补,形成一定规模。职业培训以技术等级培训为重点,逐步实行     

升学能求知 务农能致富 入城能就业——农村集镇初中办学模式的思考与实践

《中国教育改革发展纲要》指出:从各地实际出发,初中办学模式要多样化。农村初中要适时注入本地需要的职业教育内容”,“农村中学要逐步实行“三教”结合,一校多用”。为了落实《纲要》精神,我校确立的办学方向是:实施农村实际、城市文化与当地产业的结合,培养升学能求知、务农能致富、入城能就业的全面发展实用型基础人才。经过     

适应地方经济发展培养技能性实用型人才 --关于清原职业技术教育发展情况的调查

清原县职业技术教育采取以县办职业技术中专为中心，以各乡镇初中为基础，农科教结合培养技能性实用型人才，解决农村科技力量薄弱的问题，拓宽农村中学办学功能。建立基础教育，职业教育，成人教育“三教一体”的农村初中办学体制，实行职业技术课与文化课并进教育，职业技术教育与农村科技发展相结合，采取多种办学手段，培养实用型人才。     

博览

教育部今年将着力做好农村教育等六大重点工作教育部部长周济在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上说,教育部2005年将重点做好农村教育等六个方面的工作。周济说,2005年,一是要继续把农村教育摆在“重中之重”的位置,下大力气加快农村教育的改革和发展,加大西部地区“两基”攻坚的力度,促进中部地区农村义务教育的巩固提高;二是切实把中央8号、16号文件和中央有关工作会议的各项要求全面落到实处,坚持学校教育“育人为本、德育为首”,全面加强和改进中小学思想道德建设和大学生思想政治教育;三是全面推动职业教育的快速发展,坚持以就业为导…     

锦州市农村初中办学模式的现状与分析

党的十五届三中全会出台的《关于农业和农村工作若干重大问题的决定》明确指出 :“农村中小学要注重全面素质教育 ,在适当阶段增加农业和其他实用技术的教育内容。”《中国教育改革和发展纲要》实施意见中也指出 :“从各地实际出发 ,初中办学模式多样化。”由此可见 ,改革农村基础教育 ,特别是提高农村初中办学水平是中国基础教育改革的重头戏。经过二十来年坚持不懈地努力 ,锦州市在改革传统农村初中办学模式方面 ,积极开展研究与探索 ,取得了可喜的成果。　　一、锦州市农村初中办学模式的类型剖析　　锦州市农村普通中学教育改革已经走过…     

凤庆县农村综合初中建设和勤工俭学工作的探索与经验

综合初中是集学文化与技术,传授知识与技能、升学与就业培训为一体,在坚持传授文化知识为主体的前提下,体现学农氛围浓,校园绿化新,育人环节好的综合初中,是职业教育有机渗透与基础教育的办学模式,其办学的定位是“办学质量保证,普教渗透力强,基地功能好,校园环节佳,勤工俭学效益突出”。宗旨是培养“升学有基础,就业有技能,致富有本领”的实用型人才。办学形式是“2＋1”或“2．5＋0．5”（初三级下学期使不愿参加高考的学生到县职教中心进行实用技术培训）和开办短训班等形式。我县对农村综合初中建设和学校勤工俭学有机结合作了一些有益的探索。     

我院被教育部、财政部确认为国家骨干高职院校建设单位

国家教育部、财政部正式发文,确认闽西职业技术学院为国家骨干高职院校建设单位。标志着龙岩市高等职业教育实现了办学层次新的跨越。按照福建省“十一五”规划关于“每个设区市重点建设一所高等职业技术学院”的要求。龙岩市在办学经费、办学用地、人才政策等方面加大对闽西职业技术学院的支持力度,着力把闽西老区唯一一所高等职业院校办出特色、办出水平。     

县级电大为新农村建设服务的实践与思考

作为高等教育伸向农村“桥头堡”的县级电大,应不断加大专业建设和实训基地建设力度,进一步推进农村劳动力转移培训力度,实施各类人才培训工程,充分发挥远程教育资源优势,主动服务地方社会主义新农村建设,不断创新思想观念和工作机制,努力为“农村社会转型”,为建设社会主义新农村提供强有力的人才和智力支撑。     

教育部农业部联合颁发《指导意见》 农村初中引入“绿色证书”教育

本刊讯　教育部、农业部日前联合颁发《关于在农村普通初中试行“绿色证书”教育的指导意见》 ,要求在保证执行九年义务教育课程计划的前提下 ,不延长课时 ,不加大授课总量 ,调整部分教育内容 ,在农村初中引进“绿色证书”教育 ,对学生进行一定的现代农业技术教育。《意见》要求 ,在农村普通初中试行“绿色证书”教育 ,要明确农村普通初中的办学方向 ,应在达到九年义务教育要求的前提下 ,坚持为当地经济和社会发展服务 ,为学生的发展打好基础。应以学生的全面发展为目的 ,引导和帮助学生树立终身学习的观念 ,加强通用技能、职业意识、创业精…     

在希望的田野上——遵义县团溪镇农村初中“农村实用科技”课程开发的实践与探索

在农村普通初中开没“农村实用科技”地方课毪．使农村普通初中既能为高一级学校输送合格新生，又能培养成千上万“一能种、二能养、三能务工经商办工厂”的新型人才．是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、树立正确的人生观的需要；是改革农村初中办学方向、办出让农村满意的教育的需要：是农村普通初中教育为“三农”服务、尤其是为农民增收致富服务的需要；是农村普通初中学生毕业后适应农业产业结构调整、适应现代化农业发展、适应市场化经营、     

深化教育教学改革 为农村培养应用型技术人才

深化教育教学体制改革,提高农业中专教育质量既是经济发展和社会进步的需要,也是学校自身发展的需要。进一步转变观念,研究当地农村经济发展和社会进步对劳动者素质的要求,深化农业中专教育教学改革,推进素质教育,提高办学效益。不断加大教学内容与方法的改革力度,建立以“学科中心模式”与“能力中心模式”为主体的教学模式,重能力培养、素质提高,提高教学质量,培养合格人才,推动中等职业教育稳定、健康发展。     

深化教育教学改革 为农村培养应用型技术人才

深化教育教学体制改革,提高农业中专教育质量既是经济发展和社会进步的需要,也是学校自身发展的需要。进一步转变观念,研究当地农村经济发展和社会进步对劳动者素质的要求,深化农业中专教育教学改革,推进素质教育,提高办学效益。不断加大教学内容与方法的改革力度,建立以“学科中心模式”与“能力中心模式”为主体的教学模式,重能力培养、素质提高,提高教学质量,培养合作人才,推动中等职业教育稳定、健康发展。     

在希望的田野上——贵州省遵义县团溪镇农村初中“农村实用科技”课程开发的实践与探索

在农村普通初中开设“农村实用科技”地方课程,使农村普通初中既能为高一级学校输送合格新生,又能培养成千上万“一能种、二能养、三能务工经商办工厂”的新型人才,是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、树立正确的人生观的需要;是改革农村初中办学方向、办出让农村满意的教育的需要是农村普通初中教育为“三农”服务、尤其是为农民增收致富服务的需要;是农村普通初中学生毕业后适应农业产业结构调整、适应现代化农业发展、适应市场化经营、适应农村富余劳动力转移和城镇建设的需要;是农村普通初中“控辍保学”的需要。因此,团溪镇各…     

坚持“科学发展观”,均衡发展农村初中教育

初中教育历来就有基础教育的“细腰”之说,为了提高初中教育实施水平,我省于1998年召开了全省初中教育工作会议(海门)、2002年召开了全省城市独立初中工作座谈会(扬州)。这次(5月26日-27日)又在南京市六合区召开了农村初中教育工作会议。这次会议总结了近年来我省农村初中发展状况,交流了六合等地的先进经验,分析了存在的问题,明确新时期“高水平、高质量”发展初中教育的战略目标,部署了今后初中教育工作主要任争。教育厅周稽裘副厅长到会作重要讲话。他指出,在整个基础教育阶段,一方面,小康社会和教育现代化提出了普及高中阶段教育的要求,普及高中阶段教育必然要以高质量高水平的初中教育为基础;另一方面,新课改正在逐步推开,我省高中阶段新课改将于明年进入,而我省的小学阶段的课改明年将100％地全面铺开,在这种两面夹击的形势下,初中阶段教育的课改也要全面推进;再者,要实现我省“高水平、高质量”“普九”,做强初中教育,使“细腰”不细,也是基础教育的重要内容。总之,义务教育一是教育的重中之重,初中教育是义务教育的最后的关键阶段,发展初中教育尤其是农村初中教育既是自身发展的要求也是形势使然,它是为江苏实现两个率先确保人才素质的基础建设。这里我们摘要发表周稽裘副厅长的讲话,以飨读者。