高职生心理问题分析及对策研究

高职生是我国大学生中的一个重要群体,如何培育他们健康的心理,不仅关系到个人的健康成长,也关系到高职教育的成败。文章在分析高职生心理问题的基础上,从学生和学校的角度提出了一些增强心理健康的对策,以期对高职心理健康教育和高职学生的全面发展有一定的帮助。     

高职生心理问题及调适方法

高职生较重点大学、普通本科院校的大学生要面对更多来自生理、心理、环境的变化,要承受更多的学业、就业、人际关系等方面的压力。多重压力常造成他们的心理困惑和障碍。这些问题若不及时解决,将导致学生出现严重的行为障碍或人格缺陷。因此必须充分认识到高职生心理健康的重要性。     

高职生常见心理问题及教育策略

通过对高职院校大学生在环境适应、自我认知、人际关系、情绪、就业选择等方面存在的心理矛盾冲突进行分析，强调重视和加强心理健康教育势在必行，同时提出了切实可行的教育策略，目的是对教育和培养高职生良好的心理素质起到积极的作用。     

高职生就业的心理问题及成因

高职毕业生在就业的过程中,表现出一些明显的心理问题,这些问题的产生主要来自社会、学校和学生本人三个方面,本文就高职毕业生在就业过程中心理问题的表现和成因进行初步分析。     

高职生就业心理问题及对策探析

高职生在充满激烈竞争的求职过程中，经常会出现各种各样的心理问题，从而对就业造成心理障碍，文章介绍了各种心理问题的主要表现，并结合社会、学校、学生本人等因素进行分析，试图提出相应的一些对策来帮助学生走出心理误区，增加求职信心。     

高职生就业心理问题及应对策略

在就业难的大背景下,高职毕业生面对巨大的就业压力,许多人产生了这样或那样的就业心理问题,严重影响了他们的就业进程。对高职生的就业心理进行调查分析,探寻常见的就业心理问题,并提出合适的应对策略,不仅能促进高职生的心理健康发展,而且能有效提高高职生的择业、就业质量。     

高职生适应性心理问题研究

采用访谈、问卷调查、因素分析等方法对高职生适应性心理问题的因素结构及有关统计学变量进行了深入研究.结果表明,高职生适应性心理问题包括自我意识、学习管理和经济压力三个维度.     

高职生就业心理问题与对策

当前高职生就业有很多问题,而就业心理方面存在的问题严重影响着高职生就业,主要表现为高职生择业心理误区和就业认识误区。笔者认为要解决高职生就业心理问题,必须帮助学生树立正确择业观、调整就业期望值、客观地认识和评价自己,同时树立"先就业,再择业,再创业"的思想、培养四种基本职业能力并掌握一定的求职技巧。     

高职生的心理问题与管理策略探析

高职生作为一个群体,具有独特的心理规律,普遍存在一定的心理问题。研究高职学生的心理特点及其形成原因,有针对地采取相应的管理策略,才能提高管理效率和教育质量。     

高职生心理问题的表现与对策

高职生的入学往往伴随着美丽梦想的破灭,就业前景的暗淡,以及学习生活上的种种困惑,其心理健康问题也缘此而生。班主任老师应关怀引导,努力激发学生的内驱力,积极搭建学生体现自我价值的舞台,在实践中提高学生的综合素质,增强学生的自信。同时应创设情境,营建和谐的人际氛围,为学生成才提供有利的外部环境。     

高职生实习过程中的心理问题及对策

高职生在实习中,由于种种原因而产生的各种就业心理问题,对其就业实习和自身的发展产生诸多影响。通过对高职生实习中就业心理的现状分析,结合实习实际,提出具有针对性的指导建议。     

高职生心理问题预防与干预联动机制的构建

建立高职生心理问题预防与干预联动机制是保证高职生心理健康的重要措施.高职生心理问题的预防和干预涉及学校的各个方面,文章从宿舍、班级、教员、心理辅导中心、学工处和团委、学校保卫处等方面的功用和协作出发,对高职生心理问题预防与干预的联动机制进行了探讨.     

高职生就业心理问题应对方案探究

当前高职生择业心理问题的产生是多种原因所致,需要学校、个体、社会和家庭的共同努力与协作,帮助他们走出择业心理误区,消除心理障碍,建立良好的择业心态,获得就业成功.     

高职生心理问题的表现与对策

高职生的入学往往伴随着美丽梦想的破灭，就业前景的暗淡，以及学习生活上的种种困惑，其心理健康问题也缘此而生，而班主任教师应关怀引导，努力激发学生的内驱力，积极搭建学生体现自我价值的舞台，在实践中提高学生的综合,产强学生的自信，同时应创设情境，营建和谐的人际氛围，为学生成才提供有利的外部环境。     

90后高职生就业心理问题的调适

随着市场经济的发展,面对激烈的就业竞争环境,许多90后高职生产生了各种不良就业心理问题,严重地影响他们的就业能力。本文从分析90后高职生就业心理存在问题及原因着手,寻求调适方式,帮助他们更好地融入职场。     

聋生常见心理问题及解决策略

要解决聋生心理问题,教育工作者必须先弄清楚它的成因,然后再在此基础上进行认真研究探索问题的解决策略。此文通过选取教师工作中常见的几个典型案例进行剖析研究,旨在为教师日后解决相似问题提供参考。     

高职生心理问题个案分析

高职生作为我国高等教育的群体，其心理健康与否关系到能否成为高级技术人才。本文从实例出发。指出高职生心理问题的显现经过两个阶段：隐藏期和爆发期，并且针对引发高职生心理健康问题的成因及其表现进行分析，并提出一些对策。     

高职生心理分析及主要教育途径

新生从家门到校门，从中学到大学，脱离了家长的约束和中学老师的严格管理，伴随年龄增长及身体迅速发育，逐渐感到自己是个大人了。这种“成人感”的出现与之相联系地表现出独立性和自主性。他们认为，既然长大成人了，就应与成年人享有同等的社会地位和权力，与成年人建立平等友谊的新关系，对家长和教师的过份关心，往往会产生逆反心理，表现出反感，甚至抵制与反抗，     

高职生常见心理问题及对策

近年来,高职院校日益增多,社会竞争日趋激烈,高职生所面临的就业压力也日趋增大,导致高职生产生多种心理问题。针对近年出现的高职生常见心理问题进行总结和分析,并提出应对策略。