对中学语文教学法教材建设问题的思考

中学语文教学在语文教学中占有重要地位,中学语文教学法教材建设在语文教学中更是显得尤为重要。虽然自20世纪80年代以来,中学语文教学法建材建设呈现出一派生机勃勃的景象,但是这些教材建设的出现,是否真的适合现在中学语文教学发展,对中学语文教学以及中学学生的发展是否有利,值得深究。     

语文教学应回归诵读

当前,语文教学改革成效不大,教材编写的不合理和考试内容及形式的不科学,是其重要的制约因素.通过改革中学语文教材,充分发挥考试指挥棒对中学语文诵读教学的指挥作用,显得尤为重要.     

诵读在课程改革中的位置

近年来,一些专家、学者对语文教学改革发表了许多真知灼见,其中认为语文教师讲得过多,学生读得太少的呼声很高。笔者认为,教材编写的不合理、考试内容和形式的不科学是制约语文教学改革的主要因素。本文就如何改革中学语文教材,发挥考试对中学语文诵读教学的指导作用谈几点粗浅的看法。     

中学语文课堂教学中语文素养的培养策略

在中学语文课堂教学中,语文素养的培养对于提升学生的整体素质具有至关重要的作用。只有当学生具备了较高的语文素养,才能提高语文学科的学习效果,发散思维能力,进行实现长远学习的目的。因此,有意识地培养学生的语文素养是当前教学过程中一项比较重要的任务。我们应该结合中学语文这门学科和教材本身的特点,采取一系列有效措施来实现学生语文素养的培养。     

新课改背景下初中语文教材语言文白夹杂现象分析

在当前基础教育课程改革广泛推进和语文现代化迅速发展的大背景下,语文教材的编写除了要注重选文内容的典范性、现代性之外,还要特别注意教材语言的规范化和现代化。中学生正处在求知的旺季,他们的基本语言观念正处在成型期,可塑性非常强,语文学科作为一门培养训练学生基础语言能力的主要学科,语文教材语言对于学生们具有十分重要的示范表率作用,需要重点加以规范。本文将简要探讨一下如何正确对待中学语文教材中现代白话文部分、文言文部分、教材编者语言中的文白夹杂现象问题,以便为教材编写者提供参考。     

浅谈语文教学中的“导学法”

在由应试教育向素质教育转轨的今天,作为一名中学语文教师,虽应根据不同的教材,不同层次的学生,不同的教学环境去选择不同的教学方法,但通过二十多年的教学实践,我深深地体会到,在中学语文教学中,运用导学法是一种比较先进的教学方法。     

万物并育而不相害——《美国语文》对高中语文教材改革创新的启示

目前,中外教育正逐步加强交流与合作,一些国外教育的新理念、新方法、新思路对我国教育产生了重大影响.马浩岚编译的《美国著名中学课文精选》（以下简称《美国语文》）是目前中国大陆系统引进的第一套西方中学语文教材.这套语文教材一经引入就在国内教育界引起了强烈反响,为我们开启了一扇了解美国语文教育的重要窗口.     

浅谈中学语文教学中的审美教育

中学语文教学应大力提倡审美教育,深入挖掘语文教材中包含的自然美、情感美、语言美等审美因素,使语文课堂充满活力多姿多彩.     

“沙漠”何来“百丈冰”

《白雪歌送武判官归京》一诗是中学语文教材的传统篇目,教材及诸多书籍中对＂瀚海＂的解释为＂沙漠＂。本人在借鉴他人研究和对史料的考证中发现,此解释不科学,并提出自己的看法。     

让说明文课堂同样鲜活灵动

说明文的教学,在中学语文教学中占有不可忽视的地位。《中学语文教学大纲》要求初中阶段学生在通读文章的基础上,能够理清文章的思路,理解文章的主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。目前说明文教材在中学各册教学中都占有一定的比重。但说明文教学因其文体的特殊性,课堂教学有些索然无味。学生厌学,老师厌教的现象在说明文的课堂中普遍存在。那该如何改变这种现状,让说明文的教学同样鲜活灵动呢?     

浅谈语文课本的侠义精神

侠义文化与中学语文教材的关联,其体现为文本的选择和教学过程的渗透,表现在新版高中语文读本中,选入了武侠小说《天龙八部》的节选和电影《卧虎藏龙》的原著文章。在中学语文教学过程中,注重侠义文化的渗透和对学生社会责任感的培养是非常必要的,也是迫切的。     

浅议语文教学中的审美教育

中学语文教材中多姿多彩的艺术形象、凝练生动的文学语言、强烈浓郁的抒情色彩和优美深邃的意境,这些无不蕴藏着巨大的审美价值。各种体裁的文章,其语言都独具特色。     

披文入情，以情激思—浅谈语文教学中情境的创设与运用

情意熏陶是激发学生的求知欲,提高教学效率的有效手段。“情意熏陶作为中学语文教材的一项独特的育人功能,其基本过程是教师虔诚地依托教材,充分发掘、准确把握教材中的情意因素,引导学生披文人情,相机点化,使之在丰富生动的艺术形象和精美得体的言语佳境中领略感悟,从而达到逐渐优化及情感、道德、     

如何把话“说”好

口头语言和书面语言教学是中学语文教学的主要任务。在教学中培养学生的口语能力,教师要言传身教,多加鼓励,依托教材,并开展多项活动,着力提高学生的口语水平。     

浅谈中学语文课堂朗读教学语言艺术

朗读,是中学语文学科的重要特性,是中学语文教学不可缺少的重要环节。中学语文课本所选的篇目,大多是文质兼美、适合朗读的好文章。在中学语文教学中必须狠抓朗读训练,提高自身的课堂朗读教学的语言艺术水平。课堂朗读的教学语言艺术对于提高语文教师的教学水平,提高整个中学语文教学的质量具有十分重要的作用。本文从五个方面谈谈中学语文课堂朗读的教学语言艺术。     

如何在中学语文教学中进行感恩教育

感恩教育是德育教育的一种重要手段,但很多教师在日常的教育教学中,缺乏对学生进行感恩教育的针对性和实效性。文章就作者在长期从事中学语文教学过程中积累的对学生进行感恩教育的一些经验,针对明确感恩教育的重要性、挖掘语文教材中有关感恩教育的信息资源及进行感恩教育的有效方法等问题,提出了自己的观点和看法。     

多媒体时代如何实现信息技术与中学语文教学的有机整合

作为一种文化传递活动,教育的形式和内容是随着时代发展而不断发展的,信息时代到来,实现信息技术与中学语文教学的有机整合,是当前中学语文教学改革的重要突破口。文章针对中学语文教学中信息技术的运用展开讨论,提出了实现信息技术与中学语文教学有机整合的几点措施。     

语文教学中的审美教育

<正>中学语文教材是经过编者遴选的文质兼美的文本,这些文章可以陶冶人的情操,灵动活跃中透出浓浓的人文意识,激发人们潜意识中的审美愉悦。譬如,在教《荷塘月色》时,过去我们总要紧扣"这几天心里颇不宁静",     

浅谈中学语文教学

中学语文教学承担着教书和育人的双重任务。这就要求语文教师在教学过程中要把传授知识和育人相互渗透,利用教材中优美的文章、课堂上生动的课件,让学生在获得基本知识的同时,德育能力和审美能力也得到了提升。     

“得意”又“得言”——提高中学语文教学实效性方法初探

语文是最重要的交际工具。中学语文教学中实现指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,提高语文能力,进而提高学生综合能力这一目标,是中学语文教学的重要任务。本文试论中学语文课堂教学过程实施读写并重的教学方法运用的问题,探讨提高语文教学时效性、提高中学学生语文能力的方法。