花点鼠的小诊所

可爱又机灵的花点鼠到红树林开了一家小诊所．说是什么病部能医。 灰刺猬一脸沮丧地走进了小诊所：“花医生,你能不能给点药．让我刺儿不扎人？”花点鼠和气地说：“为什么呀？”“大家部离我远远的．怕我扎到他们！”灰刺猬真有点伤心,“你能理解没朋友玩的心情吗？”“理解!理解!”花点鼠忙点头,“让你试试我的新仪器．它能帮助你!”     

计划生育政策演变

上世纪70年代：定国策“只生一胎” 20世纪70年代初以来我国开始大力推行计划生育,1978年以后计划生育成为中国的一项基本国策。生育政策推行一对夫妻生育一个子女,主要内容及目的是提倡晚婚、晚育,少生、优生,从而有计划地控制人口。计划生育这一基本国策自制定以来,对中国的人口问题和发展问题的积极作用不可忽视,     

新课程下的语法教学现状之忧思

“考什么就教什么”,这是时下语文教师普遍存在的一种教学思潮,虽然《折课程标准》颁布实施已经有相当的时日了,可是真正推行素质教育的能有几何呢？是什么造成今日素质教育“骑虎难下”的困境？本文就语法教学之现状谈点不成熟的看法。     

学生李素琴

那年，我负责管理学生宿舍。快开学的一天中午。我正在学校宿舍吃饭。“您是黄老师吧？我住哪间宿舍？”一位头上扎了两个显眼的粉红色蝴蝶结、脚上穿了一双新白塑料底儿黑灯芯绒布鞋的女生站在我面前．笑吟吟地问。“明天初一新生才报到，你怎么今天就来了？”我有些不快。     

感悟问题解决，积累活动经验

从某种意义上讲,教学的最终目的是要使学生能自主地解决各种问题．问题解决的过程是如何展开的？怎样才能培养学生问题解决的能力？这历来是教育学家和心理学家探讨的重点．美国著名的哲学家,教育学家杜威早在1910年就提出了“问题解决五步法”的理论,     

浅析我国研究生"扩招"政策的走向

从2000年开始实施研究生扩招政策以来,至今已经有5年的历史了。每年以20％几甚至30％的速度在扩招。到2005年在校研究生将突破100万大关。这种扩招政策的出台是否利大于弊还是弊大于利呢？如果是弊大于利,那么这个政策是否应该终结呢？本文主要从公共政策的角度出发分析了“扩招”政策出台的背景,政策执行过程中产生的效果,以及分析“扩招”政策的最终走向。     

学会勇敢

我上三年级了,觉得自己已经长大了,所以决定不再和爸爸妈妈一起睡,开始独自睡一个房间。一天．我对妈妈说：“从今天开始,我要一个人睡。”妈妈惊讶地问：“你能行吗？”“当然!”我自信地拍着胸脯说。妈妈看我一本正经的样子,乐呵呵地答应了。     

王震动怒

1956年8月,时任农垦部长的王震,到新疆农垦部队视察。 为迎接将军。接待单位建牌楼,扎鲜花。面对如此热情的接待,将军并未喜之．而是连发三问：“这牌楼能打敌人吗？能长庄稼吗？能产粮食吗？”视察中,将军小解,又见一由新圆木围成的临时厕所,门旁挂一小牌子,上书：     

聚精会神搞建设，一心一意谋发展——海南省职业教育与成人教育改革与发展专题报道：以科学发展观为指导实现中职教育又好又快发展

“聚精会神搞建设,一心一意谋发展”是胡锦涛总书记对全国人民提出的要求。近年来,我省职业教育在推行“三段式”培养模式、开设“村官班”培养农村“双向带头人”、实施集团化办学战略等方面已经走在了全国的前面,得到了教育界一致好评和认可。教育部部长周济形容我省职业教育发展发生了“翻天覆地”的变化,只要各地“聚精会神搞建设,一心一意谋发展”．就会像海南省一样,取得“跨越式”发展。要问我省职业教育究竞发生了哪些变化？采取了什么样创新举措．请看我刊推出的专题报道。     

放开双手让孩子翱翔

新生报到的第一天,班里来了个新学生,名字叫彤彤,眼睛大大的,头上扎着两个小辫,是个非常可爱的小姑娘。 “老师,能给我们孩子调一下班吗？”彤彤妈悄悄地问我。 “调班,为什么？”我一脸困惑地望着她。     

《中国素质教育论文暨教案荟萃》征稿

一阵哭声从对面传来．忙碌中的我抬眼望去．同事施老师正在耐心地教育她的学生．忽然那女生异常伤心地哭诉起来：“呜,老师．你骗了我四年!”施老师很无辜地问她：“你为什么这么说啊？”女生更委屈地大哭：“在我一年级的时候．你说只要我保护好自已的嗓子．就推荐我到学校电视台当主持人．为此,我学习了‘演讲和口才’．还偷偷地吃了好多胖大海．现在我已经上四年级了．你却推荐了别人去……     

与我同行，构建美丽新世界——浅谈高中语文教学的审美意义

我曾在课堂上提问学生：“为什么杜十娘去意已决．投江前还要刻意妆扮？”“刘兰芝自遣前妆扮得‘精妙世无双’时是什么心情？”等问题。却很少学生能较清晰地阐释其中的审美意义。既对宝黛木石前盟以泪报恩无动于衷．也无法理解李甲既已痛悔大哭．杜十娘为何还要“怒沉”。从这些现象可以看出一个问题：虽然已经接受了十年左右的语文教育,但学生的审美意识还是相当薄弱。该如何在语文教学中加强审美教育？教学中该如何促进学生素养的养成？这一系列的问题值得我们深思。     

从多个角度解不等式组

被誉为“世界杂交水稻之父”的袁隆平,从1964年起就开始培育杂交水稻,但连续6年都没有成功．1970年,他与日本学者进行学术交流时,听他们谈起“此路不通走彼路”的思维方式,袁隆平忽然眼前一亮：能不能从野生水稻植株中发现不育株呢？这个“发散思维”使他叩响了幸运之神的大门．那么怎样才能找到多种思路呢？     

你会确定最佳地点或最佳路径吗

将公用设施建在何处既节约资源义能更好地服务群众,这是我们在工程建设中经常要考虑的问题．有些同学会认为,这些都是科学家、工程师的事。关我们什么事呢？其实有些问题也是很简单的,利用我们所学的知识就能解决．不信？那么我们就来看看下面这几个问题．我们是不是也能当一回“科学家”或“工程师”呢？     

教育政策工具类型与政府的选择

政府在推行政策时需要有意识地选择政策工具来达到政策目标。这既是政策实践的反映,也是政策理论提出的规范性要求。文章以我国“城市流动人口子女就学”的系列政策为例．来分析政府常用的教育政策工具类型,进而从理论逻辑上的“理想类型”来探讨其可替代性的选择。     

学案导学教学模式初探

自2007年湖南省推行新课改以来,我校就十分注重教师教学方式和学生学习方式的变革,寻求教与学的最佳结合点,大力推行以“学案导学”为主要内容的课堂教学改革．较好地构建了和谐、合作、学习型课堂,有效地提高了教育教学质量。下面就谈谈我校“学案导学”的几点做法。     

执行“六模块”构建式教学关键在于理念变化

自从2009年秋连云港市推行“六模块”构建式教学以来,在广大数学教师积极地探索和实践下,我们惊喜地发现学生已经初步养成了课前自觉预习的习惯,学生语言表达能力、解题能力都有明显提高．但是近日从几位老师对学习数学的作用的谈论中,仍然能听出数学无用论的悲观论调．     

政府买单“不差钱”

原先的校门可以并排走4辆车．进了校门首先要上一座桥,桥下是流水、池塘,很有诗意．与校园的环境也很协调．根本没必要重建。那么常平中学校长为何义无反顾地推行“校门”改革呢？俗话说“再穷不能穷教育．再苦不能苦孩子”．常平中学校长显然是“领会”了这句话的深意．为官一任,不留下点政绩怎么行？更何况,这样的政绩工程又无须自己掏钱,何乐而不为呢？     

一堂“变味”的习作课

“同学们,又到了我们习作的时间了。相信大家已经等不及了,谁来读一读这次习作的要求？”我刚说完,一个女生自告奋勇地向大家介绍起来．“知心姐姐。您好。最近,我遇到了一件苦恼的事．希望得到您的帮助……知心姐姐．您能告诉我该怎么办吗？”     

我是如何指导孩子们进行机场驱鸟科技实践活动的

2010年,临近国庆假期,我校科技小组的同学在合肥电视台的《第一时间》看到了这样一则新闻：“为了防止鸟击航空器事件发生,记者昨天在现场看到,合肥骆岗机场方面采取各种措施驱鸟：扎草人、割草地、围驱鸟网、用驱鸟炮巡视……近两年,合肥机场用于鸟击防范的费用每年就达到100万元。”“用炮打鸟”？、“防范费用100万元”？这些很少听到的词,引发了同学们强烈的科学兴趣。