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王冠 《语文世界(高中版)》2005,(5)
甲:(双手作圆圈状,搭在眼前)咦?乙:你这是在干什么?甲:在看远处树上的知了呢!乙:那么远,你能看得见吗?甲:我不是正拿着望远镜在洞察吗?乙:这是洞察吗?这是窥视!甲:我说洞察没有错,你瞧。我不是正从望远镜上的两个洞洞里朝外看吗?乙:洞察的意思是透彻地观察了解。你用词不当。甲 相似文献
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孙士民 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(10)
甲:今天,咱俩给大家说段相声。乙:说什么呢?甲:抬杠。乙:啊!抬杠——这个我最拿手。来吧!甲:首先,我得问问您,什么叫“抬杠”?乙:抬杠就是戗着说,不顺着您说。您说东,我说西;您说狗,我说鸡;您说妇女生孩子,我说那是不可能的!甲:咳!这不是“拔犟眼子”嘛!乙:何止拔犟眼子,简直是 相似文献
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王宝琪 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(29)
甲:假如有客人到你家来,你会接待吗?乙:待客谁不会太简单了。甲:那就来试试,你当主人,我当客人。乙:行,谁怕谁呀甲:(敲门)喂,请问家里有人吗?乙:没人?难道我是鬼不成?甲:(对观众)什么态度?还说会待客呢?乙:(做开门状)你敲我家门干什么?甲:小朋友,我找你爸爸。你爸爸在家吗?乙:不在,进来坐着等吧。甲:你爸爸什么时候回来?乙:那谁知道呢?9点不回10点回,10点不回11点回,11点不回……甲:12点回。你让我等到天亮啊!乙:是你自己要等的,关我什么事?甲:你这样待客太没礼貌。乙:我没礼貌,把你赶出门了吗?你说该怎么办?甲:你应该这样,我问你“家里有人… 相似文献
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孙士民 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(Z1)
甲: 你喜欢花吗?乙: 我自幼最爱花,花儿飘香香万家,美境人愉快,我爱花简直不能自拔。甲: 那咱就以“爱花”为题,给大家说段相样?乙: 好哇!甲: 我们青少年热爱劳动要从一点一滴陶冶情操。咱就说说小姐俩种花和故事。乙: 说吧。甲: 姐姐说种花比养花好,通过亲自劳动会种花者的辛苦,更能爱护花草树木。乙: 有道理。甲: 妹妹说花钱买花省事儿,照样爱花护花。为此,小姐俩争论了起来。乙: 怎么争论的?甲: 不能用一般话说。乙: 噢,用外国语说。甲: 不,得用“绕口令”说,您会吗?乙: 来吧!甲: (绕口令)说我隔壁邻居老张家,姐俩一对儿都爱花。姐姐小名… 相似文献
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甲:你知道吗?最近,我整天感到头重脚轻。乙:那怎么不到医院去看看? 甲:我这“病”,就是医院也看不好。乙:你究竟得了什么病? 甲:嘻,我是跟你闹着玩儿的。告诉你吧,我学了太多的成语,装得满脑袋都是。所以,我就头重脚轻了。乙:嘿,你先别吹牛,今天就以你脑袋为题,看看你究竟学了多少成语。甲:好,你尽管问,我总能用脑袋上的成语来回答。乙:先说说你的模样。甲:哈哈,“眉清目秀”、“喜笑颜开”。乙:你别自吹自擂。再说说你上课时的表现吧。甲:我有时“目中无人”,尽打瞌睡;有时“交头 相似文献
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刘永泉 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(11):37
甲:有人说,数学枯燥无谓,提不起学习的兴趣,你怎么看?乙:我对数学不是很精通,说不好。甲:我觉得,数学并不是没有趣味,而是你还没有发现。乙:怎么发现呢?甲:比方说,数学题或数学算式中有很多成语,你知道吗?乙:这个我还真的没研究过,说来听听。甲:比方说:数字10000,打一成语。你猜是哪一条?乙:不知道。甲:傻了不是?这么简单的题你都答不上来。乙:那答案是…… 相似文献
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贺小楮 《青少年科技博览(中学版)》2008,(5):17-18
从前有两只自认为形象高大、胜人一筹的小狗:小狗甲和小狗乙。小狗甲说:"在这个世界上,我独一无二,盖世无双!"小狗乙听了轻蔑地说:"就凭你?哼!别丢人现眼了!我才是天下无双!" 相似文献
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王凤林 《中学课程辅导(初一版)》2006,(7):31-31
甲:听说你对绝对值有独到的见解,能否请教你几个问题?乙:请教不敢当,有什么问题你说吧.甲:你说这个绝对值符号“||”像什么?乙:像吃饭时用的筷子,怎么?难道不像吗?甲:的确很像双筷子.那|0|像什么?乙:当然是像用筷子夹鸡蛋了.甲:你的想像力真的太丰富了,那|0|为什么等于0呢?乙:在“|0|”中,你说把筷子“||”抽掉后,剩下的难道不只是鸡蛋“0”吗?甲:啊,说你对绝对值有独到见解,看来真是名不虚传.乙:我还可以告诉你,“||”也像用来测量距离的两根标杆.甲:为什么这样说呢?乙:因为数a的绝对值表示的意义就是数轴上表示数a的点A到原… 相似文献
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甲:喂,我说你动作能不能快一点儿? 乙:又不是救火,你急什么? 甲:上台早一点儿,咱们多说点儿,大家高兴点儿,自己也快乐点儿…… 乙:哪这么多的一点儿? 甲:一点儿怎么啦,你可别小看这一点儿。坏毛病是从二献点儿惯成的,好习惯是从汾点少点儿养成的了万丈高楼那是二点儿一点儿盖起来的,万里长城那是二点儿一点儿垒起来的,万里长江那是~~..- 乙:那是什么? 甲:那是一点儿一点儿水凑起来的。’ 乙:我问你,我无论说什么你都能用“一点儿”接着吗?一甲:请把“吗”去掉。 乙:癫蛤蟆打喷嚏—好大的口气。你听着…… 甲:说清楚一点儿! 乙:每天清晨…… … 相似文献
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甲:大爷,这长长街怎么走呀?乙:嘿,我成大爷了。这长长街……甲:老奶奶,这圆圆巷怎么走呀?乙:哦,我又成老奶奶了。这圆圆巷……甲:小朋友,这三角胡同在那呀?乙:这三角胡同。你这什么毛病……甲:不瞒你说,打听道,这是我的爱好。乙:哎哟,还有这爱好的。甲:我不光爱好,还特别有研究。乙:这打听道有什么学问哪。甲:礼貌问路就能问得明白,顺利到达目的地。乙:这不礼貌问路呢?甲:就别想找着,还得碰了一鼻子灰。乙:这么严重?甲:我有亲身体会,那天我上我姑妈家……乙:哎,你姑妈家我认识。甲:她搬家啦。那地方特别难找。乙:她搬哪啦?甲:长长街圆圆巷三角胡同。乙:多少号?甲:没有号。乙:你听这地方多别扭。咳,这没号怎么找呢?甲:也好找,我姑妈搬的是新楼,还没排上号呢! 反正哪个没号,就准是我姑妈家。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(9)
甲:今天咱们说段相声。乙:说什么内容?甲:说说学会吃饭。乙:吃饭还有什么可学的?我早就学会了吃饭。甲:是啊,你会吃饭,但你不一定了解吃饭的科学。乙:好,向你请教。甲:吃饭前要先洗手。乙:为啥要先洗手? 相似文献
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许献雄 《小学生之友(智力探索版)》2007,(Z2)
甲:好久不见,去哪啦?乙:前段时间我在研究数字与成语。甲:那我要向你请教一下。乙:你说数字,我就能说出相应的成语。甲:数字——"1"。乙:接二连三。 相似文献