开发家长教育资源 实现家校结合

亲子教育是在一种真实情境下的示范式教育,亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者。帮助家长获得正确的育儿观念和育儿方法,并将这些观念和方法融入与孩子相处的每一刻,必将有利于孩子的健康和谐发展。为此,我们采取了以下方法。     

浅谈幼儿园亲子活动对转变家长教育观念的作用

孩子的教育不是学校单方面的事情,家庭教育是非常重要的一个环节,因为父母是孩子的第一任老师,父母的教育观念决定着孩子教育的成与败,因此,转变家长教育观念是实现幼儿教育的关键,而幼儿园搞好亲子活动是提升家长教育素养、转变家长育儿观念的一个有效途径。     

几则家长育儿案例分析

正信息化时代,家长可以通过多种渠道获取育儿的信息,因此他们拥有了一定的育儿知识,但是在实际的育儿过程中,他们却经常在理想与现实中徘徊或错位。1.几则家长育儿案例展示【案例一】幼儿园组织幼儿和家长到上海野生动物园春游的亲子活动。来到了猛兽区,孩子和家长坐在车子里,观看那些平时只能在书本或在屏幕中看到的动物,孩子那个高兴劲儿就甭提了,都争着要看动物,家长却抢着要用手机拍动物,一名家长     

引领家长有效参与早教指导活动

正当对家长进行育儿指导时,许多教师主要借助亲子活动对家长进行育儿观念、育儿知识以及育儿方式的传递,这类活动我们称为"早教指导活动"。早教教师要解读孩子、解读家长、解读亲子关系,指导家长把握孩子发展规律,这是有效开展早教指导活动的关键。目前我省早教教师在观察、指导0~3岁婴幼儿方面经验不足,在实时与家长互动并给予帮助等方面存在困难,因此教师要不断调整自己在早教指导活动中的策略。     

提升家长育儿素质“四招式”

家长是幼儿重要的合作伙伴,提升家长育儿素质,对幼儿成长意义重大。提升家长育儿素质的策略主要有:同听专家讲座,共提育儿素养;同历亲子活动,共转育儿观念;同享家教资源,共长育儿知识;同堂开学典礼,共学育儿方法。     

0-3岁亲子活动刍议

早期教育近年来发展迅速,亲子活动是早期教育的重要形式,是帮助家长提高育儿水平的重要方式.早教工作者需要正确认识理解亲子活动.文章以明确亲子活动的对象为切入点,在此基础上探讨如何撰写亲子活动的目标与活动环节,亲子活动中家长和教师角色如何定位,以及亲子教养机构可以采用的家庭指导方式.     

亲子集体活动中的个别化教育初探

目前,在大多数早教机构中,0～3岁亲子集体活动是一项重要的教育组织形式。通常,亲子集体活动是由家长带着孩子,在老师的组织下通过一些有教育价值的集体游戏,促进孩子的能力发展,同时提升家长的育儿信心和能力。亲子活动的教学对象包括0～3岁婴幼儿和他们的看护人。早教机构大多数采取混龄的方式,按3个月、6个月、12个月分班。参与集体活动的婴幼儿在年龄和发展水平上存在差异,看护人的育儿理念与能力也存在差异。因此,婴幼儿的发展是个性化的,看护人的需要也是个性化的。     

浅议亲子活动中老师与家长沟通的策略

一、“亲子活动”及其形式概述 “亲子活动”是“亲子教育”的重要组成部分，是一种以亲缘关系为基础，为了建立良好的亲子互动关系，实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。亲子活动的最大特点即它将游戏活动作为主要教育手段，遵循婴幼儿的身心发展特点设计游戏，使父母获得恰当的、先进的教育行为和教育观念，提高了家长的科学育儿水平，形成教师、家长与孩子进行互动游戏的教学模式。     

幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策

由于对幼儿园亲子活动认识不深刻,对幼儿家长参与活动的素养不够重视,对亲子活动参与主体间的关系认识不够清楚,当前我国幼儿园开展的亲子活动普遍不够理想.解决这些问题,需要深化对幼儿园亲子活动的思想认识,建立长效的幼儿园亲子活动机制,加强教师培训,更新教师的活动观念与工作方法,将亲子活动纳入到幼儿园课程建设体系.     

改善幼儿园亲子活动中家长育儿观念和行为的策略

家长是亲子活动中的承载者和传递者,他们的教育观念和行为会对孩子个性、习惯、社会l洼等各方面的发展产生重要的影响。本文就如何借助幼儿园亲子活动这个平台,为家长从观念和行为方面提供教养方面的帮助,以期达到到家园共同促进孩子健康、快乐成长的目标。     

亲子活动中教师对家长的指导

正幼儿教育是一个人成长过程中的重要环节,而亲子教育既是幼儿教育中的重要组成部分,又是家长与孩子交往的重要形式。已有越来越多的认识到早期教育的重要性,知道早期教育是孩子智力发展最佳时期,也是孩子优良性格品质的养成时期,但如何正确教育和引导孩子又成了困扰家长的一大难题。亲子课程中的家长指导是指教师在亲子活动中有目的、有计划地引导家长科学育儿,提升家长教养能力的具体活动。家长和看护者的教育观念以及教育行为对孩子的成     

愿望比结果更重要

现在,家园合作教育孩子的理念已经被很多家长认同,家长们经常受邀,走到幼儿园和孩子们一起参与活动。但持有不同观念的家长带给孩子的教育结果却完全不一样。请看看在“叶子大创意”亲子活动中两个亲子互动的场景：     

兼营性亲子园的价值思考

兼营性亲子园是以托幼园所为基地,整合利用现有师资、园舍场地、设备设施、课程模式等资源,建立的低成本、高效益、科学运作的双休日、寒暑假亲子活动中心,俗称"园中园".它附设于托幼园所,是一所特殊学校:向广大0～3岁婴幼儿家长传播以亲子活动为特征的科学育儿观念、知识和方法,指导家长了解、运用科学系统的早期教育策略,提高育儿水平,进而提高儿童的生活质量.     

关于幼儿园亲子活动有效性的研究

对孩子而言,亲子活动给了他们在父母和教师面前施展才艺,发挥才能的机会。对父母来说,他们在亲子活动中能够更加深入地了解孩子,亲近孩子。而作为幼儿园教师,可以借此机会与家长沟通交流,发掘幼儿潜能,帮助幼儿茁壮成长。因此,亲子活动实现了教师、家长与孩子之间的有效互动,让孩子从中获得快乐,有益身心发展。     

论如何在大型亲子活动中提升家长的参与度

亲子活动是幼儿成长过程中的必要环节,在有家长参与的亲子活动中,孩子可以感受到来自家长的关心和爱,从而自然而然的形成一种和谐的亲子关系。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,教师必须紧密与家长沟通配合,才能有效地开展亲子活动。一、提升家长对亲子活动目标和意义的认知;二、多为家长提供可参照的活动范例;三、对家长要适度的表扬和布置任务;四、帮助家长树立和加强责任感;五、重视家长的意见反馈。     

幼儿园教学需要注意的几个问题

<正>1.搞好家园互动,利用亲子活动为幼儿创造丰富多彩的社会实践环境。我们非常注重在实践中潜移默化地影响家长,帮助他们在与幼儿共同的活动中得到自主转变和提高。平时我们搞亲子运动会、家长开放日,假期组织亲子社会实践活动,请家长带领幼儿自愿参加,不仅保证幼儿的安全,还增进幼儿之间、家庭之间、老师和家长之间的感情,活动后组织"家教沙龙",和家长共同探讨育儿经验,使亲子活动一举多得,家长、幼儿、     

我园的晨间区域亲子活动

幼儿园晨间区域亲子活动,即指早晨家长送幼儿入园时,用十几至三十分钟的时间与幼儿共同参与幼儿园为他们准备的室内、室外晨间区域自选活动,并对幼儿的活动进行观察、指导或鼓励.我们开展这一活动,主要的考虑是:以往家长参与幼儿园活动仅局限在家长开放日,次数有限、内容单一.而晨间区域亲子活动,每天早晨都可以进行,在时间上很方便;它的内容丰富,家长参与时可以依自身情况,灵活选择;教师亦能在活动中较全面地观察各个家长与孩子间的亲子互动情况,以便做出有针对性的指导.     

有效开展幼儿园亲子活动策略浅谈

幼儿园亲子活动是一个新型的家园教育途径,主要以教师为指导者,综合运用各种教育资源与家长共同组织亲子活动,形成最大的教育合力,多角度、全方位地促进幼儿各种能力的发展。为此幼儿园要为有效开展亲子活动提供科学合理的场地和硬件设施,转变家长观念,激发家长对亲子活动的合作态度和参与热情,同时教师要设计好亲子活动的方案和环节,指导活动过程,达到亲子活动的效果和价值的有效延续。     

有效开展亲子体验式活动 引领家长提升科学育儿理念

现在的幼儿家长很重视教育。幼儿园的亲子活动很受欢迎。为了能使亲子活动的快乐延伸到每天、每个家庭．引领家长提升科学育儿理念．成为在家庭中有效开展亲子活动的关键。而由幼儿园发起的亲子体验式活动．是幼儿园引领家长提升科学育儿水平的良好途径,使亲子教育生活化、常态化、有效化。在实施活动过程中,以亲子教育为切入点。通过实际生活的亲子体验式活动,使幼儿、家长、老师在“体验”中共同成长．促进家园共育．促进幼儿身心全面发展。     

亲子活动:出新、出彩

随着科学育儿观念的深入人心,“亲子”这一概念逐渐被人们广泛运用。许多幼儿园在教育实践中都增加了亲子活动。由于幼儿园和社会对“亲子”观念宣传力度的加大,现在家长们已由被动接受,发展为主动在亲子上做文章,并且有了许多出新、出彩的行动。 一日去餐馆吃饭,人群中有一对吃铁板烧的母子十分醒目,他们