高职院校班级凝聚力建设途径探究

大学阶段是青少年由独立个体向社会化角色转化的关键时期。群体凝聚力可表现为认同感、归属感和力量感。高职生由于其自身的特殊性,渴望从所属班级获得归属感、认同感．因此。高职院校班级凝聚力建设非常重要。班级凝聚力建设不仅有助于高职生心理需要的满足,为他们提供集体归属感,还可以培养其团队合作精神。提升就业竞争力。提高班级凝聚力可以从确定合理的班级共同目标．建立多向、良好沟通网络,以及着力建设班级文化三个方面实现。     

班级文化建设的途径初探

创建优秀的班级文化,让其发挥应有的教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能等教育功能,有极其重大的现实意义。可从以下方面入手:建设班级价值体系,包括班名、班标、班级目标、班歌、班规的设立;建设班级精神家园,包括日志、班刊、展板、书香氛围的设立;建设班级评价体系,多主体、多角度、多方位评价学生,最大限度地实现公正公平。     

新时期加强高校学生班级建设的新思考

新时期要加强高校学生班级建设,必须要培养具有战斗力的班级干部队伍;必须要确立积极向上的班级奋斗目标;必须要营造锐意进取的班级学习风气;必须要组织别具特色的班级团体活动;必须要建构仁爱和谐的班级核心精神.     

科学发展观视野下的高校学生班级建设

在科学发展观指导下，高校学生班级建设要坚持发展是第一要义，突出服务学生成长成才；要坚持以人为本，突显班级建设的人文关爱；要坚持全面发展，建立全面的班级建设内容体系；要坚持协调发展，构建温馨和谐的班级氛围；要坚持可持续发展，建立班级建设的长效机制；要坚持统筹兼顾，实现班级建设“四位一体”。     

五年制职业学校班级学生干部队伍建设探究

从职业学校五年制高职的特点出发,探索五年制高职班级学生干部队伍建设问题,主要从班级学生干部产生的方式、条件、岗位设置、岗位职责以及评价考核等方面进行探究.     

建设文明班级的途径

正班级是学校教育教学工作最基本的组织单位,一个良好的、文明的班级对学校的发展具有积极的促进作用。笔者尝试从树立班主任威信和优化班级管理两方面进行实践和探索,谈谈建设文明班级的路径。一、班主任要树立威信班主任只有树立起威信,学生才愿意听从教师的教诲,这是建设文明班级的前提。然而,班主任的威信不是一朝一夕就能够建立起来的,教师需要从以下两个方面去努力。第一,博览群书,学以致用。在教育学生的过程中,空洞的说教方式难以让学生信服。因此,班主任要积极参加各种教育教学培训,关注时政要闻、趣闻,提升教育     

高校学生班级建设现状与管理对策

班级是高校最基层的单位,是进行教学管理和服务活动最基层的组织.班级建设在高校教育与管理工作中具有重要意义,它是高校教育与管理工作的基础.但调查显示,班级建设在社会大环境、高校小环境的影响下,班级建设现状不容乐观,有必要出台行之有效的措施,在硬件条件、师资配比、管理方式、班级活动、党团建设等方面综合考虑,引导班级建设健康发展.     

浅谈班级文化建设的途径

班级是学校的基本组成部分,学校办学质量的优劣是通过各个班级来体现的,因此,关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级文化建设更充满活力,积极健康的发展,是我们每个班主任的努力方向。     

班级文化建设途径探析

随着社会的发展,职业教育也经历了不被重视到被重视的过程。特别是近几年技术人才的缺乏与学术人才的饱和,更多的家长希望自己的孩子拥有一项技能,靠技术吃饭。就目前的情况来看,职业技术教育前景良好,这也就导致职业技术教育机构遍地开花。但是总体说来,职业技校学生一般整体素质比较差,学习积极性不高,极容易受社会不良风气影响。这就要求技工学校的班主任就积极开展好班级文化建设,为学生营造一个良好的学习与成长、锻炼的环境。本文主要针对技工学校中的班级文化建设现状及存在的问题进行深入分析,进一步探讨班级文化建设的出路与途径。     

班级精神文化建设的途径

正班级精神文化是班级文化的核心,良好的班级精神文化能够产生巨大的凝聚力,使学生感受到归宿感和自豪感。因此,班主任要积极打造班级精神文化,调动学生的积极性、主动性,促进学生健康成长和发展。一、开展实践活动,营造班级精神文化建设的氛围德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯认为:教育过程首先是一个精神成长的过程。一个班级要具备良好的精神风貌,离不开班级精神文化的建设,这是因为积极向上的班级精神文化能够使师生心情愉悦,有利于学生积极地投入到学习和生活中。丰富多彩的实践活动是班级精神文化建设的有效载体,通过开展多     

高校班级文化及其建设理路

分析了高校班级文化的三种表现形态——物质的形态、制度的形态、精神的形态.认为其育人功能具体体现在环境的熏陶、制度的制约和精神的激励三个方面.提出高校班级文化建设的基本理路应以物质的形态为载体,营造班级文化的温馨氛围;以制度的形态为抓手,创建班级文化的稳固结构;以精神的形态为引领,构建班级文化的价值内涵.     

高职高专院校优秀班集体创建浅探

创建优秀班集体是高职高专院校人才培养的基本需要和保证。始终把思想教育摆在首位。从新生入学开始,通过班委建设、定期班会、“第二课堂”等途径营造良好班风;做好学生未来的职业规划;点面结合,以点带面,全面发展。     

基于“职业人”培养的高职院校班集体建设研究

“职业人”指通过职业教育,使学生掌握特定职业的基本知识、技术、能力,具有一定的职业精神和素养,准备从事特定职业活动的人。基于”职业人”培养的班集体建设是指围绕行业职业标准,在目标、制度、行为规范、考核评价等方面与企业对接,建设与企业要求相适应的班集体文化,以使学生尽早熟悉企业文化和行为规范,成为“职业人”的班集体建设模式,是校企文化对接和融合在班集体建设中的体现,也是高职院校应用型人才培养的有效举措。     

浅论高职院校班级建设现状及对策

班级是高职院校进行教育、管理和服务活动的直接载体和基本单位.班级建设作为校园建设的重要组成部分,对高职院校的发展具有重要意义.本文通过探讨多种方式的班级建设措施,厘清问题,寻找方向,旨在铸造凝聚力强、学风班风优良的班级团队,进而实现高职院校学生自我教育、自我管理、自我服务、自我成才的目标.     

积极心理学视角下班级心理文化建设探析

心理文化建设是班级建设的重要因素,对学生的健康成长和良好班风的形成都有极大的助推作用。基于积极心理学理念的班级心理文化建设,以调动学生的积极主观体验、加强积极人格特质的培养,以创设积极的班级环境为目标,在观念视角层面、实践操作层面和学生个体层面,都具有重要而独特的功能。从发挥辅导员的人格魅力、开辟"微"时代班级心理文化建设新领地、开展体验式班级团体辅导活动、建立学生干部轮换制等方面探析了积极心理学视域下加强班级心理文化建设的若干路径。     

浅谈高职院校班干部队伍建设

伴随国家多措并举扩大高职教育规模的步伐,高职院校出现生源结构趋于多样性、复杂性,生源总量增加,导致高职院校中班级结构复杂化,给辅导员管理班级带来一定的挑战.因此,三位一线专职辅导员根据文献资料法、调查研究法和经验总结法等多种研究方法,结合自己的工作经验,以三种不同的方法,实践班干部队伍的选拔、培养和使用.从班级获奖情况...     

新形势下加强高职院校班主任队伍建设的思考

班主任是目前高等学校中从事学生教育、管理工作的重要力量,肩负着入学指导、专业学习、心理辅导、就业规划、毕业后跟踪等一系列职能。时代与形势所需、自身能力的不足与经验的欠缺等,使班主任队伍的建设更具有必要性。本文从制度的建设与完善、个人素质能力的提高等方面对班主任队伍的建设提出建议。     

基于项目建设的高职院校信息检索课程研发

基于项目建设惟息检索》课程开发,是以高职教育培养目标为前提,是理实一体化课程。开发内容是以项目建设为核心与主线,围绕《（信息检索》课的内容核心与项目工作过程的结合点,将课程内容融入项目内容中,以项目完成过程与最终结果评价学生信息检索理论与技能的掌握程度。同时探讨教学内容与教学方法的改革,以建立互动的教学模式。     

班级文化特色建设之我见

高职院校班级文化建设是高职学生综合素质培养中不可或缺的一环,随着高职院校创新技能型人才培养目标的逐渐确立,作为人才综合素质培养中重要平台之一的班级文化建设已经越来越引起人们的关注。从高职院校学生特点及学生活动开展难点入手,讨论如何切实有效地展开高职院校班级文化建设,并提出具体改进措施。     

省级开放大学一级教学的内涵建设与实践探索

江苏开放大学实行"一级教学",通过教学运行实践,基本确定了"一级教学"的建设内涵,形成了一个相对稳定的教学运行机制,围绕着教学运行实施的教学管理内涵也变得越来越清晰。