我复习 我收获 我快乐——“数与代数”总复习导航

“数与代数”领域内容包含数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考等，下面对这些内容逐一进行回顾、交流、练习和实践，让学生从中感受到“我复习、我收获、我快乐”。     

跟我一起来复习

这次期末总复习的内容主要分为七部分:小数除法、轴对称和平移、倍数与因数、多边形的面积、分数的意义、组合图形的面积和可能性。你不仅要掌握这些内容的基础知识,还要加强各部分知识之间的联系,才能更熟练地运用它们解决问题。     

专题复习:函数

我刊2009年9月～10月合刊、11月～12月合刊的数学栏目已为同学们复习了如下数与式,方程(组),不等式(组),三角形、四边形,全等形和相似形,圆,概率与统计."函数"部分历来是中考复习的重点内容,本期的"重点辅导"栏目和你一起对此进行梳理和解析.     

"估数活动"课堂教学片断与反思

内容取材 　　六年前,我上过一节"百以内数的认识",主要是借助数豆子的活动,把数数、估数、认数结合起来.六年后,我又一次走进一年级的课堂,再次教学"百以内数的认识",我总觉得以前的那节课少了点什么.……     

"估数活动"课堂教学片断与反思

内容取材 　　六年前,我上过一节"百以内数的认识",主要是借助数豆子的活动,把数数、估数、认数结合起来.六年后,我又一次走进一年级的课堂,再次教学"百以内数的认识",我总觉得以前的那节课少了点什么.……     

"我的女儿没有病"

"我有重度抑郁症" 小丽如约而至.她披着一头长发,戴着一副茶色眼镜. 还没等我开口说话,她便说:"老师,我有重度抑郁症." "重度抑郁?你是怎么知道的?"我问道.现在很多青少年都很喜欢看有关心理学的书籍,由于知识面和理解力的局限,他们对书上的内容只能弄个一知半解,有时甚至会曲解书上所说的内容.他们还经常把书上所说的症状与自己联系起来,然后把自己的症状放大,从而认为自己患上了某种心理疾病.我当时猜测她可能也属于这种情况.     

走向神性"大我"--史铁生回答"我是谁"

"我是谁"是人类文化的千古之谜,自古以来一直吸引人们去思考.史铁生以敏感而睿智的心灵参与了这一思考,并获得了颇具深度的独特见解.主要内容包括:"我"是一种结构,不但在生命的整体里,而且在世界所有的消息里;"我"可以分为"内我"与"外我","主我"与"客我","小我"与"大我";"大我"表现为精神或灵魂,与无限之在相连,与绝对价值相通,表现为博大的爱愿,简而言之即神性的我.     

我的"观博"我做主

一.活动背景 上海世博会吸引了7000余千万人前往参观.在6月22日,我校也组织了全体师生前去"观博".但在参观过程中,我发现许多学生热衷于拍照、敲章和看特效电影,而对于展馆中各项展品的实质性内容却是走马观花,一扫而过.在返校途中,我询问了班上好几位同学:"今天‘观博'有什么收获?"结果,学生要么摇头不知,要么只能用"精彩"、"好看"等词语粗略概括.     

"我的图文"伴我成长 --聋校语文校本课程的初步探讨

我国的课程政策改革方向正从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式,这给予学校办学极大的自主性,为此我校在切实执行国家课程的同时,开发和实施校本课程,构建我校的新课程体系.本文从开发"我的图文"的起因、意义、作用及"我的图文"的目标和内容、开发的形式和方法、管理及评价、应注意的问题七个方面论述了对聋校语文校本课程的探讨与研究,旨在通过校本课程"我的图文"的开发激发学生学语文的兴趣,提高学生的语文素养.     

如何让“100以内数的认识”复习更有趣

"100以内数的认识"包括:数数、数的组成、数的顺序、比较大小、整十数加一位数及相应的减法等内容。设计以下游戏活动,可以使"100以内数的认识"复习更有趣。游戏一:我用语言表述数1.教师在黑板上书写46,请学生用语言表述46。要求:不说46,但要让大家知道你说的是46。     

我的"进化论"

[活动背景] 高中生的自我意识迅速发展,当他们把目光从外部世界转向内部世界后,发现自己已不是原先的"我",并且"理想我"和"现实我"也存在一定的差距,自我概念可能会因此变化,容易出现自我认识偏差, 无法接纳自我.我学校的心理辅导中发现:多数学生的心理行为问题都与自我认识或自我接纳有关,如何正确认识自我、接纳自我,是高中生心理发展过程中必须要去面对的课题.     

日本2001年度"我的教育记录"获奖作品我为学生发行"班级通讯"

从5年前开始,我改变了"班级通讯"的编写形式. 以前,在编写"通讯"时,我一般用B4大小的纸张,在左半部分记录学生的优点,右半部分抄写一部分学生发表在"学生生活"上的感想及反省内容并附上老师的评语.我所工作过的中学校,老师们大都采用这一方式.     

我"认为"我很棒,但我"感觉"很糟糕

暑假期间,有位同学留言给我: "老师,我感觉假期特别无聊!"刚巧,又有一位同学发信息给我,说她在暑假写了一篇作文,希望能在杂志上发表,我问她: "你觉得假期有意思吗?"她回答: "我认为假期非常有意义 第一我可以得到充分的休息,第二我可以把知识巩固加强,第三我可以预习下学期的功课."我有一种瞬间被灌满能量的感觉但是,两位同学在话语中用到的"感觉""认为"这类词汇也引起我的注意我特别想和同学们分享以下内容,希望同学们在以后的学习、生活中更积极乐观!     

"为我(与事)"和"给我(与事)"

在前人深入研究的基础上,从句法、语义、语用三个平面对"为我(与事)"和"给我(与事)"进行辨析,并试图从两者差剐的背后,发掘其具体原因和制约规律:"为我"一般用于较正式的书面语,目的性较强,通常与事对象"我"是受益者:"给我"一般用于较活泼的口语,动作性倾向较强,可表达较强烈语气,与事对象"我"既可是受益者也可是受损者。     

文言文学习复习"二三四"

文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,文言文考试是语文考试的必考内容.文言文学习、复习"二三四"可引导学生端正认识,掌握好的学习方法,提高学习效率与学习成绩.     

"溶解度"的复习设计

"溶解度"是初中科学重要的学习内容之一,要点多、难度大、内容抽象,是初中科学的难点之一,学生的学习存在困难.     

精彩导语导出一路美文——"我和我的小宝贝"套餐作文设计

"套餐"作文,就是围绕一个专题,创设多种情境,引导学生从不同的侧面来写作文.如"我和我的小种子",孩子们写了播种、发芽、成长、比美等系列作文;又如"运动会",孩子们写了挑战信、精心备战、精彩瞬间等系列作文."套餐"作文有境、有情、有趣,内容丰富,能有效地激活学生写作的"内驱力".     

充分挖掘复习功能有效构建复习材料——"数与代数"毕业总复习探讨

"数与代数"的复习,除了让学生形成良好的认知结构、进行知识的梳理回顾之外,还应该进一步挖掘其怎样的价值呢?笔者以为,以下几方面应该得到重视.     

我的"好朋友"

农人说:"一花一世界。" 佛家讲:"一叶一菩提。" 一则小故事蕴含着深刻的道理,一段小经历浓 缩了人生的真谛。 作为我最青睐的书--《智慧背囊》,她对于我 的意义已不是一本书、一个印刷出的厚本子,而是一 个比我年岁小,但又满腹经纶的"朋友"。她是一个 知心的朋友,我能对她诉说心底的话语;她又是一盏 指路的明灯,让我看到了前面绵延不断的路。我每与 她"交谈"一回,就对人生有了一个新的诠释。不管 在欢乐的时候,还是在悲伤的时候;不管在高兴的时 候,还是在困惑的时候,她都跟在我身旁,与我形影 不离。而她又像一个老师,谆谆地教导我,告诉了我 人生的真谛。 《第一百封信》的遗憾,让我懂得了不管是对事     

德育工作中的"有我"与"无我"

一、德育中"有我"、"无我"之意义阐释 "有我"、"无我"是我国近代著名学者王国维在《人间词话》中创立的诗评理论.他说: "有有我之境,有无我之境.有我之境,物皆著我之色彩.无我之境,不知何者为物,何者为我."王国维是用"有我"与"无我"探讨诗歌的主体特性.这里我们不妨借来探讨在德育工作中德育者的主体个性.