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在数学教学中,教师可以引导学生把一些数学内容与美术学科有机地结合起来,建立数、图模型,用图表示数学知识。学生通过亲身经历、动手操作等学习方式将数学问题迁移到美术学科上来,使复杂、枯燥的数学知识变得简单明了,从而更有效地促进学生的发展。一、用“画”导入数学概念爱因斯坦说过:“教育应该使他提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他来负担。”在数学教学中,巧妙的课堂导入,是激发学生乐学的内在动力。例如在教学“对称图形”时,教师先出示多媒体让学生欣赏:大自然中的蝴蝶、风筝、风车、花坛等… 相似文献
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在数学教学中,教师可以引导学生把一些数学内容与美术学科有机地结合起来,建立数、图模型,用图表示数学知识。学生通过亲身经历、动手操作等学习方式将数学问题迁移到美术学科上来,使复杂、枯燥的数学知识变得简单明了,从而更有效地促进学生的发展。 相似文献
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蔺黎明 《中国科教创新导刊》2011,(21):123-123
在课堂教学中我们要顺应孩子们的心理特征,以"爱"去保护学生学习数学的兴趣,以"境"培养学习数学的兴趣,以"争论"激发学习数学的兴趣,以"动"增进学习数学的兴趣,从各方面培养学生学习的兴趣,让学生想学、乐学、学会、会学,使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活,热爱数学。 相似文献
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一位教育家曾说过:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物吞到胃里去,其结果只能引起恶心和呕吐,至少是消化不良,健康不佳;反之,他就会乐意接受,并且很好地消化它.”学习数学知识也一样,教师激发学生的学习兴趣是重要的一环.我在这方面的体会是:“数”海无涯“趣”作舟.
一、开讲生趣
俗话说:“良好的开端是成功的一半.”课堂的导入虽然是短短的几分钟,但却是一堂课成功与否的关键.如教学“分类”时,我让学生拿出课前已准备好的自己最喜爱的东西,如玩具、图片、水果等,问:“小朋友带来了这么多好玩、好看、好吃的东西,该如何摆放呢?”学生们顿时兴趣盎然,各抒己见,有的说把这些东西都放在一起;有的说把相同的东西放在一起;还有的说把好玩的东西放在一起,好看的东西放在一起,好吃的东西放在一起……我抓住这个有利时机导入课题,引导学生探求新知,让学生通过小组合作把带来的东西进行分类,并说明分类的理由,总结分类的方法.在这一教学中,教师将知识与实际生活密切联系起来,巧妙地创设教学情境,激发了学生的学习兴趣和求知欲望,放飞了学生的思维. 相似文献
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兴趣是促进一个人自觉学习的原动力,兴趣是最好的老师.兴趣,在人的一生历程中,常常扮演着"导师"的角色.就拿学生对信息技术课特别感兴趣这件事来说吧.因为学生喜欢玩计算机,为了能进一步了解它,有的学生竟然会自觉主动地看一些计算机技术方面的书籍,而且还积极动手去探索计算机的奥秘.倘若学生对写作有了兴趣,他们就一定会把学习写作当成一件乐事.兴趣,可以是后天培养的.教师只要能探究出学生的写作兴趣所在,并做到进一步的培养,就等于交给学生一把开启写作大门的"金钥匙". 相似文献
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韩雪婷 《中国科教创新导刊》2007,(24):192-192
教海无涯爱作舟,这是我九年的班主任生涯得出的体会.九年和学生跌打滚爬的班主任工作,让我深深懂得一名成功的班主任,必须是付出全部爱心的班主任,她的心里必须装着每一位学生,以爱待生,以爱治班.唯有以爱作桨,以爱作船,才能使教育驶向成功的彼岸. 相似文献
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茅向燕 《新课程导学(上)》2013,(6):13
如何让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,让他们时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验,让学生能"乐海无涯‘乐’作舟",音乐课堂怎样成为学生精神上的家园,让音乐真正走进学生的心中,成为学生心灵里最美好的东西,是本篇的主要讨论。一环投其所好,有机组合教材记得有这么一句话:"一个善于思考的教师应该永远没有固定不变的教材,应该敢于昂首做学科的教育决策者。"音乐学科不是考试科目,对学生的学科评价权力"掌握"在教师的手中,我们不妨使用一下这个小小的权力,在原有教材的基础上,可以适度地"教学生所兴趣,教学生所爱好,教 相似文献
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郑清英 《福建教育学院学报》2003,(5):69-70
迎着世界课程改革的浪潮,加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系,是全面实施素质教育的必然要求,是摆在每一位教育工作者面前的紧迫任务和历史使命.这对当前中学政治课教学来说,既是一次绝好的机遇,又是一场严峻的挑战.作为政治教师,如何抓住机遇,迎接挑战,切实有效地改进政治课教学呢?我认为关键的就是要突出一个"活"字. 相似文献
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“寂寂寥寥扬子居,年年岁岁一床书。”书,是苦心求学者忠贞的伴侣,他不厌家贫,不慕他荣,酷暑严寒,形跟影随。油墨的清香如亲切的细雨浸润着读者的心田,给你透底的感化,让你青春萌动,给你温馨,给你慰藉。阅读,是我们重要的生活内容,是沟通人与人之间心灵的桥梁,是失意时漫漫黑夜中指引曙光的明星,是成功时鼓动胜利之舟继续扬帆的劲风,更是教育园地,教师们躬耕不止、开拓不尽的永恒桑田。我回眸自己的课程实践,在教学之海苦作舟时也得出了几句闲话。 相似文献
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数学这门学科相对其它学科而言,较为抽象枯燥些。如何挖掘出这门学科中的精髓,带领孩子们步入数学的知识殿堂,培养孩子们的数学文化素养,关键要先激发学生对学习数学的学习兴趣。古人常云:学海无涯苦作舟。我觉得数学学习应是数海无涯乐作舟,因为兴趣是一切学习的动力。在学习过程中,没有什么比激发兴趣保护好奇心,更重要的。那么又该如何激发学生对学习数学的学习兴趣呢?而且现在我们面对的是一个个不同的鲜活的个体,不同的孩子又该如何不同的激发呢?一个个问题摆在了我们数学老师的面前,这就对我们老师将是提出了更大的挑战。我觉得要在把传统的课堂要求守住的同时,再把新的课程理念很好地有机地结合,抓住数学的本质教学,教学快乐差异数学,是教学数学永恒的话题。下面我就谈谈我在教学中的几点体会。 相似文献
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这些年来,复旦大学的外语教学,特别是英语教学取得了令人瞩目的成绩,需要好好总结经验,以便更上一层楼。这些年来,复旦大学的外语教学面临着新的挑战,需要我们从理论和实践两方面来认真探讨外语教学的策略和方法问题,推进教学改革,以适应新形势对外语教学的要求。这就是出版“复旦教育”外语教学专辑的目的所在。复旦大学在朝世界一流大学的迈进途中,外语教学处在“排头兵”的行列,可谓是“任重而道远”。复旦大学的外语教学工作量大,课时密,起点高,这是人所共知的。但是,这只是一个方面.我们今天的外语教学还必须进一步体现邓小平同志提出的“三个面向”的精神。从这个意义上说,复旦大学的外语教师不能满足于当一般意义上的“教书匠”,而要不 相似文献
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崔建涛 《新课程导学(上)》2012,(21)
随着新课程改革的不断深化,小学体育课堂教学革新也如火如荼.本文立足“以生为本”的教学理念,从注重营造氛围、巧用游戏活动和实施等角度论述了小学体育兴趣教学策略. 相似文献