小学语文教学中应注重朗读教学的指导

阅读在语文教学中有着重要的意义,而朗读又是最经常的、最重要的阅读训练。在小学语文课堂教学中,教师应做好示范朗读,优化朗读的教学形式,注重对学生的朗读指导,让课堂充满读书声,提高学生朗读的能力。重视朗读,充分激活学生的内心世界,让学生享受阅读的无限乐趣。     

搞好小学语文朗读教学需要注意的四个方面

朗渎作为一种有声的语言艺术,在语文教学中起着非常重要的作用。《义务教育语文课程标准（2011版）》在关于阅读教学的建议中,倡导“自然的朗读”。这告诉我们,学生要真正读懂义章,朗渎时所表达出的感情就要符合文章的主旨,这其实是对朗读教学提出了更高的要求。为此,语文教师要不断强化朗凑教学,对学生进行系统的训练,把朗读教学、语感和情感培养落到实处,使学生在朗读中培养情感、积累知识、加深领悟。我认为,搞好小学语文朗读教学需要注意以下四个方面。     

语文朗读教学的实践与思考

在语文教学中朗读是学生了解教材,熟读课文的重要方式之一。语文教材中的课文都是基于教学目标而设计的,是教师完成教学目标,让学生提升语文基础能力的重要保障。语文朗读教学对于学生的基础语文水平与教学目标的实现都十分重要。文章就小学语文朗读教学进行研究。     

小学语文朗读教学的研究

《语文课程标准》在教学建议中指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"小学语文教学中,朗读教学是一个重要的课题。本文试着从实际教学当中研究小学语文朗读教学,以提高学生理解和运用语言的能力。     

小学语文朗读教学中应注重真情实感

朗读是小学生进行阅读的基础,在语文教学中的作用非常重要。作为小学语文教师,要特别重视朗读这一关键的口语表达形式,不仅要提升自身的朗读水平,也要指导学生进行有效的朗读。     

小学语文教学中对学生朗读能力的培养

在小学语文教学阶段,朗读是学生们最基础的学习方式。朗读可以帮助学生识文认字,提高学生的阅读水平和交流沟通能力。在这一教学过程中需要教师做好示范作用,带领学习正确的朗读方法,读准字音,掌握朗读的语气;丰富朗读内容,提高学生的课外阅读量,让学生拓宽朗读的视野,了解更多的内容,掌握更多的知识;老师还要做好引导作用,引导学生学会读思结合,让学生在阅读的过程中学会思考,理解文章的内涵,体味文章的深刻意义;在一些情况下,教师还可以通过创设情境,让学生进行想象阅读。     

小学语文朗读教学初探

在新课标的指引下，如何有效、高效地把作者的感情传达出来，使学生领会文中处处蕴含的美呢？下面结合教学实践，谈谈自己在指导朗读上的一些粗浅的做法和认识。     

小学语文朗读教学的实践与思考

在小学语文教学中,朗读是为了让学生更好地了解教材,有目标地进行阅读。语文教学内容是根据教学大纲的具体要求而设计的,不仅是教师完成教学要求的保证,也是学生提升语文综合能力的基础。因此,小学语文教师要不断保证小学语文朗读的质量,就小学语文朗读教学提出相关的建议。     

小学语文朗读教学的实践思考

要想让学生充分的感悟语文中蕴含的智慧和内涵,小学语文教师在教学中就要突出朗读的重要性,掌握朗读教学的教学方法。     

小学语文朗读教学的实践探讨

新课标对小学语文朗读教学非常重视,要求学生用普通话准确、流利并且有感情地去朗读课文.朗读是一种由无声文字内容转化成有声语言的创造性活动,作为一项有声的阅读活动,它是小学语文教学的重要组成部分,朗读有助于小学生用心去感受课文,以声明细,以声传情,有助于培养小学生的语感.但由于受传统教学方式的制约,教师不重视朗读教学,...     

小学语文朗读教学应注意的问题

一、读准字音。读通句子．扫清朗读障碍 读正确是朗读的基本要求,是与文章内容进行情感交流的最主要途径。可借助字典、词典等工具书来进’行。对一些生疏、新生的字词通过字词典等来正音,并加强记忆,反复练习。还要注意一些特殊字类的音变。     

浅谈小学语文朗读教学

叶圣陶先生曾说：＂多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。＂我们语文教学应＂读＂占鳌头,给学生充分的时间读书,让他们在读中理解,读中感悟,读中抒情,让他们真正成为学习的主角。     

职业高中语文教学中应重视朗读

本文试对职高语文教学中的朗读作探析,旨在通过让学生对语言文本的朗读并感知,培养他们对语言文字的信息处理能力,也为提高他们的语感获知能力提供一条新的途径.教学中的朗读运用为职高学生语言文化的积累与知识技能的形成奠定基础.     

浅议小学语文朗读教学

语文教学对于学生来说是最基础的教学,学生只有学好语文,才能够对基本的才料做一个基本的理解。从这个意义上来讲,语文教学是最基本的教学,只有学好语文,学生才能够有一个良好的基础把其它学科学习得更好。而小学语文教学作为整个语文教学的最初阶段,对于真个语文教学来说是最基础的,将会对学生的整个学习生涯都产生重要影响。而在小学的语文教学中,阅读、写作等是最为重要的。然而,我们也不要忽视朗读的重要性。朗读有助于培养学生的表达能力、思维能力等,下面我就我的教学经验来简单谈谈朗读教学的相关方面。     

小学语文教学应注重朗读训练

《小学语文教学大纲》明确指出：“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文的理解就会逐步加深。”因此,在阅读教学中,恰当、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言、思维和陶冶情操。同时,朗读也是一种艺术的再创造,它在将无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,使眼、口、耳、脑等多种感官并用。     

浅谈小学语文朗读教学

新课改之后的课程标准中,对于小学阶段的各个年级在普通话朗读课文方面都做出了强调。朗读对于小学生阶段的语文学习来说是非常重要的,这是促进学生形成语感的一个重要途径。但是在当前的小学语文教学过程中,对于朗读方面却是有着很大的不足,大多数的教师偏向于分数上的追求,导致小学语文朗读无法达到理想的效果。     

小学语文朗读教学刍议

朗读教学在小学语文教学中不可或缺,那么,如何指导学生朗读呢?我们可以采用范读、评读等多种形式,还要教会学生朗读的常用方法。     

小学语文朗读教学刍议

朗读教学在小学语文教学中不可或缺,那么,如何指导学生朗读呢？我们可以采用范读、评读等多种形式,还要教会学生朗读的常用方法。     

小学语文朗读教学存在的问题及对策

朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策，意在求教于大家。     

小学语文朗读教学初探

朗读是一种有声的语言艺术,朗读教学在小语教学中具有不容忽视的作用。小学教师要精心设计朗读教学过程,科学合理地运用朗读的形式,使其在小语教学中真正展现艺术魅力。