浅谈新课程视野下的教师素质及培养

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国教师队伍发生历史性的变化，每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量、找到自己的位置、作出自己的回答。加深对新课程的理解，提高实施新课程的能力和水平，在课程改革中努力实现自身素质的发展，是我们每一位教师必须面对的新课题。     

关于教师成长的思考

课程改革要顺利实施，教师队伍建设是根本。教师的发展只有扎根于自己的教育实践，把自己的成长与新课程改革密切联系在一起，才可能在改革过程中不断的发现问题、研究问题和解决问题，从而提高自己的教育智慧。而以校本教研为支点创设和谐的环境、建立激励性的评价体系是扎实推进校本教研，促进教师专业化成长的有利条件。     

新课程与语文教师专业发展

教师专业发展是时代的要求，也是教师个人发展的需要。在新课程改革的今天，每一名教师都必须和新课程一起发展，将自己置身于教育教学的变革之中，使自己在新课程的发展中，学科专业知识和能力得到真正的提升。     

新时期教师素质的提高

随着新时期素质教育与课程改革的发展，教师素质的提高就成为时代发展、落实改革不可或缺的重要环节。教师应培养自身良好的师德素养，不断学习提高自己，转变教学理念、重新定位，从而发挥教师在新课程改革中的作用。     

学习新理念 迎接新课改

课程改革在不断深入发展，面对这场深刻的改革，我们不少老师有些迷茫，实施过程中也遇到不少问题。下面，我谈谈自己对课程改革学习实践过程中的一些思考与感悟。     

探索以发展为本的初中教育综合改革

我校作为全国初中教育综合改革实验学校，近几年来，致力于探索以发展为中心的城市初中整体改革实验。通过实验，推动了学校高速、高质、高效发展，形成了高规格培养，高层次获奖，高品位输出的办学特色，教学质量连年被教育行政部门评为特等奖、特殊贡献奖。实践使我们深深地体会到：发展才是硬道理。一、以学校发展为本，努力建设具有自主发展和可持续发展能力的一流学校　　在改革实践中，我们始终把学校看作办学的主体，努力树立自己的办学理想和目标，追求自己的办学风格和特色，形成自己的学校文化和精神，使之成为具有自我意识、自我…     

谈课程改革对教师的素质要求

当前，以课程改革为核心内容的教育改革已在深入发展。在这场改革中，教师是直接的参与和实施，因而将发挥极其重要的作用，但同时，教师也需要在这场改革中改造自己、提高自己、升华自己，才能胜利完成历史赋于他们的重任。21世纪是激烈竞争的世纪，各国之间的竞争是综合国力的竞争，是人才的竞争。而国民素质的提高，富有开拓性、创造性人才培养的责任，当然落在今天的教师身上。     

新世纪高校办学理念与办馆理念探析

高等教育的迅猛发展得益于改革，进入21世纪高等教育改革注入了更加适应新时代需要的办学理念，不同层次的高等学校根据自己的实际情况提出自己的办学理念，有助于保证学校生存质量和发展动力，图书馆是高校的重要组成部分，用高科技手段服务于学校教学和科研，是图书馆求生存求发展的重要改革措施。     

新基础教育课程下的教师职能

新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，这是一次面向2l世纪的全方位的课程改革，它必然引发教师职能的转变，进而推进中国教育改革向纵深发展。作为新基础教育课程体系下的关键因素之一的教师，必须对自己的职能有一个正确的认识，在教学过程中认真履行自己的职责，促使课程改革取得成功。     

与课改共成长

新一轮课程改革已经进行了将近十年，如何将课程改革推向纵深发展是我们当前需要迫切解决的问题。我们在不断的实践和创新中与课改共成长同发展，总结出了一套自己的经验：     

韩国：大学招考的“三类四级”

韩国高校招生考试制度经过几十年的不断发展和完善，已经形成了自己的改革特色。在改革取向上，以能力立意，以学生为本；在改革策略上，稳步推进，理性改革：在改革举措上，重视国情，择善吸收。 考试制度 韩国现行的“大学修学能力考试”既分文理科，又设文理科的必考科目和必选、任选科目，合计5科24门。     

论终身教育理念下的成人高等教育改革与发展

本文从终身教育的理念出发，谈了成人教育在当前的发展方向，及其走向终身教育的过程，论述了改革与发展才是搞好当前成人教育的关键，对成人教育办学模式改革的几个方面问题提出了一些自己的观点。     

论大学德育创新

做好新形势下的德育工作．必须在继承的基础上大力推进德育创新。高校德育工作要与时俱进，开拓创新。确立以人为本的德育工作的新理念以及国家利益至上、在集体中求得发展、诚信受益、在创业中实现人生理想的教育主题：营造高品住的文化氛围作为德育工作的新栽体。深化对德育工作的认识，提高德育干部的素质，注意方法创新、手段创新、载体创新。高扬改革旗帜，增强发展意识，树立创新观念，用改革精神激励自己，用发展的要求审视自己，用创新的办法完善自己，努力使德育工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。     

体育与健康教学中学生的单元学习评价

在新一轮课程改革中评价体系倡导的是“立足过程，促进发展”的理念，学生学习评价作为课程评价的重要内容之一，是本次课程改革的重点，因为学生学习评价集中体现着课程的基本理念与价值取向，影响课程发展的方向。特别是课程目标主体取向评价的提出，更加强调每一个学习者对自己学习过程中的“反省意识和能力”。在学生的学习过程中运用好单元学习评价，能有效让学生对自己的学习过程中的行为进行反省，从而不断提高自己。     

教师在课程改革中的机遇与挑战

国家基础教育课程改革，是时代发展的必然要求，是教育发展的历史抉择。教师，作为实施素质教育的主力军，在课改中面临新的机遇和挑战。说它是机遇，那是因为课程改革为教师的发展，提供了新的舞台和更广阔的空间，能够促使教师在课改中得到磨练，获得新生，大有作为；说它是挑战，那是因为课程改革对教师，提出了许多更新的更高的要求，教师在课改中必须勇于实践、开拓创新、超越自我，才能适应课改之需要，成为课程改革的成功者。参加课改，教师必须从以下几个方面超越自己，完善自己。一、要做一个快乐的人让学生主动学习、乐于探究，是…     

构建终身学习社会 树立科学的质量观

首先要深深地感谢自考战线上的同志们为高等教育改革与发展所做的前无古人的、巨大的贡献。我感到在高等教育的改革与发展中，自考起了巨大作用，而国家自己又没有投入多少钱，又使高等教育的规模发展了，改革向前推进。在改革开放以来，有两件大事，一个是民办高等教育的崛起，一个就是我们自学考试的迅猛发展，现在形成稳定的规模。     

智育个性化研究

结合外语教学实践，论述了在教学中注重智育个性化，促进学生个性发展，培养学生创新精神，推进全面素质教育的紧迫性和重要性，并结合外语教学改革思路，联系实际，就高职高专外语教学改革提出了自己的建议。     

从可持续发展的维度省视我国的教育公平

可持续发展需要教育的健康发展，而教育的健康发展依赖于教育公平。就内涵而言，可持续发展与教育公平是一致的。如果我们没有教育公平，如果人们没有发展自己的机会，可持续发展的理念将不会实现。在改革过程中，教育公平与可持续发展应从实践上保持一致，以确保教育和改革的可持续发展。     

新一轮课程改革需课堂教学改革的配合——兼谈在课堂教学中提倡学生“五动”

课堂教学是落实新一轮课程和教材改革的主要阵地。亲一轮课程改革呼唤与之相配合的课堂教学改革。在课堂教学中，提介学生动眼、动脑、动手、动口、动脚（简称“五动”），多感官投入学习活动，主动参与课堂教学过程。让学生在丰富多彩的活动中充分表现自己、发展自己的自主性、创造性，培养研究解决问题的能力和动手实践的能力，形成参与、合作和竞争的意识，从整体上促进学生身心素质的全面和谐发展。     

高校实验教学体系的再认识

本文阐述21世纪高校实验教学体系改革的必要性，对实验室发展方向提出自己的见解，对实验教学改革提出一些具体的措施。