家园协同培养幼儿规则意识的策略研究

《幼儿园教育指导纲要》在“社会”领域倡导幼儿园与家庭应协调一致、密切合作,努力让幼儿理解并遵守日常学习与生活中的基本社会行为规则,促进幼儿形成良好的社会性品质。现代幼儿教育研究认为幼儿期正是一个人规则意识形成的极其重要的关键时期,该时期幼儿的规则意识逐渐萌生,但是幼儿们在自己的日常学习与生活中还不能完全自觉地遵守,离不开幼儿教育工作者与幼儿家长适时的提醒与监督,在幼儿身上难免会出现思想与行为脱节的现象,因此如何培养幼儿的规则意识是幼儿园教育工作应该深入研究的一个重要课题。那么幼儿园与家庭如何协同培养幼儿规则习惯,并让幼儿自己成为规则的主人呢？     

幼儿区域活动指导点滴

一、唤起幼儿的主体意识。 　　从幼儿教育的对象看，幼儿的活动主要不是服从目标，而是服从兴趣和自身的需要，也就是说，幼儿的学习活动主要是由兴趣和需要维持的，他们还不具备为适应教师的教学方法来主动调节自己的学习方法的意识和能力。当前倡导的素质教育的主要特征，就是使幼儿主动、活泼地学习，强调的是幼儿在学习与发展中的主体地位，让幼儿成为学习的主人，只有这样幼儿的内部潜能和个人能力才能充分发挥出来。因此，在区域活动中，教师不能硬性地要求幼儿按照条条框框去做，使幼儿只是被动地接受，完全失去了自我。而应充分尊…     

寓数学教育于幼儿各项活动中

数学教育，是幼儿教育不可缺少的组成部分，它对促进幼儿各个方面的发展都有积极的影响。如培养幼儿具有严密的逻辑思维、具有精确意识等等。数学教育既然是幼儿教育中一项不可缺少的重要组成部分，那么如何合理地开展数学教育，培养幼儿学习数学的兴趣呢?我认为应寓数学教育于幼儿教育的各项活动中，渗透到幼儿一日生活的方方面面。第一，寓数学教育于游戏活动中游戏活动符合幼儿身心发展的需要，适合幼儿的年龄特点，是幼儿最喜欢的活动，所以在游戏活动中，向幼儿进行数学教育能使幼儿轻松、愉快、自然地学习数学，获得最佳的教育效果。…     

幼儿园自制玩教具之浅见

幼儿园自制玩教具在幼儿主动学习意识的培养和发展上发挥着重要作用,它不仅是幼儿玩耍的工具,还有着很重要的科学教育价值。通过将把玩具和教具功能合二为一,自制玩教具可以实现幼儿在玩中学、学中玩。因此对自制玩教具进行研究实质上是在探究幼儿教育的全新途径,如何在幼儿教育中更好地将游戏与学习有机统一起来,这是目前幼儿教育研究的重点内容。     

科学活动中幼儿合作学习的指导策略

“让幼儿成为学习的主人”这一理念已深入幼儿教育实践。幼儿的发展是在合作交往中实现的。实践表明，在师生共同围绕幼儿感兴趣的教育内涵丰富的主题或论题中展开的合作学习，幼儿的学习是最主动的，也最有效。《纲要》中指出，引导幼儿积极参加科学活动中的讨论，探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。自然界中充满着神奇有趣的科学现象，巧妙地将科学探索技能培养与幼儿的学习联系起来。     

生活是孩子学习的摇篮——浅谈我园生活化园本课程的开发

一个人一出生，就在这个世界上生活，从诞生、发展、成熟直至死亡是一个生长的过程，是一个人生活历程的全部内容。著名教育家陶行知先生说：“教育即生活，生活即教育。”《幼儿教育指导纲要（试行）》进一步明确了幼儿教育与生活的融合是幼儿教育新的价值取向，即幼儿教育应当是一种以幼儿生活为特征的教育，幼儿园课程的实验应当与幼儿的生活融为一体，生活是孩子学习的摇篮。为了更好地激发幼儿生命的灵性，使幼儿从生活中学习，从生活中体验，我园实施了“生活化园本课程的研究”这一课题。下面是我们在实践中的一些做法和体会。一、关…     

论语言教学活动中幼儿道德法制观念的培养

幼儿阶段是人生的伊始时期，也是良好习惯和正确观念形成的重要时期。幼儿在教师和家长的指引下与人交往、学习了解社会，并形成初步的道德意识、安全意识、审美意识、纪律意识等基本的观念。幼儿教育中的语言教学以其独具的丰富-陛、多样性、趣味性等特点，无可替代地成为培养幼儿道德法制观念的最佳途径之一。我们在实际语言教学中，应遵循有关基本原则，采取具体措施培养幼儿的道德法制观念。     

如何培养幼儿的独立性

幼儿教育是教育的基础责任十分重大,一个人品行和习惯的养成都是在幼儿时期建立的,这些品行和习惯等能够影响幼儿的一生,并且对幼儿未来的生活、学习以及工作来说都十分重要。培养幼儿的独立性是幼儿教育阶段比较重大的目标之一,而幼儿的独立性则包括幼儿在学习和生活中解决问题和处理事情的独立性以及幼儿独立的心理意识。在幼儿的教育阶段,教师的职责就显得尤为重要,要在学习生活和心理意识方面培养幼儿的独立性,增强幼儿的自信心以及独立完成事情的能力。     

自主游戏提升幼儿核心素养的策略探究

幼儿教育是基础教育,特别是幼儿阶段的核心素养的培养,对幼儿未来的学习生活过程中有着非常重要的帮助。众所周知,幼儿大都比较好动,好奇心强,这是幼儿的天性,因此在进行教育的过程中,教师应该根据幼儿的特点进行教学方案的制订,尽可能地创新适合当代幼儿的教学方式。根据幼儿的好动性,自主游戏在幼儿教育阶段也是非常重要的一个教学手段,教师在进行教学时,可以根据其内容进行相对应的游戏设置,并且让幼儿参与其中,通过自主的参与培养其主动意识,同时也能够提升幼儿对于学习的兴趣。教师同时可以通过游戏对幼儿进行核心素养的培养,使其在游戏中学习,学习中游戏。     

多媒体教学在幼儿园语言教学中的有效运用

随着信息技术的迅猛发展。多媒体教学开始在幼儿园各领域教学中得到广泛的应用,成为当前幼儿教育的重要辅助手段。多媒体教学成功地把图片、文字、动画等要素结合起来,为幼儿学习创造了一个多元的学习环境,最大限度地激发了幼儿的学习兴趣,培养了孩子的创新意识。在幼儿语言教学过程中,要尝试利用信息技术把教学内容形象、逼真、有趣地传达给孩子,这样一来,教学内容就变得容易感知和理解,从而优化了教育过程。     

依托电教媒体,优化幼教课堂教学

幼儿教育对幼儿来说是至关重要的,对于幼儿后期学习和成长发挥启蒙作用。因此在幼儿教育阶段采用电教媒体能够丰富幼儿教育课堂形式,更好地帮助幼儿理解相关教学内容,能够更形象和具体地传授给幼儿相关知识。电教媒体在教学中的运用,较好地帮助解决诸多问题,促进幼儿学习有效性提高。在平时组织教学活动时,合理利用电教媒体,往往有多重收效。     

大班幼儿区角活动中教师如何介入指导

随着现代教育的不断深入,幼儿教育不断进行尝试与发展,逐渐丰富幼儿教师的教学手段,丰富幼儿教学课堂的内容,提升幼儿教学的总体质量。其中,区角活动作为幼儿教学中的重要内容,需要广大幼儿教师不断进行教学革新与整改,合理调整区角活动的教学模式,提升幼儿的学习积极性,全面锻炼幼儿的学习能力以及动手操作能力。现代幼儿教育已经不同于传统的幼儿教育,重视培养幼儿良好的逻辑思维能力以及实践能力,提升幼儿的学习意识。本文就幼儿园中的大班幼儿区角活动的教学创新状况,来简述区角活动在幼儿教育中的重要作用。     

在艺术领域活动中渗透数学教学

<正>幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育,对幼儿进行的教育不能过于分化,幼儿教育需要高度的整合。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)也明确强调:"关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。"因此,对幼儿教育而言,尽可能地加强教育的整体性,符合幼儿学习的特点和需要。     

幼儿园教学中的绘本阅读实施策略

<正>因幼儿年龄较小、认知水平不高，教师需以激发幼儿学习兴趣为教育基础，逐步发展幼儿学习能力。绘本具有图文并茂、色彩丰富的特点，成为幼儿教育的主要教学方式，可以有效集中幼儿注意力，便于幼儿理解相关知识内容。新时代，幼儿教育备受社会关注，教师应认识绘本阅读在幼儿教育中的重要性，积极探索符合幼儿身心发展规律和学习特点的绘本阅读教学策略，以满足幼儿学习和能力发展的需求，发挥绘本阅读教学实效性作用，推动幼儿教育的创新发展。     

幼儿园纪律教育之我见

纪律教育是幼儿教育的一个重要组成部分,当前主要存在教师对幼儿纪律教育的深远意义、对幼儿纪律教育的方法多样性和对幼儿落实纪律教育的差异性认识不足等问题,作者有针对性地提出要管理好班级,树立正确的纪律意识,强化落实纪律的方法途径,增强幼儿教育效果。     

学前教育不等于小学教育

随着现代社会竞争的激烈和经济社会的不断发展,人们更深刻地认识到幼儿时期各种能力习惯的学习对其后续发展的重要性,这也导致多数家长产生"不让孩子输在起跑线上"的思想。为了迎合家长盼子成才的迫切需求,许多幼儿园开始将小学的学习内容提前到幼儿时期进行学习。这种幼儿园的小学化教育倾向违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律,超出了幼儿所能接受教育的适宜度,不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。而且这种气候呈加速蔓延之势。这种违背幼儿教育规律,损害儿童身心健康的做法,需要我们一线教师从根本上进行解决和抑制。     

试论幼儿教育生活化的意义与实施

在开展幼儿教育活动过程中,幼儿教育生活化能够提高幼儿学习积极性,使他们能够积极主动地参与到学习之中。由于生活化的幼儿教育活动能够满足幼儿兴趣特点的需求,因此更符合幼儿认知方式,在实施幼儿教育生活化过程中,幼儿教师要不断创新教育生活化实施策略,在此基础上与幼儿兴趣特点和认知特点相结合,不断提高幼儿教育生活化质量,实现幼儿教育的进一步发展。     

游戏化视角下幼儿教育的发展路径

首先分析游戏化教育在帮助幼儿适应环境、获取新知和全面发展方面的价值,强调其自主性、趣味性和规律性特征,以及通过游戏化手段促进幼儿社交技能发展的重要性。而后讨论了推动幼儿教育高质量发展的必要保障,包括教学模式创新和家长参与度提升,提出了包括引入生活元素、迎合幼儿兴趣和激发幼儿竞争意识等多个发展路径。幼儿教育若想摆脱传统方法束缚,就需要采用多元化手段,通过游戏化提升教学效果,并制定丰富多彩的趣味游戏方案,以更好地促进幼儿成长。     

构建幼儿教学管理平台推进师幼学习方式的变革

21世纪的竞争是高技术的竞争,幼儿又是未来社会的主人,信息技术悄然挺进幼儿园是信息社会对幼儿教育提出的要求,也是当前幼教改革的需要。本文将现阶段目标定为构建一个适合幼儿、适合教师的教学平台,通过这样一个平台,推进师幼学习方式的变革,达到教师与幼儿的共同发展。     

角色意识的形成与培养——对幼小衔接问题的探讨

幼儿教育与小学教育的衔接,一直是教育理论研究与实践探索中普遍关注的问题,在全面实施素质教育、全面提高教育质量的新形势下,研究和解决这一问题,更有其时代特征和现实意义。笔者认为,学前幼儿教育与小学教育的衔接,其核心内容及关键环节就是引导幼儿形成正确的角色意识和角色定位,即在幼儿园、学校、家庭和幼儿的共同参与下,充分调动幼儿自身的积极主动性,使其顺利完成由学前幼儿到小学生的心理转化,以便尽快适应学校的学习生活。幼儿教育是一个十分重要的教育阶段,实验证明,良好的幼儿教育对人的一生的学习、生活、工作都具有十分重要的…