浅谈小学英语教学

小学阶段是学生英语学习的起始阶段和奠基阶段,做好这一阶段的英语学习非常重要。对于教师教学来说,一定要立足于小学生的特点,科学有序地开展小学英语教学活动,特别是要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,通过营造和谐的学习氛围,激发学生英语学习的兴趣;同时,要引导学生学会学习英语,养成良好的学习习惯;同时也要创新教学方法,满足学生的学习需求;合理地应用教材,使学生在良好的氛围中学习英语,提高英语教学效率。     

浅谈小学英语教学

小学阶段是学生英语学习的起始阶段和奠基阶段,做好这一阶段的英语学习非常重要。对于教师教学来说,一定要立足于小学生的特点,科学有序地开展小学英语教学活动,特别是要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,通过营造和谐的学习氛围,激发学生英语学习的兴趣;同时,要引导学生学会学习英语,养成良好的学习习惯;同时也要创新教学方法,满足学生的学习需求;合理地应用教材,使学生在良好的氛围中学习英语,提高英语教学效率。     

小学英语课堂有效性活动初探

课堂的有效性是教学的生命。因此,我们激发学生对学科的兴趣,不能只求热闹,不顾效果。组织活动要在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下,依据所学知识的难易程度和学生的实际水平,精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。     

小学英语愉快教学初探

小学生对学习缺乏理性的认识,其活动的目的性和持久性较差,又天生爱动好玩。而作为交际工具的英语学习,需要让学生在轻松、愉快的学习、交流和运用中掌握语言技能,养成良好的语言学习习惯。在教学中,通过多样的教学方法,努力为学生创设生动活泼、和谐愉快的气氛,最大限度调动起他们的学习兴趣,可使其自觉、积极地参与到英语学习当中,从而养成良好的语言学习习惯。     

小学英语教学初探

随着小学英语成为我国基础教育的必修课之一,和语文、数学有着并驾齐驱的地位。小学英语受到了广泛的重视,那怎样上好小学英语课成为广大小学英语教师所面临的重大课题。通过这几年的小学英语教学工作,我认为上好小学英语课要从培养学生学习英语兴趣出发;其次,要创造良好的语言环境,使学生开口说、敢说、大声说;再次,要建立和谐融洽的师生关系,注重情感教学。     

幼儿英语教学四法

幼儿英语教育是一种启蒙教育,重点是培养幼儿学习英语的兴趣。如果幼儿对英语感兴趣,在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。反之,孩子会处于一种消极     

小学数学课堂教学活动化初探

课堂教学活动过程是教师和学生共同参与的过程.学习的建构主义理论认为:学习不单是知识由外到内的转移和传递,更应是学习者主动建构自己知识经验的过程,即通过新的经验与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验.因此,教师的教学过程就是一个引导学生主动架构知识的过程.为此,教师必须积极引导学生主动参与教学活动,要善于抓住参与时机,将数学课堂教学蕴于活动中,让学生感觉数学变得更亲、更近,从而展现出数学的魅力.     

第二语言习得与小学英语教育

本分析了小学英语教育中存在的师资素质不高、教学课时少、以及教学方式单一的现状，运用第二语言习得理论，提出了加强师资培训、创设习得环境、丰富教学活动等对策，力图提高我国小学英语教学水平。     

小学英语教学中的有效活动探讨

著名教育家叶澜曾有这样一句名言：“让课堂焕发出生命活力。”但在实际教学中,尤其是小学英语课堂教学中,“教学活动”究竟来自哪呈？怎样使用这些“教学活动”才能调动起小学生们的学习兴趣？这是我们小学英语教师要探讨的一个重要课题。     

新课改下小学英语教学初探

基础教育阶段,英语课程任务指出“教师应激发和培养学生学习的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神”。新课程改革下,教师应如何进行英语教学？如何使学生在学习中养成良好的学习习惯？如何激发学生学习兴趣、提高学生学习能力？如何培养学生的合作能力？针对这些问题,笔者在平时的教学中主要进行了以下几点尝试：注重课堂常规和英语听说读写习惯的培养、倡导小组学习和生生学习、尝试多样性的作业设计。通过这些尝试,以期促进小学生英语交际能力和学习水平的提高。     

小学英语教学初探

小学阶段开设英语课程的目的是,使小学生通过生动活泼的课堂教学,激发学生学习英语的浓厚兴趣;培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感;使学生具备良好的语音、语调基础,具备用英语进行简单交流的能力;养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础。要取得小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,遵循其原则。一、小学开设英语课程有助于民族素质的提高小学一、二年级的学生,具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点,他们喜欢新鲜事物。对陌生语言的好