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1.
陈美春 《学生之友(小学版)》2011,(2)
随着年级的增高,苏教版小学语文教材中开始出现小说类型的课文.这类课文中除了节选于中国古典名著并加以改编的之外,还有外国的作品.<爱之链>就是苏教版六年级上册的一篇小说类型的课文. 相似文献
2.
我们都知道小说的三要素是人物、情节、环境。人物是小说的核心．情节是小说的骨架．环境是小说的依托。可怎么让小学生明白小说三要素的特点呢？在高中小说教学目标中提到：“应引导学生设身处地、身临其境地去感受,重视对作品整体形象和情感基调的整体感知和直觉把握。”我想．这一点．同样适用于小学。下面就以林莘老师所上《凡卡》一课为例谈... 相似文献
3.
构成小说的要素很多,但情节是小说的基本骨架.情节的非线性特征能使故事错落有致而又自然展开,增强小说的阅读价值.<纪念艾米莉的一朵玫瑰花>便是这类作品中的佼佼者. 相似文献
4.
苏教版第十一册中《爱之链》一文叙写的是一个生动感人的故事。它以真切的语言文字,生动地展示了人与人之间的爱,这爱如同链条一样,形成了一个整体。怎样使这篇文章中的真爱传递给每位学生呢？ 相似文献
5.
一节课40分钟,只有33字的小令词,如果不能让学生记诵下来,无论你采取了什么样现代化的手段去教学,都不能算是一节高效课。李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》（苏教版六年级下册）以清晰活泼的笔调回忆了一次愉快的郊游经历,寥寥数笔勾画出一幅日暮醉酒归舟图。 相似文献
6.
《爱之链》是小学六年级上册的一篇课文。课文描写的是处于逆境的主人公乔伊无偿地帮助一个需要帮助的老妇人,老妇人后来给予了乔伊的妻子一些帮助的故事。文童通过这样的故事,赞扬了人与人之间的友爱互助,同时也阐明了一个道理：帮助他人也就是帮助自己,爱是会传递的。 相似文献
7.
苏教版第11册第8课《爱之链》讲的是失业工人乔依在一个寒冷的黄昏无偿帮助一个老妇人,老妇人受他的影响又去帮助女店主,谱写了一曲感人的爱心传递之歌的故事。 相似文献
8.
汪洋 《语文月刊(学术综合版)》2013,(6):25-28
2012年夏天,笔者在一次全国性的教学研讨会上,观摩了一位名师的示范课——《孤独之旅》。该课例获得了与会专家的好评,但笔者以为,该课例存在明显的不足:教学过程因感性的缺失而导致审美的缺失。这节课的基本环节如下:(1)背景材料介绍——作者介绍、《草房子》介绍以及杜小康介 相似文献
9.
人教版课标实验教材从三年级到六年级安排了略读课文,从三年级开始随着年级的增高,略读课文的比重也逐渐加重。与精读课文相比,略读课文需要更多地培养学生独立阅读的技能。人教版课标实验教材六年级下册略读课文《藏戏》一课的略读课文的教学,笔者是这样展开的。 相似文献
10.
姜建芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(11):42-43
小说阅读教学中的“情节陌生化”,是指在语文教学的预设和实际操作过程中,运用“陌生化”的原理对情节进行加工处理,让学生对小说故事情节进行转移、填补、对比、或者推导,为学生提供超经验的、陌生新奇的内容,使他们能够在新的对话平台上从不同的陌生角度对文本进行解读,由此加深学生对文本的理解,提高课堂教学的实效。 相似文献
11.
高效的语文课堂常常围绕一个主问题来展开。这样,在简洁的语境中,在整体的情境中,层层深入地展开对话和互动。教材中的小说类文本有着自身的特点,课堂问题设计既要抓住故事本体,又要关注小说语言,也要把握人物的形象,彰显语文的魅力。笔者以苏教版六年级上册的《船长》为例,谈谈如何设计此类文本的主问题。 相似文献
12.
六年级是小学阶段的最后一站,从工具性与人文性的角度来看,我们的学生在识字断句上已经没有太大的问题.但站在学生的角度来看,他们并不乐观,因为进了初中或高中,他们会承受更大的应试压力,到那个时候语文已经不完全是语文了,人文性也有可能变成工具性.因此,我希望自己的教学能够给他们带来更多的教益. 相似文献
13.
杨务生 《学生之友(小学版)》2010,(13):23-23,16
《爱之链》是苏教版（国标本）第十一册第三单元的一篇课文,文章极其细腻地描写了发生在一个严寒冬夜中的充满爱的故事。下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地走了。阅读文章,我们不难发现人间的友爱互助,值得称颂——当别人需要帮助的时候,应该伸出热情的手。作者用笔精细,将深深的情感融入每一个文字之中,读来使人备受感染与熏陶。 相似文献
15.
教学内容苏
教版六年级上册第二组第7课。
教学理念
课堂教学应该是师生互动的过程，要以学生为本，放手让学生自读、自悟。本课教学在学生充分感悟文本的基础上，围绕“爱”，以“爱的传递”为线索展开阅读，注重感悟， 相似文献
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人教版课标实验教材从三年级上册开始安排略读课文,32篇课文中有8篇略读,占总数的25%:到了四年级上册,32篇课文中有14篇略读,约占总数的44%:五、六年级则是五五分成,精读、略读各占50%.从中,我们不难发现编者的良苦用心. 相似文献
18.
《小草和大树》是苏教版小学语文六年级上册中的一篇课文。课文讲述了夏洛蒂·勃朗特三姐妹在逆境中成才的故事。我希望学生通过学习，领悟到只有具备坚强意志和聪明智慧的人，才能拥有精彩人生。 相似文献
19.
我一直以为:语文教学的独当之任是发展学生的言语智能,核心任务是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,既要正确地理解语言文字蕴含的思想感情,更要准确地理解语言文字的表达形式及其内在规律。因此,阅读教学要努力实现三个转变: 相似文献
20.
高中语文小说鉴赏教学要根据学生阅读能力发展的特点,在鉴赏中可以通过四种路径达到预期效果:反复朗读,加强语感训练;捕捉语言,提升语言鉴赏力;设置疑问,分析人物形象;观照生活,走进作者内心世界。 相似文献