构建和谐体育课堂,走进绿色健康

<正>社会需要和谐,体育课堂同样需要和谐。但当前的体育教学中存在着诸多的不和谐,如传统的"指挥式"、戴着"自主"帽子的全面"自由"的放羊式体育教学模式,师生关系紧张,教学评价单一,教学手段和方法不合理等,正是这诸多的课堂不和谐因素导致学生喜欢体育但不喜欢体育课。构建和谐的体育课堂,激发学生对体育课的兴趣,培养学生的终身体育意识成为体育教师的首要责任。     

创设良好氛围 打造优质课堂

体育课是一种师生共同活动、相互交往的活动。研究体育“课堂社会”,就是要用社会学的一些观点和方法。去分析体育课的人际关系,以及由此而产生的社会效应,并从中找出一些规律,来改进体育教学,提高体育课的质量和效益。     

关于职校高级技工生体育课采用专项教学的探讨

职业学校高级技工生体育课采用什么样的教学模式,直接关系到能否圆满达到体育课的最终教学目标。我校根据现有场地,师资力量的实际情况,通过对高级技工班体育课进行体育课专项教学的探索与改革,激发了学生对体育课学习的热情,使学生的体育能力在身心愉快的学习环境中得到多方面、多层次提高,从而促进了学校体育,社会体育、终身体育三者的和谐发辰与互相接轨。     

体育教师在体育课中怎样预防安全事故

人的生命是宝贵的,安全意识的加强,有助于每个学生的健康成长,有利于社会的和谐。本文就中学体育教师在课堂中的一些案例对体育教学提出一些建议,这对新课程改革下教师对体育课的安全管理有着积极的现实意义。     

从加强大学生课外体育活动入手构建和谐校园

课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分,是实现学校体育目标的重要途径,是社会的需求,是体育课的基础和延伸。本文主要从构建"和谐校园"视角来充分发挥学校课外体育的功能。     

谈师生关系在体育课堂中的重要作用

体育课是一种师生共同活动、相互交往的社会活动。研究体育课堂中师生之间的关系，就是要用社会学的一些观点和方法，去分析体育课的人际关系，以及因此而产生的社会效应，并从中找出一些规律，来改进体育教学，提高体育课的质量和效益。     

让初中体育课堂再现光彩

当今社会需要稳定和谐的因素,大的趋势上需要和谐,小的方面到体育课,同样需要和谐因素。目前学生存在的现状是多数喜欢体育,爱玩,但是不喜欢体育课,究其原因,应该是体育课的课堂教学模式不够规范,多数呈现"自由式教学",教学方法和手段不符合学生的年龄,教师的评价方式比较单一,更有甚者,有时体育课教师都不会出现,完全是学生自己的自由活动,多数不爱动的学生,便觉得无事情可做,体育课对于部分学生来说毫无意义。因此,这就需要教师在体育课上建构和谐的课堂,缓解师生之间的不和谐因素,创设和谐融洽的氛围,使学生能主动地融入体育课堂中,能积极主动地参与体育活动,强化学生身体素质,而不是出现多数学生不愿上体育课的现象。     

影响清河区高中生上体育课兴趣因素的分析

高中新课程实施以来,部分学校高中体育模块教学还没有条件实行,教学中学生只喜欢体育但不喜欢上体育课的现象仍然存在.本文试图根据这个现象结合体育新课标的实施要求,对高中学生上体育课兴趣进行研究.探索高中学生不喜欢体育课的原因和解决途径,以期激发学生的运动热情,最终使学生养成终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展,从而推动素质教育的发展.     

关于构建初中体育和谐课堂的思考

体育课的教学活动主要在室外进行,课堂活动的组织和管理比较复杂,其特殊性是其他学科所不能比拟的。传统的体育教学往往强调对学生的严格管理和机械组织,严肃有余而活泼不足,学生往往喜欢体育而不喜欢体育课。随着新课改的全面展开,笔者认为,不妨将和谐的理念引入课堂,体育课如果能在一种和谐的课堂气氛中进行,效果将事半功倍。那什么是体育课的和谐课堂呢？和谐的课堂是建立在严明的纪律、严格的要求基础之上的,     

浅析大学体育课堂伤害事故的类型与防范措施

大学体育课是促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。体育教学中伤害事故的发生,不仅给学生和家长带来巨大痛苦,也给学校体育工作带来了负面影响。本文就大学体育课安全事故表现的类型、发生的原因进行了深入的分析,提出一些防范对策,供大家在体育教学中参考。     

高中体育交互式教学策略的实施途径

体育在高中教学中是一门看似不重要但却不可或缺的课程,高中学习任务本就繁重,学生只有在体育课上能够得到有效的全身心放松。体育课的开展有利于学生身体健康,符合社会培养全面发展性人才的要求。在高中体育课上应用交互式教学法,才能有效合理地提高体育课教学质量,提高学生的学习效率与兴趣。针对我国高中体育教学的陈旧模式,本文提出一些有助于高中体育教学创新发展的措施,希望能够对我国当前高中体育教学的有效开展提供一些可借鉴之处。     

创新方法，打造快乐的体育课堂

在学校素质教育中,身体素质教育是必不可少的组成部分。它不仅是学生综合素质的重要组成部分,而且对于其他素质的提高起到了促进作用。但在体育教学过程中,笔者发现,虽然学生非常看重每周两节的体育课,但在体育课上却经常出现一些不和谐的因素。     

创设和谐课堂 提高教学效率——小学体育课堂教学创设和谐氛围的几点做法

和谐的体育课堂教学氛围,有利于提高教学效率,完成教学任务;更重要的是能够充分调动学生的运动积极性,增强学生上体育课的兴趣,而兴趣是最好的老师。本文以我上体育课的实际情形出发,简述如何创设和谐的体育课堂氛围。     

新形势下民办高校体育发展趋势

学校体育的发展是随着社会的进步,人类健康和谐,以及人的全面发展而不断的变化.学校体育课是学生终身体育修养的基础,是培养兴趣,进行运动参与,形成良好锻炼习惯的基本前提.本文针对民办高校体育的发展特点,来探讨民办高校体育发展趋势.     

论学校课外体育的功能与价值

本文通过对课外体育与课内体育概念的界定及比较,正确认识课外体育和课内体育的关系,为更好地发挥课外体育的功能,营造生动、活泼、轻松、和谐的课内体育课及课外体育氛围,弘扬校园和谐体育文化,拓展素质教育的领域,提供一定方法论参考。     

从多角度来科学评价一堂体育课

学校体育是以身体练习为主要手段,以提高学生的健康素养,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展的学校教育的重要内容之一. 学校体育的主阵地是课堂,体育课堂的教学质量直接影响到学生的发展.提高体育课教学质量的方法之一是通过评课来解决、改进课堂教学中出现的各种问题.     

提高中职体育课教学质量的途径

体育课是中职学校的必修课,担负着增强学生体质,健全学生心理,提高社会适应能力及培养优秀思想道德品质的重任。因此,中职体育课的教学质量对于学生的全面发展有重要的意义。但是目前中职学校在体育教学方面存在一些问题,严重影响到体育课教学质量的提高。作者分析了当前中职业学校体育教学中存在的问题,并且通过对我校体育教学实践,对此进行了分析和归纳,提出了对策。     

构建和谐师生关系 激发体育学习兴趣

小学体育教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位;体育教师要发挥学生的主观能动性,构建和谐的师生关系,激发学生积极参与体育活动的热情,让学生爱上体育课、上好体育课。     

提高中职体育课教学质量的路径选择

体育课是中等职业学校的必修课,担负着增强学生体质,健全学生心理,提高社会适应能力及培养优秀思想道德品质的重任。因此,中职体育课的教学质量对于学生的全面发展有重要的意义。但是目前中职学校在体育教学方面存在许多问题,严重影响到体育课教学质量的提高。作者分析了当前中职业学校体育教学中存在的问题,并且通过对我校体育教学实践,对此进行了分析和归纳,提出了一些对策。     

如何培养学生良好的体育兴趣和习惯

从事体育教学几年来,我从日常体育教学工作中总结出一些经验：一些学生很喜欢体育课,但是在体育课上总是害怕做一些相应的体育锻炼。我百思不得其解,询问一些老教师才知道,学生的锻炼习惯、爱好没有正确地养成。那么如何培养学生的体育兴趣和习惯呢？