在小学英语教学中渗透德育

一、紧扣小学英语课的性质和特点 1小学英语课的性质 在教学中,各门学科都能向学 生进行思想教育,但由于学科的性质不同,渗透德育的方法也有所不同.各科教材都是为培养现代化建设者服务的,都具有深刻的思想性和教育性.     

浅谈信息技术在小学英语课堂中的应用

信息技术与小学英语课相结合．就是把信息技术完美地融合到小学英语教育中去。英语是一门实用性很强的工具性学科,利用信息技术与小学英语课相结合．将给小学英语课带来新的生机和活力。因此在教学中,我们要利用信息技术培养学生对英语的学习兴趣,精心创设各种英语学习情境．     

英语碎片化教学现象探析

受传统教学观念的影响,小学英语教学普遍存在碎片化教学现象。文章以一节小学英语课为例,分析了导入、呈现、操练、巩固和情感教育等环节的碎片化教学,旨在引发思考,改进课堂教学行为,促进小学生英语学科核心素养的培养。     

寓情于文中,感悟于心灵——小学语文情感教育途径探索

情感教育作为小学教育的重要组成部分,对情感特征明显的小学生来说意义更为重大。小学语文在学科性质和教学内容上均具有情感教育实施的有利条件,如何在小学语文教学中积极开展情感教育一直都是广大教育工作者比较关心的问题。基于此,本文从感情教育的概念和意义出发,对小学语文情感教育的开展策略进行了探索。     

再议如何提高偏远山区小学英语教学质量

本文通过调查和分析偏远山区小学英语课教学质量低下的原因,提出解放教育思想,更新教育观念,加强课程建设,强化师资培训,提高现代教学设备的利用率,是提高偏远山区小学英语课教学质量的必经之路和迫切要求。     

论师专英语专业综合英语课的设置与教学的特点

综合英语课是英语专业的一门主要且重要的课程。不同性质和类别院校的英语专业，因其培养目标不同，其综合英语课的设置和配备有不同的特点。本文围绕师专的培养目标，从五个方面，即综合英语课的服务宗旨、课程设置和教师的配备、基础知识教学、各项语言技能关系以及专业教学与思想教育的关系，论述了师专英语教育专业综合英语课的设置与教学的特点。     

小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

随着我国教育水平的不断提升,小学英语教学体系也在不断地完善,但是在小学英语课上,还有一系列的问题需要去解决,小学英语课同时也面临着一些挑战。本文主要分析了小学英语的教学特点,对小学英语课面临的挑战提出一些应对策略,以此来提高小学英语的教学效率。     

中国小学数学教育学百年历程、特点及当代启示

长期以来,我国数学教育研究者围绕小学数学教学所展开的研究为我国师范学校小学教育专业人才培养,学科教材建设等贡献了重要力量。小学数学教育学学科经历了借鉴与探索、讨论与初创、反思与整合、实践与发展四个阶段。通过对这四阶段小学数学教育学教材进行分析发现,1919—2022年的小学数学教育学学科在课程性质、师资培养层次、数学教育学成果、学科价值取向、学科教材、学科研究内容结构方法以及研究队伍的主体力量、教育背景、职业发展、地理位置方面呈现出不同特点。小学数学教育学学科发展的当代启示是:夯实学科基础、秉持开放心态、关注教材建设、关切专业教育、坚持人员传承。     

中小学教育改革明年将有大动作

国家教育部基础教育司司长李连宁日前在中国教育学会小学德育研究会第十五次会议上透露，明年中小学教育将有一系列重大改革动作。 　　据介绍，改革内容包括：小学开设新型英语课，明年起大中城市和县城所在镇以上小学，三年级开始开设新型英语课，有条件的地方小学一年级就可试点，乡镇中心小学开设新型英语课的时间表是 2002年。中学不修满社会实践学分不能毕业。各地市都要建立社会实践基地，参加社会实践算学分、学分不够不能毕业。从明年开始，小学也要增设法制教育课程，同时要增设的还有心理教育课程，要对学生进行心理辅导。 　　…     

初等教育学学科:高师小学教育专业的学科基础

高师小学教育专业的学科基础是什么,是其学科建设首先要回答的问题。从小学教育性质、小学教师专业特性和高师小学教师培养模式的分析,厘清初等教育学与教育学、儿童学以及其他多学科的关系,以及对初等教育学学科体系本身的理解,我们认为初等教育学学科是高师小学教育专业的学科基础。     

小学美术教育的教学设计

小学美术教育在提升人的审美能力、完善人的综合素养方面有着独特而重要的作用。小学阶段的教育对一个人的一生有着深远的影响。为了积极响应在基础教育中全面推行素质教育的号召,小学美术教育应该充分发挥出自身的优势。从学科性质和内容看,小学美术教育在开发儿童智力、拓展个性、激发创造力等方面都有着其他学科不可     

教学现状调查与分析

<正>引言小学英语课程的开设是教育发展的需要,也是社会发展的需要。然而新疆少数民族地区小学英语教学存在着很多问题,离《小学英语课程教学基本要求(试行)》中对该课程的要求相差甚远。新疆少数民族地区的小学外语教育非常薄弱,没有统一的规化,有的小学开设了英语课,有的学校不开,小学英语课开设的时间及周课时也都不一致,因此有必要理清当前少数民族地区小学英语教学的现状,分析当前存在的问题,积极采取措施,着力提高新疆少数民族地区小学英语教学质量。一、阿图什市小学英语教学现状     

略论小学语文学科的性质特点与教学要求

根据语言的性质、功能以及小学教育的性质特点,小学语文既是一门基础性、表情达意的工具学科,又是发展儿童心灵的学科。工具性和人文性的统一是小学语文学科的基本特点。教学中教师要紧紧抓住这一特点,促进学生语文素质的全面提高。     

浅谈小学英语教学中交际活动的展开

英语是一门以交际为基础的语言性质的学科,这就要求教师要注重英语课堂上交际活动的展开,让学生敢于参与、善于参与、乐于参与,让学生在丰富的课堂活动中得到高效的学习效果。本文以小学英语教学为切入点,结合具体的教学案例展开了一系列的探讨,旨在通过完善英语课堂上的交际活动来提高小学英语教学的效率。     

小学数学兴趣教学法对小学英语教学的启示研究

<正>在长期的应试教育影响下,小学英语一直作为非考核科目,尤其是在一些教育薄弱地区,小学英语课更是被广大师生当成了活动课,因此导致小学英语教学效果欠佳。在素质教育深入实施的背景下,小学英语教学有必要积极借鉴其他学科新型教学方法,有效提升学生英语学习兴趣,促进小学英语教学质量的提升。鉴于此,本文对"小学数学兴趣教     

谈小学英语课的有效教学

小学英语成为我国的国家课程之后,我国小学英语教育进入了一个超高速发展的时期,如何使小学英语教学科学有效地持续的发展已成为广大教育工作者共同思考的问题.小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的.小学英语课的教学有别于其他学科的教学,它具有实践性、交流性强的特点.与其他学科相比,小学英语是一门新学科,在很多地区仍是不被重视的学科,这就在一定程度上影响了学生对英语课的看法,从而导致学生对小学英语缺乏认真的学习态度.良好的英语学习习惯是顺利进行课堂教学活动、提高教学效率的根本保证,而上述问题的存在影响着小学英语理念的实施和学生的有效学习.     

如何上好农村小学英语课

小学英语教育已开始普及,怎样把小学英语课教好,始终是所有小学英语教师探索、研究与实践的方向。相比城市,农村各方面都比较落后,农村的学生和城市的学生相比,也有许多不同之处,农村地区教育基础薄弱,教育理念相对滞后,农村小学的英语教育,更加需要社会的关注与教育部门政策的扶助,这样才能实现教育的公平,才能实现教育的均衡、持续发展。     

开设小学英语课的利与弊

小学英语课的开设在发达地区已不再是人们注重的一个热点,而在贫困及边远山区还是一个有待开垦的处女地.近年来,随着经济的发展和人们对教育的普遍重视,许多不发达地区都开始关注小学英语的开设问题.有些地方开始积极探索小学英语课的教学,与此同时,取得了一些令人满意的效果,找到了一些符合当地实际的小学英语教学新路子.我们延安教育学院非常重视小学英语课的试点实验工作,采取配备骨干教师,借鉴外地先进经验,以教职工子女作为对象,进行小学英语教学实验.本人有幸参加了这一教学尝试.现就自己的实验体会,谈一谈关于开设该门课程的利与弊.     

取消小学英语考试，让减负步入常态

9月8日。教育部前发言人、语文出版社社长互地明在其实名微博上呼吁：取消小学英语课，增加固学教育，取缔社会少儿英语斑，解放孩子。救救汉语！引起网友热议、时此，虽然对是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语。取缔社会少儿英语班。却得到了很多人的支持。     

略论小学语文学科的性质特点与教学要求

根据语言的性质、功能以及小学教育的性质特点,小学语文既是一门基础性、表情达意的工具学科,又是发展儿童心灵的学科.工具性和人文性的统一是小学语文学科的基本特点教学中教师要紧紧抓住这一特点,促进学生语文素质的全面提高.