墨子的节俭思想对建设节约型社会的价值

墨子的节俭思想是中华民族传统文化中的宝贵财富,它包含丰富的内容,具体可以分为节俭衣、食、住、行,节俭丧葬,节俭音乐,节俭粮食、徭税等。墨子的节俭思想对于今天建设节约型社会具有重要的借鉴价值：它要求在建设节约型社会过程中,领导干部要率先垂范;要增强全社会的节约观念;要加强法制建设,完善节约资源的法律法规体系。     

优化资产管理,创建节约型学校

在国家财力相当紧张的时期,通过科学有效的资产管理努力创建节约型学校应当是目前学校管理的重要任务。文章认为充分认识学校资产管理的重大意义,领导观念、作风转变是做好此项工作的前提,全员管理,明确职责,建立完善的组织管理系统,加强资产管理队伍建设是保证,进一步健全规章制度,加大各项制度的执行力是主要手段,科学管理方法及先进的管理手段是根本途径。     

浅议节约型大学的管理资源优化

“建设节约型社会,提高资源利用效率,以尽可能少的资源消耗获得最大的经济效益和社会效益,这是关系到我国经济社会发展和中华民族兴衰,具有全局性和战略性的重大决策。”[1]随着高等教育的快速发展,我国的教育资源短缺问题日益严重,制约着教育的进一步发展。教育部要求把建设节约型学校作为学校发展战略列入到“十一五”规划和中长期发展规     

加强学校固定资产管理 促进节约型学校建设

近年来,建设节约型社会和节约型学校己受到党中央及各级部门的重视。2005年6月,国务院下发《关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》（国发[2005]21号）：2006年1月,教育部下发《关于做好建设节约型学校的通知》（教发[2006]3号）;为贯彻落实国务院和教育部通知精神和要求,2006年4月,北京市教育委员会下发《关于建设节约型学校的实施意见》（京教勤[2006]8号）;     

创建节约型校园的内涵与德育价值探讨

创建节约型校园是在当前全国上下响应党中央建设节约型社会号召的大背景下提出的.建设节约型社会,是要在社会生产、建设、流通、消费的各个领域,在经济和社会发展的各个方面,切实保护和合理利用各种资源,提高资源利用效率,以尽可能少的资源消耗获得最大的经济效益和社会效益.     

发展循环经济建设节约型社会

加快发展循环经济,建设资源节约型和环境友好型社会,实现经济增长方式的根本性转变,是我国今后经济社会发展应着力解决的重大问题。推进循环经济发展必须以科学发展观为指导,从观念、法制、体制、技术、管理等层面上进行创新。     

让节俭成为一种习惯

节约教育是教育内容中一个永恒的主题。营造浓厚的节约氛围,提高师生对节约工作重要性的认识,牢固树立“节约光荣,浪费可耻”的理念是创建节约型学校的前提。一直以来,我校通过多种方式开展对学生的节约教育,加强资源节约的宣传教育,提高师生的节约意识,努力使节约资源成为大家的自觉行动。     

努力创办节约型、友好型学校

2005年7月以来,党中央国务院颁发了一系列关于加快发展循环经济,"建立节约型、环境与友好型社会"文件,明确指出了日益突出的经济快速发展与资源不足的矛盾,提出了必须加快转变经济增长方式,把节约资源作为基本国策.     

构建“节约型校园”的途径与方法

创建“节约型校园”是在当前全国上下响应党中央建设“节约型社会”号召的大背景下提出来的。教育资源是社会资源的重要组成部分,节约型社会呼唤节约型校园,建设节约型校园不仅仅是学校自身发展的需要,更是一种社会责任。     

创建绿色、和谐、节约型校园

北京市延庆五中是一所普通高中校,地处延庆的妫水森林公园腹地,四周绿树环抱,门前妫水流淌,为学校提供了极佳的环境.2000年4月,学校由师范转轨挂牌建校以来,积极响应建设节约型社会的号召,本着树立科学发展观,传承中华民族勤俭节约传统美德,增强中学生自律自理良好素质的宗旨,提出了"建设绿色、和谐、节约型校园"的口号,倡导厉行节约,降低了办学成本,提高了办学效益.     

节约型学校建设的理性思考

一、概述(一)背景不断改善生态环境,实现社会可持续发展已成为知识经济时代世界各国的决策重点。我国人口众多、资源相对不足,加之经济的快速发展,加剧了人与生态、自然之间的矛盾,这种矛盾激化的最终结果将以牺牲整个人类的生存环境为代价。中共十八大报告提出,对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出     

优化教室资源配置 创建节约型校园

正一、影响教室资源优化配置的因素高校教室资源的优化配置,就是在学校现有教室资源的前提下,充分提高教室资源的利用效率,防止出现"小课堂、大教室"等教师资源浪费或者"大课堂,小教室"等教学场所紧蹙等情况。影响教室资源优化配置的因素主要有以下几点。(一)资源节约意识淡薄,是导致教室资源无法最大化利用的主观因素资源节约意识淡薄,尤其是受中国传统的粗放式管理模式惯性的影响,使得大多数人缺乏资源意识,特别是资源的优化配置意识。高校教室作为基本的教育资源,长期存在资源浪费和资源紧缺等两极分化的情况。高校教育资源分配不平     

要重视学校“节俭文化”的建设

让我们先来温习一下相关场景： 校长办公室3间房、主任办公室2间房，几个教师一间房办公，装潢考究、凸显个性。偌大的场所，除了橱柜、饰品外，只有一两个人在晃动。 教师上课哪怕一道习题，也用多媒体投影；电子备课，单面打印笔记；学生使用草稿纸，用了半页就随手扔掉；有些学具可以像一些课本一样循环使用，有些教具教师完全可以自制，而现在动不动就买。 一些实验设备只注重投入不注重使用；一些教研活动只注重形式，记些台账；一些规模不大，     

开展资源节约活动建设节约型学校

北京化工大学开展资源节约工作历史悠久,成效显著.在党和国家提出构建节约型社会的要求后,学校认真贯彻党的十六届三中全会精神,以科学发展观为指导,坚持资源节约优先的方针,以提高能源利用效率为核心,以转变观念、创新机制、完善管理为重点,以政策法规和节能技术改造为保障,较好地贯彻了中央以及各级政府对资源节约工作的要求.同时在学校各层次人才培养的过程中始终贯穿着"节能育人"的思想,在广大师生中树立了较强的节约意识,取得了良好的效果.     

重塑物与人的关系——论学校节俭教育的缺失

从环保角度,当下的学校节俭教育涉及了资源保护问题,要求学生节水、节电、节约纸张;从珍惜劳动成果角度,要求学生尽量不要有“剩菜剩饭”;从学校的节俭实践角度,要求学生统一着装、提倡教科书循环使用等等。上述节俭教育达到节俭的目的了吗？对于这个问题,我们不能随意回答。     

建设节约型学校要抓住根本

为了贯彻党中央国务院关于建设节约型社会的战略决策,落实科学发展观,教育部连续发文要求积极做好建设节约型学校工作.作为基础教育的普通中小学做好节约型学校的建设工作,我认为要抓住以下几个根本.     

以奥运教育为契机建设节约型学校

北京奥运会的三大理念之一就是“绿色奥运”。我们认为,学校应该抓住北京承办奥运会这一历史契机,利用校内与社区资源,开展以可持续发展价值观为核心的教育,使每个受教育者形成可持续发展需要的价值观念、行为和生活方式,进而促进社会、环境与经济的可持续发展,为节约型社会建设做出应有的贡献。     

弘扬生态文明理念 构建节约型（绿色）学校

国务院向全国发出建设节约型社会的号召,这是推进经济、社会协调发展,全面建设小康社会的内在要求,是保护生态环境、提高人民生活质量的根本途径。近年来,社会发展与能源、资源的矛盾越来越突出。能源的过度消耗和浪费严重破坏了生态和谐,造成了无法估量的社会和人文灾难!节约意识已经成为当今社会的需要,时代的呼唤。     

学校应节约教师的时间

创建节约型学校，节约学校有限的资源，并充分发挥资源的作用，是学校落实节约型社会创建精神的具体体现。但仔细审视一些学校的做法，笔者却发现许多措施只顾追求节约有形的财和物，而浪费了老师们无形的时间和精力资源。     

创建国家环保模范城市背景下节约型学校建设的思考

一、背景 国家环保模范城市是遵循和实施可持续发展战略并取得成效的城市典范,体现城市政治、经济、社会、科技、环境等综合实力,是我国城市环境保护工作的最高荣誉。