趣味引路,兴趣搭桥——低年级识字教学有感

低年级小朋友天真烂漫,活泼可爱,他们爱想爱问爱动脑,具有丰富的想像和创造的潜质。在低年级,最让他们感到头疼的恐怕要算识字了。大量的机械识字导致了学生学习兴趣的泯灭和学习自信心的丧失,而厌学的情绪也渐渐抬头。     

趣味引路 兴趣搭桥

<正>在化学教学中,我们时常会遇到一些教学上的困惑:有一部分学生根本就不重视化学的学习,即使是非常基础的化学知识也不能够掌握.种种迹象表明他们对这门课程缺乏兴趣.学习兴趣是一种渴望获取知识,并能促进个人主动寻求知识的意识倾向,学习兴趣是学习的内在驱动力,是提高学习效率的催化剂.怎样激发学生学习化学的兴趣呢?笔者认为可以从以下几个方面入手.一、优化课堂教学设计,激发学生的学习兴趣提高学生的学习兴趣,从优化课堂教学的设计入手,注重     

趣味引路，让学习“有滋有味”

当前,由于高中历史教学的内容繁杂,学生普遍认为历史课枯燥乏味。要改变这一现状,教师在教学中要用趣味给学生引路,让学生学习历史变得“有滋有味”。     

创设趣味情境，激发数学兴趣

兴趣是最好的老师。著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”     

趣味12班的12科

语课上 “今天我们学习《阿房宫赋》，在这之前先来给赋分类、作诠释。”     

低年级趣味课堂培养学习兴趣初探

《语文课程标准》指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为：在低年级。语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。     

趣味引路，让学生轻松爱上阅读

你一定知道,儿童文学作家给孩子们准备了一个怎样的世界——阴森恐怖的影子森林．时代广场的蟋蟀,好心眼的巨人,英勇无畏的霍比特人,共同为孩子们编织了一张美丽的网,保护他们的纯真、快乐和勇气：你一定知道．在童书的世界里充满了科学幻想、奇境历险、无限温情,它们守在路口,等着为孩子打开心结,呵护他们一路成长。     

巧联系 激兴趣 拓视野 增智慧——谈《阿房宫赋》的趣味教学

巧用联系，可以激发学生学习的兴趣，拓宽学生的视野，达到增进智慧的作用。这样的语文课不再枯燥，不再一潭死水，而是妙趣横生；绿意浓浓，在这里我们以《阿房宫赋》一文为例，谈一下趣味教学。     

趣味教学，有效激发数学学习兴趣

学生学习数学的动力来自兴趣。尤其是小学低年级学生。小学生好动、好问、好奇,这是他们的天性。因此,他们也喜欢游戏,喜欢各种生动有趣的图片．喜欢听童话故事……小学生学习注意力虽然不容易集中,但容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。     

激发学习兴趣 增强课堂趣味

美国教育学家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”因此，能否激发学生学习的积极性，最大限度地调动学生学习的主动性，除了要考虑其他诸多因素外，教师还必须对施教的材料或引入或加工，将趣味性融于知识之中，使学习变得轻松、愉快、有趣。就高中数学教学而言，如何对所学的材料进行组织、加工和引人才能达到激发学生学习兴趣的目的呢？下面笔者结合自己的教学实践．谈几点做法：     

构建趣味情景,激发英语学习兴趣

英语是学生学习的重要学科,也是学生语言能力提升的重要方式。通过趣味情景的构建则能够实现学生英语学习兴趣的提升,让学生的英语学习质量得以提高。就英语教学过程中趣味情景教学的构建进行研究,希望可以为学生的英语学习提供借鉴。     

趣味填字

横向： 一、范仲淹《岳阳楼记》中,“予观夫巴陵胜状”的下句。     

趣味化学教学 激发学习兴趣

在新课程改革的教学中，努力培养学生的学习兴趣，最大程度地激发学生的求知欲，变被动学习为丰动学习，减轻负担，注重实效，应该是中学教师肩负的重任。人们常说“兴趣是最好的老师”，但真正做到这一点就不那么容易。囚此，根据学科特点和内容，结合学生的心理特征和知识水平，充分挖掘趣味囚素，创造轻松的教学情境，努力调动学生学习化学的主动性和积极性，刺激他们强烈的求知欲，这样就可以取得令人满意的效果。下而笔者的微小的做法，浅谈。[第一段]     

增强课堂趣味 激发学习兴趣

美国教育学家布鲁纳说过:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”因此,能否激发学生学习的积极性,最大限度地调动学生学习的主动性,除了要考虑其他诸多因素外,教师还必须对施教的材料或引入或加工,将趣味性融于知识之中,使学习变得轻松、愉快、有趣。就高中数学教学而言,如何对所学的材料进行组织、加工和引入才能达到激发学生学习兴趣的目的呢?下面笔者结合自己的教学实践,谈几点做法:数学知识与军事决策相结合,激发兴趣数学这门学科是一门基础性学科,各行各业的发展都离不开它,当数学知识科学地用于军事决策时,可产生奇特的效果。例如:二…     

运用趣味教学，培养小学生数学学习兴趣

数学学科一直在小学课程中占重要地位．然而在教学实践中．我们发现．大多数小学生对这门学科的看法是：学数学很繁琐．内容枯燥无味。因此．在各个班级中往往出现了这种现象：学生在上数学课时无精打采．昏昏欲睡．作业更是无法按时完成。这是为什么呢？我认为．这是由于学生没有数学学习兴趣。因此．要想改变这种现象．教师就必须运用趣味教学．激发学生学习数学的兴趣．从而使学生能积极主动地学习数学。     

创设趣味课堂，让数学课堂活起来

兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接的因素,是学生学习的强大动力。感兴趣的事物会使学生忘乎所以、乐此不疲。有趣的数学课堂,让学生舒心、安心,积极踊跃地发表所见所闻、所感所悟,乐于把自己的理解、感悟与他人共享。数学教学既要重结果,更要重过程,教师要创设趣味课堂,用趣味化教学来调动学生的积极性,让学生亲历知识的形成过程,动手去做、动眼去看、动口去说、动脑去想。学生动起来了,思维活跃了,课堂自然也就活起来了。     

低年级趣味课堂培养学生学习兴趣分析

低年级语文课堂教学应该在轻松、愉悦的环境中进行。主要从低年级趣味课堂的创设进行探索,以期为提高低年级学生学习兴趣提供参考和帮助。     

用趣味实验培养聋生学习物理的兴趣

聋生由于没有听力,对知识的获取具有一定的局限性.但聋生和所有的孩子一样,对世界充满着好奇.如果聋生在学习物理的过程中能对物理产生浓厚的兴趣,就会积极主动地学习物理,自发地从"要我学",变为"我要学".而趣味实验则是开启聋生学习物理兴趣大门的钥匙.在引入新课,讲解新课,以及巩固所学知识的环节中巧妙地利用趣味实验教学就会收到事半功倍的效果,这在聋生的物理教学中的意义是深远的.     

设计趣味物理实验，激发学生学习兴趣

实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。要发挥实验在物理教学中的重要作用,需要正确认识物理实验的教学目标,注意把握实验教学的特点,合理开发实验教学的课程资源。     

初中化学以趣味教学激发学习兴趣之浅见

在初中化学教学中,教师应当从学生的学习兴趣入手,注重对学生兴趣的引导,提升学生的学习能力。本文从现状与意义、教学策略、教学效能分析及教学建议等四方面对初中化学趣味教学进行探讨。