让小学英语对话教学变得有效而精彩

小学英语的对话交际是语言使用的一个过程,"对话教学"在小学英语中占有了相当大的份量,因为英语教学的最终目的是使学生掌握语言技能,获得使用语言的能力.     

精彩对话 让小学英语课堂变得更立体

在小学英语教学中,教师要发挥引导作用,为学生留有对话的空间,激发学生的对话意识,激活学生的语言思维,引导他们从多角度交流,从而实现智慧的碰撞,形成有深度的理解。本文主要从引入趣味内容、构造对话语境、增进对话体验、促进分享交流等方面阐述小学英语课堂精彩对话的有效策略。     

小学英语对话教学的有效实施

小学英语的对话教学应从创设情境,构建交流平台;操练词句,体现整体理念;问题引领,理清课文脉络;拓展操练,加强知识运用四方面帮助学生发展思维,提高能力。     

课堂因有效对话而精彩——谈小学语文阅读教学中与文本对话策略

新课标指出：“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程。”课堂对话是在师生相互尊重、信任、平等的基础上,以语言等符号为中介进行的多向交流、共同学习的教学方式。如何在课堂中实现有效的阅读对话,充分彰显学生的生命灵性,提升学生的语文素养呢？笔者谈几点策略：     

好课,因有效对话而精彩

对话作为教学的基本手段,不仅为广大教师使用,还成为了师生、生生互动的必不可少的教学活动。我国古代教育典籍《论语》,就是"孔子应答弟子、时     

让小学语文课堂对话更加精彩

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”可见语文教学的过程应是一个“对话”的过程。这就意味着师生的关系应该是互为主体的平等关系．在课堂教学中师生彼此敞开心扉,相互接纳。那么,怎样让小学语文课堂对话更加精彩呢？     

小学英语对话教学中有效话题的设计

随着对话教学的发展,话题的设计已成为小学英语教学的关键,小学英语的话题内容是结合生活、社会中的热门事件以及教学目标进行编写,设计的话题是否有效,关系到小学英语教学的质量与效果。与生活相关的话题更能激发学生的思考,引起学生的兴趣。在教学的过程中,可以通过增加话题内容、使用适当的手段及方法对话题进行设计,从而增加话题的有效性。     

立足文本素材 优化对话教学——例谈小学英语中年级对话板块教学

小学英语中年级的对话板块是围绕单元中心话题展开的情景对话,在特定的语境中让学生感知、学习、巩固和运用新的语言知识,着重训练学生的听说技能。教师在教学时要引导学生从阅读和理解对话开始,整体把握对话,感悟单元话题,然后逐步挖掘课文细节内容,获取具体语料,不断提高学生在理解对话的基础上初步运用重点词汇和句型进行语言输出的能力。     

小学英语对话教学模式分析

小学教育对人的一生都能产生重大影响,自从小学教学中加入了英语教学,教育专家一直在摸索适合小学生的英语教学模式,其中对话教学模式符合小学生发展特点,也符合英语教育要求的教学模式,从概念界定、对话教学模式的优势、对话教学模式的实践形式三个方面分析了小学英语对话教学模式。     

浅谈小学英语对话教学的实施策略

小学新课标中有明确的规定,在小学英语教学中,其主要目的就是要让学生掌握基本的英语使用能力。在现阶段英语教学中,英语教材中含有大量的对话,这些对话给学生一种强烈的情境感,使得教材内容与学生联系得更加紧密。为了进一步培养学生的英语沟通交流能力,教师就需要为学生准备大量的语言材料,为学生口语交流能力的培养做基础。     

小学英语有效教学思索

正好老师一定是有温度的,正如语言有色彩一般。我会努力做个好老师,用我的温度去感染可爱的孩子们。我认为,英语教学中,读与写都很重要,小学阶段听和说是训练的重点,说源于听,源于勇敢地表达,认真、努力的训练。多听多练大有裨益,会说,要听,再生成说,如此循环从而达到语言交流的流畅性,体现语言的交际性。在语言教学行进途中,我做了如下工作:一、不怕孩子听不懂,只怕自我储备有限初出茅庐的我喜欢并习惯以或温润或铿锵或简单或复     

交际——课堂因你而精彩

此次去杭州听课，可以说是受益匪浅。它带给我们的不仅仅是教学技能上的提高，更重要的是对小学英语教学的一种新的认识。这种认识来自于对所听学生的交际语言能力的一种震憾。     

英语教学因对话而精彩

本文结合语篇教学的实例,从立足对话文本,创设话题情境;巧用文本插图,预测对话信息;基于学生认知,提取对话语言;丰富语篇内涵,实施对话延伸方面探讨如何实施对话教学。     

角色扮演在小学英语对话教学中的有效应用

英语是一门语言,语言重在交际。角色扮演是让学生运用已具备的知识、经验和信息合作解决问题,最终达到训练口语、提高能力的目的。本文从角色扮演的定义与优势、具体实践以及注意事项等几方面分别进行阐述,并有机结合小学生的生理和心理特点以及英语教学课堂案例,提出提高对话教学水平的方法。     

小学英语对话教学中的误区与对策

本文指出了当前小学英语对话教学中存在的一些问题,结合课例分析了问题的成因。并提出了相应的教学建议。     

小学英语对话教学中有效话题设计探析

随着全球文化的逐渐融合,我国对于英语教学的重视程度也在不断提升,尤其是对于小学英语的启蒙教育,不仅局限于书面表达,而是逐步转化到英语实际应用之中,尤其是小学生口语的教育和引导,在英语教学中起到举足轻重的作用。因此,着重于英语对话教学中有效话题引导和设计进行讨论,帮助学生在学习的过程中不仅仅是收获知识,更重要的是学会如何进行自主学习能力的提升,帮助学生跟紧现代化建设的步伐。     

从一个教学误区看小学英语对话教学的路径选择

在小学英语的对话教学过程中,效率第一的价值追求使得师生之间的对话在事实上成为一种对学生表达个性的压抑。为改变这种现状,教师在对话教学中应该遵循一定的原则,即真实性、正当性和真诚性,而且对话活动在参与主体、话题设置、行为表现等方面应表现出一定的趣味性。     

任务驱动下的小学英语对话教学初探

一、理论基础 新课程标准提出：“各种语言知识的呈现与学习都应从语言使用的角度出发,通过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动,为学生提升‘用英语做事情’的能力而服务。”另外,     

精心设计教学环节 让对话教学丰满有趣

如何提高四年级对话课的效率?笔者认为创建以活动为主的课堂教学模式可以避免机械操练,促进学生在互动中把关注点从语言形式转向语言意义,转向信息与情感的传递,从而有效提高对话课的效率。以     

浅议小学英语的有效教学

正在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,关注学生学习,如何使小学英语教学科学有效地发展,怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工