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郇庆荣 《学生之友(小学版)》2011,(2)
本文就自主学习例谈从三个方面进行分述,即精心设计导语,激发兴趣是自主学习的诱因.其次,开辟自主空间,引探导学是自主学习的关键.再次,点燃创造火花,启思质疑是自主学习的动力.三者应有机巧妙的结合,使学生好学、乐学、善学. 相似文献
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多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂,它对于教学过程的设计、教学方法的组合、教学手段的运用起到了不可替代的作用。 相似文献
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在小学阶段,学生的主要任务是明确自己的学习目标,知道自己需要学什么,学习应达到什么标准,以及如何达到这些标准。对学生而言自由选择学习内容,确定学习目标的机会较少,在多数情况下,他们的学习目标还是要由教师来制定。教师给学生制定的学习目标除了必须反映课程标准的要求、体现出一节课学习的重点和难点外, 相似文献
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合作学习通过营造宽松、和谐、自由的学习环境,尽可能使每一位学生学习自主性得到发挥、个性得到张扬,老师的主导得到体现,这样才能起到提高课堂教学效率的作用。因而用构建合作平台,适时合作、层层推进的策略,才能逐步提高效率。一、构建合作探究的平台有组织的学习是合作学习应首要解决的问题。因此,在刚实施合作学习时,教师就必须手把手地教会学生如何组织同伴一起学习。例如教学《鲸》时,我先播放了一段有关鲸的录像,引导欣赏以后问题导入:“鲸到底有多大?它在海洋中究竟是怎样生活的?今天这节课就让我们大家一起来研究这个问题。”在诱发了学生的求知欲望后,我要求学生每5人组成一个学习小组,并给小组成员编好号(1至5号)。在确立了学生主动参与地位的前提下,老师扮演组织者、帮助者的角色,帮助学生搭建合作学习、合作阅读、合作探究的平台,为下一步的学习实践活动奠定基础。二、采取灵活多样的策略教学时,我先让学生自读课文,并出示了自学建议:①把生字的读音读准;②遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想;③想想自己读懂了哪些,把不懂的地方划下来。目的是指导学生会读书。接着再让学生在快速默读课文的基础上,小组讨论“课文讲了哪些有关鲸的知识?”小组讨论后... 相似文献
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於静 《学生之友(小学版)》2011,(19):10-10
自主学习是新课程改革中特别提倡的一种全新学习方式。所渭的自主学习,是指以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。国家基础教育课程改革的具体目标明确的告诉我们:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 相似文献
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小学语文教师的课堂教学,运用合作学习的教学方式还存在着不少的问题,其中一个很重要的方面是合作学习与自主学习的关系没有理顺,相互之间配合不够好。本文试图通过合作学习课堂中自主学习的地位及与合作学习的关系作较为深入的探讨。从理论与实践两方面提出提高合作课堂效率的各种范式,以供大家教学参考与运用。 相似文献
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当前,不少中学生感到数学枯燥、乏味,甚至少数同学丧失学好数学的信心。究其根源,是学生对学习数学缺乏兴趣。因而,通过多种方式激发学生兴趣,是培养学生数学思维,学好数学的关键。课堂是教学的主战场,当然也应该是激发学生学习兴趣的主阵地。那么,数学教师如何在课堂上激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性呢?下面结合笔者的教学实践,谈几点体会。 相似文献
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2011版语文课程标准在"评价部分"要求:将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价结合起来,加强学生的自我评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思。除去"教师的评价",我们不难发现,"自我评价"和"相互评价"的主体都是学生,这表明,语文课堂更多地要求学生能够实施自主评价,以进一步彰显学生的主体性。 相似文献
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陈霞 《学生之友(小学版)》2011,(20):49-49
教学反馈是一种师生共同参与的双边活动。本文用生动的教学场景例谈了课堂教学中的反馈策略。描述了教师如何从反馈信息中了解学生学习情况,调整教学思路,而学生又如何从反馈信息中发现自己的认知上的偏差并修正认识。 相似文献
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自主学习能力是时代教学改革背景下产生的重要能力培养目标。尤其对小学生而言,拥有良好的自主学习能力,能够帮助他们顺利应对未来更高阶的知识学习,也能够促使他们拓展更多样的能力。所以,在小学语文课堂,教师应当积极注重对学生自主学习能力的有效培养,通过从意识到思维、方法再到能力的路径教学,提升学生的学习自主性,发展更为全面的学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
师者,所以传道授业解惑也。但对于21世纪的学生,老师的任务不再单单的只是教学、解惑这么简单了。新课程理念要求学生在学习中要自主、主动,解放课堂氛围,让学生做课堂的主人。因此,教师的教学方法也应该与时俱进,激发学生的思维和积极求索的欲望。在小学语文课堂教学中,教师应该考虑从教学思维、教学方法、教学形式等方面进行全方位的转变,其中合作学习的教学模式就能有效提高学生的学习效率和兴趣。 相似文献
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林叶端 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
在应用题教学中,教师应教会学生运用已有数学知识,大胆地想象,力求通过不同方法,从不同角度进行探索,沟通知识的内在联系,培养学生的思维能力,提高解答应用题的能力。 相似文献
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自主学习是现代教学方法原则,包括三个方面:感知性自主学习、探究性自主学习、运用性自主学习。自主学习改变了学生的被动地位,充分发挥了学生的主体作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
以阅读、观察、动笔、发问、预习复习等几个方面作为入手点,针对小学阶段学生语文学习习惯的养成进行了详细的探讨,并提出了相应的教学措施,以期能够为小学教育提供更加可靠的借鉴。 相似文献