构建初中语文高效课堂的有效策略

随着新课程改革的不断推进和深入,教师更注重教学质量的提高,初中生的整体语文水平不仅对其初中学习成绩有非常大的作用和影响,而且对学生今后的学习及工作都有极其重要的影响,所以为了提升教师的教学质量和教学效率,从而达到提高学生整体语文水平的目的,构建语文高效课堂已经成为当务之急。本文针对如何构建语文高效课堂展开讨论,致力于增强课堂教学效果,让学生在每一堂课中都有最大限度的收获,提高语文学习水平并且从根本上提升学生的学习效率。     

构建高效课堂策略谈

正在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况,不少教师都在艰难地探索构建高效课堂的途径。下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。一、转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率意识是行动的先导,思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。教师的教学观念和教学方式直接影响一堂课是否高效。因此,     

构建高效课堂策略谈

什么是高效课堂?高效课堂就是教师和学生双方共同努力,最终实现教学目标的结果。在新课改下,要想实现高效课堂,教师不仅要体现学生的主体性,调动学生,发挥其积极性、主动性,还要让学生快乐地参与学习过程,张扬个性、展开想象,这样才能使学生在获得知识的同时提高学习能力,进而构建高效课堂。一、建立民主、平等的师生关系作为一名语文教师,要想上一堂精彩的课,就要做学生的良师益友,建立民主、平等的师生关系。     

简论历史课堂中的情感问题

情感教育作为素质教育的重要组成部分．已成为促进学生全面发展的重要内容。在新课程标准下,教学目标明确提出情感、态度与价值观层面的要求。对学生进行情感教育是历史教学的目标之一。本文就在教学中如何培养学生的情感问题谈一些看法。     

浅谈高中英语高效课堂的构建策略

在新课改背景下,高中英语教师要不断更新和实践新的教学理念,为英语课堂注入新的活力,致力于高效课堂的研究。为了激发学生的学习兴趣,提高学习效率,我们要不断探索。     

让课堂走向动态生成是构建高效历史课堂的关键

历史教师要构建高效课堂,让课堂走向动态生成,提高课堂单位时间的效率是关键。让课堂教学向生活回归,让学生觉得历史有用、有趣;在教学中关注每一位学生,让学生体验成就感;让课堂教学涌动生命的活力,让学生感受尊重;课堂上抓住突发事件．促进课堂动态生成等。     

构建回归动态的历史课堂——一个教学片断引发的思考

回归动态的历史课堂在新课改形势下显得尤为重要。教师应努力让历史课堂自然而动、主动而动、灵动而动,以实现课堂秩序的和谐以及教与学的和谐。     

例谈不和谐课堂的五种情形

课堂教学需要营造氛围，学生阅读体验需要进入情境，氛围是课堂的重要组成部分，是决定教学效果的关键所在。在教学过程中．温故而知新是在塑造一种知识氛围，环境的布置是在营造一种环境的氛围，这一切都是在为学生入境创造条件。我们要重视课堂氛围的营造，还要重视课堂氛围的和谐。课堂情感氛围不和谐主要表现在两个方面：     

构建和谐化学课堂的策略

和谐课堂是指在课堂教学中．师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。构建和谐化学课堂，旨在为学生创造一种宽松愉快的化学学习氛围。当学生在宽松愉快的化学课堂中以一种愉快的心情学习时．学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固，从而促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展。     

浅谈构建英语阅读课的动态多媒体课堂

多媒体以其信息传递的快捷性，知识更新的便利性，媒体内容、形式的新颖性走进了课堂。多媒体式课堂能够大大提高学生对授课内容的兴趣，加强授课效果。本文中笔者通过自身的经验对如何构建多媒体课堂提高学生的接受程度进行了论述。     

构建高效课堂策略谈

在推进新课程改革的过程中,学校教育面临着三大矛盾:一是先进的教学理念与教学现实之间的矛盾;二是课程内容总量偏多与探究教学、创新教学等在客观上存在的费时较多之间的矛盾;三是新课程标准与旧的教育评价制度之间的矛盾。要切实解决这些问题,高效课堂的构建显     

基于智慧课堂的历史动态教学构建

动态教学是相对于静态教学而言的。静态教学是传统的课堂教学中由教师向学生灌输知识的单方面活动。新课程改革下应运而生的动态教学,强调教师在教学过程中以学生为主体,打破教学过程的程序化和模式化,根据学情灵活调整教学策略,使学生能有教材之外的收获,促进综合发展。以历史学科而言,现今历史教科书虽然以严谨而科学的体系整合了历史知识,却大大降低了教材的可读性,很难提起学生的学习兴趣,被史学界很多老师称之为"一盒精制模块、名副其实的压缩饼干"。     

试析高中英语课堂动态教学的策略

课堂动态教学是一种不同于传统教学模式的新的课堂教学理念,它具有开放、多元、互动的思维模式,不受教师限制,在课堂上充分发挥学生的主体地位,注重学生的个性发展,促进学生的全面发展。本文将重点阐述高中英语课堂动态教学的策略,进一步提高学生的主体地位,促进新型教学模式的发展。     

用动态生成为课堂添彩

动态生成犹如润滑剂,调节课堂氛围,调动学生积极性,可以润泽师生关系;动态生成仿佛风向标,让教师及时发现学生思维是否偏离轨道,及时调整教学方向;动态生成犹如预警器,让教师解读到学生的困惑,迅速调整教学节奏。教师应用好课堂的动态生成,为课堂增辉添彩。     

英语动态课堂的生成和有效教学手段运用

随着素质教育的发展,新课程的英语教学逐渐走向多元化方向,教师在教学的过程中不断进行课堂的设计,使课堂的容量能够适应学生的理解能力和接受范围。就英语教学为例,将动态课堂的研究和教学手段的发展作为重点发展对象,以不断超越教学实际,推动教学水平的不断发展。     

浅谈初中思想品德高效课堂的构建策略

教育是国之根本,初中思想品德教育对学生正确人生观和价值观的形成具有非常大的影响,初中生的思想还不成熟,自控能力较差,很容易受到不良事物的影响,本文就高中思想品德高效课堂的构件进行简要分析。     

动态生成课堂例谈

叶澜教授在她的“新基础教育”理论中,指出“在教学过程中强调课堂的动态生成,但并不主张教师和学生在课堂上信马由缰式地展开学习,而是要求教师有教学方案的设计,并在教学方案设计中有预先为学生主动参与留出时间和空间,为教学过程动态生成创设条件。”所以我们在关注课堂动态生成的同时,更要关注预设。因为没有精心的预设就不可能有精彩的生成。     

刍谈构建高中英语高效课堂的策略

实现高中英语高效课堂,可以从教材研究着手,备好教材,并创造性地使用教材,通过激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,学练结合,从而使学生、教师达到神思一致,和谐共效。     

谈历史教学中和谐课堂的构建

历史课堂教学中，展现语言魅力，打动学生，以高尚的人格品行吸引学生，采用互动教学培养学生，有利于构建多样化、开放式的和谐课堂。