小学数学应用题教学的几点体会

应用题教学在小学数学中一直存在问题,部分学生理解能力和分析能力较差,无法轻松解决应用题,这些学生看了应用题就头疼,教师教起来也觉得非常吃力。但是,课本中应用题所占的比例非常大,在现实生活中,应用题的实践运用也随处可见。例如：在农业生产中的杀菌、水毒、灭虫等需要计算或估计农药或水的比例;养殖中要计算支出、收入、盈亏的多少……这些都是现实生活中人们不得不进行计算的应用题。因此,应用题教学应该是小学数学教学中的一个重点。教好应用题要从以下几个方面人手。     

应用题练习课教学的几点体会

应用题教学是小学数学教学中的一个重点，也是一个难点。它对于训练学生的思维、培养学生分析问题，解决问题的能力和开发学生的智力、促使学生“长知识、长智慧”方面，具有十分重要的意义。应用题练习课教学是应用题教学的一个重要组成部分。应用题练习课教学的好坏直接关系到应用题教学质量的高低。我从教学工作中得到了上好应用题练习课的几点体会。     

小学低年级数学应用题教学的几点做法

数学应用题是小学低年级重要的教学内容之一。学生通过学习应用题不仅可以加深对四则运算意义的理解,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,还可以促进学生逻辑思维能力的发展。 笔者结合《数学能力培养》第一、第二册中的应用题教学实践谈以下几点做法。 一、弄清应用题中的事理 教学应用题,就是应用数学知识解决一些实际问题。但是,在实际教学中,却往往忽视了与实际问题的联系,只机械地教给学生解题方法,造成学生见到应用题就急于判断是加是减、是乘是除的“猜闷儿”现象。 《数学能力培养》教材加强了应用题与实际生活的联系,…     

浅谈应用题教学的几点体会

应用题教学是数学教学的重点。以下是我们教学过程中的几点体会 ,随手记下来和大家共同探讨。一、时刻不忘培养学生的审题能力应用题教学首先要让学生学会审题。审题需要读题 ,读题就要做到读准、读好、读懂。例如 :一个服装厂计划做 660套衣服 ,已经做了 5天 ,平均每天做 75套 ,剩下的要 3天做完 ,问剩下的平均每天要做多少套 ?教学时让学生三读此题。初读了解题目中的已知条件和问题。再读着重理解“剩下的 3天做完 ,平均每天做多少套 ?”使学生想到要求“平均每天做多少套”必须知道剩下的数量。三读使学生理解题中的数量关系 ,能够填写…     

小学数学第一册应用题的教学

新修订的六年制小学数学第一册，编排了求总数和求剩余的简单应用题。在教学过程中应循着教材编排顺序。采取由易到难、步步为营、分层推进的方法，逐步提高学生解答应用题的能力。     

浅谈小学低段数学应用题教学

笔者认为：低段应用题教学可从以下几方面教给学生解决问题的方法，教会学生怎样去学，怎样运用知识。为提高学生高段应用题的分析能力作好铺垫。     

小学数学应用题教学的点滴体会

应用题教学在小学数学教学中占有重要地位，是培养学生数学能力的有效途径，素质教育要求下注重培养学生解决实际问题能力的具体体现。以下结合教学实践，谈谈自己的做法。     

对小学数学应用题教学的几点思考

小学教育是整个学生生涯的初始阶段,是人生整个学习体系的奠基石。随着社会的进步和科学技术的发展,对学生素质教育的要求也随之提高。在小学数学教学中,应用题是数学教学的重要构成部分,对学生思维能力和实际解决问题能力的培养有重要影响。文章围绕如何实现有效教学提出了几点思考。     

小学数学应用题教学技巧

在小学数学教学中,应用题教学既是重点,又是难点。应用题教学对培养学生理解数学知识、发展学生的思维能力、培养良好的思维品质、并运用数学知识解决实际问题等多方面都具有重要意义。可是学生一提到做应用题就像狗咬刺猬——无从下嘴。     

小学数学分数应用题教学之我见

在小学数学新教材的教学中,我深刻地感受到:学生学习困难大的内容之一是应用题的解答,尤其是分数应用题的学习,往往是学生对数学畏惧,甚至厌学的根源所在。那么如何进行分数应用题教学,使学生易学、乐学呢?我通过对分数应用题的分析归纳,对学生学习过程中产生的问题的研究,     

浅析小学数学应用题教学

在小学应用题教学中,教师要善于创设问题情境,发展学生的抽象思维,逐步培养学生解决问题的能力,提高解决应用题的兴趣和学习积极性,同时应该加强多种形式应用题的基本训练和正确的指导,活跃思维能力。     

小学数学应用题教学的几点体会

<正>应用题教学是培养学生运用所学知识解决实际问题能力的主要途径,也是教学中的一个重点和难点。在教学中,有很多学生不会解答应用题,厌恶学习应用题。究其原因是不理解题意,不会联系相关条件进行分析和推理,找不出数量关系式。因此,应用题教学的关键是教会学生解答应用题的方法。一、创设情景,使学生理解数量间的关系     

小学数学应用题教学之我见

应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一。解应用题不但需要深刻理解题意,准确把握概念含义,而且要善于抓住解题技巧、多种解答方法、快速解题的训练,拓宽学生解题思路,培养和提高学生思维的灵活性,以及综合运用数学知识的能力。以下就此谈几点教学感受。一、懂审题,培养学生理解能力审题就是审清题意,弄清题目内容的事理,理解题目中涉及的数量关系。审题的关键是认真读题,做到不添字、不漏字,把题目读通顺。先看是否有生字和不理解的词;再看条件和条件之间的联系怎样,条件和问题间的关系怎样,条件和问题间有什么数量关系;最后对题目有一个总体的了解。低年级以观察图画应用题为主,图画应用题既有助于培养儿童的观察能力,又有助于培养儿童的形象思维能力。教者应抓住时机,做好从低年级到中高年级审题的过渡,使学生对应用题的审题随年级升高而更加重视。     

浅谈小学数学应用题的教学设计

在小学数学教学中,应用题教学不仅是教学重点,也是教学难点。应用题教学是提高学生逻辑思维能力的重要手段,是一种创造性的数学思维活动,可以发展学生智力,提高学生的数学素养,培养学生钻研、创造和克服困难的精神,有助于发展学生的个性心理品质,因此,抓好应用题的教学势在必行。为了培养藏族学生的解答应用题的能力,我精心设计了下列教学过程供同行参考。     

关于小学数学应用题教学的几点思考

应用题是数学学科中一种常见的题型。应用题教学在整个数学教学中占有非常大的比重。大约占了整个教学时间的四成左右。与其它题型相比,应用题是一种融合了理解、计算、推理等为一身的题型,因此,它对于学生综合能力的要求也是非常高的。     

小学数学应用题教学分析

在小学数学中,应用题占有相当大的比重,它有助于使学生提高分析问题、解决问题的能力。当前的小学数学教学中存在诸多问题,教师应及时采取措施解决这些问题,提高数学教学效率。本文就小学数学应用题教学的具体情况进行分析。     

小学数学应用题教学

新课程实验在笔者所在的地区已经实行了将近五年,应用题教学争议最多,如教学目标难把握,教学实效因地域、因人而异等.为此,笔者将其应用题教学中相关要点加以探讨与总结如下,望起到抛砖引玉之效.     

浅谈小学低年级数学应用题教学

在小学低年级教学中,数学应用题作为重要教学内容,上好应用题教学不仅能够提高学生的知识运用能力,还能够锻炼学生的数学思维能力,对于提高学生的数学综合素质具有重要的作用。