小学高年级作文教学心得

作为一名小学语文教师,如何带领学生投入到灿烂的中华语言文学中去,汲取丰富的文化营养,提高语文素养,一直是笔者思考的课题。就写作而言,小学语文教师的任务不是培养作家,而是培养愿写、会写、爱写的高素质学生,帮助学生克服写作困难,捅破"畏惧写作"这层心理窗户纸,激发写作兴趣,培养学生写作的基本能力。因为写是目标,读和说是过程和手段,写需要读和说作支撑,三位一体,有机结合,相辅相成。笔者从教学实践中,总结了一些从"读、说、写"做起,培养学生作文能力的教学心得。     

略谈小学作文教学心得

在现实教学中,大部分学生觉得作文很头痛,不知道该写什么,没有素材,也没有灵感,久而久之,就形成了对写作的恐惧感。教师要帮助学生消除这种恐惧感,树立学生们对写作的信心;要让学生们乐于写作,会写作。那么,如何指导学生有效作文,联系我的教学经历和实践,我觉得应从以下几个方面入手：     

小学作文教学心得

众所周知,生活是多样化的,每个人眼中、心中的生活,更是异彩纷呈的。作文,本来就是对认识到的生活的真实的反映。写出真实的、独特的感受,才是真正的作文。在教学中,经常发现学生们一谈到写作文,他们都很害怕。如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心     

农村小学作文教学心得

作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难在哪里？总结过去,我认为,作文难固然有其写作本身难的原因,但在小学作文教学过程中,也存在诸多问题。多年的＂教师命题—学生作文—教师批改—学生看分＂的教学模式,     

农村小学作文教学心得

<正>对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,结合二十多年来的教学经验,我认为,在小学作文教学中应注重以下几点。     

小学作文教学心得

立足教材,鼓励学生大量课外阅读,立足生活,点滴积累,表达真情实感;循序渐进,结合教材,学习观察事物及表达的方法,结合教材进行创作性仿写和续写,肯定成绩,让学生充满写作的信心。     

小学作文教学心得

立足教材,鼓励学生大量课外阅读,立足生活,点滴积累,表达真情实感;循序渐进,结合教材,学习观察事物及表达的方法,结合教材进行创作性仿写和续写,肯定成绩,让学生充满写作的信心。     

小学作文教学技巧

小学语文教学最难的就是写作教学,老师在上作文课的时候,常常会碰到这样的学生：他们要么不知从何下笔,要么满纸空话,言之无物,有的即使勉强写出来了,也是空空洞洞,干巴巴的,颠来倒去总是那几个词。为什么学生写作这样困难呢？我认为是由这几方面原因造成的：     

农村小学作文教学心得

长期以来,由于种种原因,写作成了困扰广大语文教师和学生的一大难题。农村学校更是如此。学生作文没少写,教师也没少批改,可是学生作文水平就是提高不快。久而久之,作文教学不可避免地陷入高耗低效、事倍功半的泥潭。笔者认为,小学作文教学应注重以下几点。     

小学中年级作文教学心得

小学中年级学生写作文,往往会出现无话可说或无从下笔的问题。原因之一,不知道写什么,即选材同题;原因之二,不知如何写,即写作方法问题。针对上述问题,笔者认为在作文教学中应着重解决两个问题：一是帮助学生发掘素材,二是多方学习写作方法。     

浅谈小学作文教学

作文教学既是小学语文教学的重点,又是小学语文教学的难点。提高小学生作文水平,首先要提升教师自身素质,正确解读新课标对小学作文教学的要求,不断学习,提高自己的写作能力。在平时教学中,应注意培养学生的写作兴趣,不失时机地对学生进行作文指导。让学生做生活的有心人,学会观察,学会积累。利用作文评改这一重要环节,充分发挥学生评改、教师评改的作用。     

小学作文教学初探

小学语文教学中,很多学生一提起写作文就感到害怕,为了消除学生写作文时产生的恐惧,为了使学生乐于和愿意写作,在作文教学中就需要激发学生写作的兴趣’需要改革作文教学的模式;需要教给学生写作的方法和技巧;需要改变作文 的评价方式和批改模式;需要教给学生积累写作素材的方法;就需要让学生从语文教材中获得写作的灵感;需要让学生学会 观察生活’获得写作的真实素材和对生活的真实感受。     

初中作文教学心得

中学作文教学在语文教学中占有很高的地位，它的成功与否牵动着整个语文教学，学生有兴趣读写，就会冲出课堂去博览群书，致力于写作。给语文教学带来预想不到的惊喜。多年来，本人从教学实践出发，通过培养学生写作兴趣，让学生置身于社会生活，写自己真实的感受，在作文讲评中激励学生写作等途径来提高学生的写作水平。在此，笔者谈谈自己的心得体会。     

浅谈小学作文教学

作文教学 ,历来是众多教师最感疑难的课题。以往的作文教学 ,一般都是由教师命题 ,学生作文和教师点评这几部分组成。这完全压抑了学生的主体能动性的发挥 ,使学生的作文能力难以提高。我在作文教学中 ,作了以下的探索。一、激发兴趣 ,启发动机。兴趣是最好的老师。在作文前 ,教师应采用多种手段激发学生的兴趣 ,启发学生的写作动机 ,使之产生言表的强烈欲望。能带着美好的意图自觉地、愉快地去写作。这样学生在写作中才能充分调动各种思维能力、想象力去构思文章 ,使写出来的文章文笔通畅 ,构思新颖 ,体现各自的特色。如我在教完三年级小学…     

浅谈小学作文教学

多年的小学语文教学，我深深体会到，语文教学，特别是作文教学，一直困绕教师，束缚学生。而小学作文，是小学语文知识的体现，直接影响学生的语文素质，所以任教小学语文的教师很有必要探讨小学作文这一课题，激发小学生的写作兴趣，提高小学语文素质。教育是时代赋予教师的职责，教学探讨是教师对教学的尝试。下面就小学作文谈谈我的拙见，供同仁参考。     

小学作文教学指要

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生素质的一个重要方面。在作文教学中,我不断探讨和摸索学生的学习写作的规律,经过几年的教学实践,总结出了如下一些经验。     

农村小学作文教学心得

学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力更无法与城里孩子相比；     

小学作文教学的思考

一提到小学生作文 ,老师感到难教 ,学生感到难学 ,如何突破这个“难”字 ?可从以下几个方面去作些思考和探索。一是观察。观察是有目的、有计划、有比较持久的知觉活动。要写好作文 ,首先要学会观察的方法 ,养成观察的习惯。例如写关于春天的作文 ,当春天来到的时候 ,万物复苏 ,只要留心观察 ,到处都是春天的影子。动物的、植物的、人的、人们生产、生活的变化……就为学生言之有物奠定了坚实的基础。二是思考。思考是许多直观印象在人的头脑中进行分析和综合的一种思维活动过程。如果我们在观察中辅之以“思考” ,写作时在字里行间表达出作…     

小学作文教学探究

小学生常常对作文感到无从下手,他们怕作文,不爱写作文。新《语文课程标准》指出：“写作教学应培养学生的写作兴趣,增强学生写作的自信心。”那么,在作文教学中怎样改变学生怕作文的现象,使其真正产生热爱习作的巨大动力呢？多年的作文教学实践,笔者摸索出一些行之有效的方法,归纳如下：