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不少读者给《湖南教育》编辑室写信,询问高中语文教材第三册第七课中一道练习题的正确答案。遵编者之嘱,谈谈我对这个问题的一些看法。为便于讨论,不妨先把问题抄录于下,并在需要进行分析的每个句子前面加上一个号码:有两种推理形式,一是归纳推理(由个别到一般),一是演绎推理(由一般到个别)。下面这段话属于什么推理形式,加以具体分析。①正确的东西总是在同错误的东西作斗争的过程中发展起来的。②真的、善的、美的东西总是在同假的、恶的、丑的东西相比较而存在,相斗争而发展的。③当着某一种错误的东西被人类普遍地抛弃,某一种真理被人类普遍地接受的时候,更加新的真理又在同新的错误意见作斗争。④这种斗争永远不会完结。⑤这 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(26)
<正>在实际教学中,对书本知识的演绎和归纳是教师的一项基本技能。通过演绎和归纳,对知识有了理性认知,也有了从微观到宏观的把握。现举两例予以说明。一、演绎让书本知识平实引人人教版八年级合作!竞争!一框,在合作中竞争的两方面内涵(团体的通力合作鼓励各个成员之间 相似文献
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刘凯 《中学政治教学参考》2014,(9):44-44
在实际教学中,对书本知识的演绎和归纳是教师的一项基本技能。通过演绎和归纳,对知识有了理性认知,也有了从微观到宏观的把握。现举两例予以说明。 相似文献
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培养学生的创新精神、实践能力和创造能力是素质教育的重点。探索是数学发现的先导,让学生学会学习和思考是学习的重要任务。为了更好地考查学生的创新意识和探究问题的能力,2002年中考题中出现了一种新题型——实验探究型试题,本文就此作一点归纳,供老师和同学们参考。 相似文献
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笔者在西部的一个贫困县任教,由于各方面条件的制约,这里的学生学习英语的主要途径就是通过课堂教学。在这种情况下,一方面是量大面广的教学任务,另一方面又是极为有限的教学时间,如何解决好这一矛盾,让学生在有限的课堂时间内获得更多的知识,提高他们的语言学习能力成了一个重要的课题。破解这个难题的途径很多,个人认为,有一条很重要的原则就是要在教学中善于归纳、演绎。 相似文献
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课业学习中的归纳法 归纳法又叫归纳推理,是从个别或特殊事物的具体认识扩大为同类一般事物的普遍认识的一种思维方法,…… 相似文献
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朱耀垠 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(4)
一在逻辑史上,归纳与演绎的关系很早就涉及到了。但是,它一直未得到科学地解决。逻辑之父亚里士多德就萌发了重演绎轻归纳的思想。但他尚未把归纳与演绎割裂开来。近代则出现了归纳派和演绎派。英国的经验论者一般都抬高归纳贬低演绎,逻辑史上称之为归纳派。弗·培根详细地探讨了归纳法问题。但他的学说流露了重归纳轻演绎的端倪。他认为三段论的前提有可能使用含混的概念且它无法考证其本身的确实性,所以,三段论不能用于认 相似文献
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归纳 ,指的是从特殊到一般的推理。演绎指的是从一般到特殊的推理。归纳和演绎 ,两者是相辅相成的。演绎推理需归纳推理的结果作为前提 ,而归纳推理也要依赖演绎推理来证明 ,科学的思维要求归纳与演绎的统一。为此 ,我们在从事思想政治课的教学过程中 ,应该恰当地运用好归纳和演绎的思维方法。初中思想政治课三个学年的教材内容 ,分别为心理健康教育、法制教育和社会发展常识及国情教育。以一个学年的教材为单元来看 ,其教材的编排为前言和课。前言即总论 ,每一课又往往分为引言—→(节)—→框—→目。后者为前者服务 ,前者是对后者的概括… 相似文献
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《科学技术哲学研究》2017,(5)
在人工智能的语境形式化理论中,"局部原则"可以表达为"当前推理活动发生在当前语境当中",它是一条基本原则。在此原则下,语境形式化的过程理应包含两个步骤:(1)确认当前语境的生成要素;(2)建构包含全部生成要素且在演绎规则下封闭的域。显然,第一个步骤是归纳的,第二个则是演绎的。由于缺乏上述区分,造成了已有的理论适用范围受到限制。为应对这种局面而提出的"局部语义"通过将第二个步骤从形式化过程中分离出来,拓展了语境形式化的应用领域。 相似文献
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通过对归纳推理和演绎推理的辩证关系与波普尔反归纳法的比较 ,提出实距真值率作为归纳真值率的计算公式 ,并力图用全息律的观点统一归纳推理与演绎推理 ,认为归纳推理与演绎推理的理论前提和根据是全息律 ,归纳推理和演绎推理都是缩小性的推理 相似文献
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高中数学新课程增加了有关“合情推理”的内容,一方面使学生完整地接触各种推理方式,另一方面使学生学会类比,学会归纳,学会猜想.归纳猜想是一种很重要的能力,我们以往对此有所忽视,有时候猜想比证明更重要.但是猜想不能代替证明,从归纳猜想到演绎推证往往隔着一道坎,它需要更多的智慧, 相似文献
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刘文君 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(6)
在逻辑史上,关于推理的理论出现过两个对立的派别,即归纳派和演绎派。归纳派企图把归纳推理当作是唯一的或占统治地位的科学思维方法,否认演绎在认识中的地位和意义;而演绎派又企图把演绎推理当作是唯一的或占统治地位的科学思维方法,否认归纳在认识中的地位和意义,这两种对立的观点都是不对的。依照朴素的归纳主义观点,关于科学研究中如何应用科学方法的问题,可以归纳为下述的过程:第一,所有事实都被观察到和记录下来,关于它们的相对重要性不加选择也不作先验的猜测。第二,对被观察和记录下来的事实进行分析、比较和分类,除了必 相似文献
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笔者在西部的一个贫困县任教,由于各方面条件的制约,这里的学生学习英语的主要途径就是通过课堂教学。在这种情况下,一方面是量大面广的教学任务,另一方面又是极为有限的教学时间,如何解决好这一矛盾,让学生在有限的课堂时间内获得更多的知识,提高他们的语言学习能力成了一个重要的课题。破解这个难题的途径很多,个人认为,有一条很重要的原则就是要在教学中善于归纳、演绎。 相似文献