我这样指导学生学英语

我们学习母语汉语时,是从形象开始的,因为我们的汉字是形体字,当我们看到或读到这个字时脑中便会浮现出其样子来。而英语的单词是26个拉丁字母中的若干个有序或无序的组合,因此我们在读英语单词时思维的重点不应在于这个单词的若干个字母的组合,而应在于这个词所表现出来的具体意义。如在读到"nose"时,     

写字大课堂

这一期我们来学习合体字的结构技巧。所谓合体字是由两个或两个以上的偏旁部首组合起来的字。书写时，我们首先要学习的是偏旁部首在字中的占位比例。     

和leg有关的短语

leg 这个单词大家一点都不陌生,初学英语时我们就会接触这个词,可是 leg 当和其它单词组合在一起,意思就会和"腿"的原意差很多呢!让我们来体验一下,也希望大家能记住这些和 leg 有关的有趣的短语。     

填填看

随着新学年的到来,同学们步人了人生的重要旅途——中学时代,开始了初中阶段的学习和生活,在同学们的课程表中增加了一门新的课程——英语。英语是拼音字,它是由26个字母来拼写的。这26个字母就像构成汉字的笔画一样．是组成英语单词的最小单位。我们说某个单词记不清或弄错了．就是指没将组成这个单词的字母记牢或混淆了。由此可见,     

如何提高学生的英语口语能力

一、锤炼语音技能,解决怎样说的问题1.单词发音。读准每个音标是读准英语单词的基础,但有些学生却常常读错音标,或把两个不同的音标混为一谈。由于汉语发音中不存在短音和长音,学生就容易把犤e犦与犤ei犦混淆起来,在读单词时,往往把发音中含有犤e犦的单词,例如let犤let犦、met犤met犦念成late犤leit犦、mate犤meit犦。另外,读准英语单词重音也是非常重要的。学生在读单词时会出现音对而重音位置不对的现象。而有些单词由于重音位置不同则表示不同的发音、词性和意思。所以,平时在教学中教师不但要了解这些单词的多种发音,而且还要注意自己的…     

发音记忆法与词汇学习

利用英语单词的读音规律和英汉发音相似的特点进行记忆的方法，叫发音记忆法。英语是拼音字，语音感很强，发好音是学好英语、记忆单词的第一关，语音是英语单词重要的特征。记一个单词时，我们常常首先有意无意地默念一下这个单词的发音，如[gud]，然后才拼出这个单词的字母g-o-o-d。记单词，不能一个一个字母的死记硬背，而是要结合英语的发音及发音规则进行记忆。英语单词记忆无外乎要记住单词的发音、拼写、词义和用法，而最首要的恐怕是发音，读不出单词的语音，怎么能拼写出字母来呢?所以笔认为记单词首先应从语音上下功夫，掌握国际音标和发音规律，以达到科学记忆。     

听说读写译 快捷学英语

一、听 当老师读第一个简单的英语单词，比如“English”，作为初学者，只需模仿老师的语音语调和发音时的口型读出这个单词。而不急于去记这个单词的拼写。这就如同学母语时．虽然会说“爸爸”、“妈妈”之类的词，可多数孩子并不会写。而学英语同样可以经历先听后说再到读写的过程。过听力这一关，开始的时候就不要急于求成。把一盘英语磁带放人录音机，听到字母或单词，我们就模仿着读。可能听一遍或两遍，有些听不清楚。不要着急．耐心听第三遍或第四遍，直到听准了语音语调后，再模仿着读出那些宇母或单词。也就是说，花一分钟听准并读准一个单词。总比听错读错十个单词可取吧。     

三人行

说到三人行,我一下子想到了"众"字——三个人组合在一起,稳定而美观。我不知是哪位圣人先贤创造了这个"众"字,但也不妨假想一下他创造这个字的经过。他一直想创造一个字,来表现"多个人组成的集体"这个含义。     

《京族喃字史歌集》中的音义型喃字

喃字是仿汉字而造的民族古文字,或直接借用汉字来记录京族语言中的单词,或借用汉字的字形构件自创组合新的字。在自创组合字中,有一种字是以一个汉字的形体记录京族语词的音,用另一个汉字直接显示该组合字所要记录的义。可称之为音义型字。《京族喃字史歌集》有155个音义型字。具体可分为:1.标准的音义型字,即表音构件和示义构件一目了然;2.表音构件兼示词义,示义构件仅作陪衬;3.表音构件有省变;4.示义构件有省变;5.表音和示义构件都有省变。《京族喃字史歌集》中的音义型喃字是一种构字部件借自汉字,却是自创组合、自主表词的一种文字,因而独具特点、较有创意。     

提高英语阅读速度方法刍议

掌握正确的阅读方法,能够提高阅读的速度,加深对阅读材料的理解。要提高阅读的速度,首先要克服阅读毛病,常见的阅读毛病有以下几点。为了注意力集中,有的学生在阅读时常用手指、铅笔或尺子指着一个个单词,或把铅笔尺子放在一行字的下面来阅读,这种方法对初学者或许有点好处,但对学过一些英语的中学生来说是没有必要的。在阅读时注意力应集中在阅读材料所表达的思想内容上,而不是每个单词。用手指着一个个单词阅读不仅会降低阅读的速度,而且不利于集中注意力。另一种常见的毛病就是在阅读时念出字音。出声阅读的主要弊病是使阅读速度受到说话…     

三人行

说到三人行,我一下子想到“众”这个字。三个“人”组合在一起,稳定而美观。我不知是哪位“圣人”发明了这个“众”字,但我们不妨假设一下他发明这个字的经过。他一直想创造一个字来表现“多个人组成的集体”这个含义。他住的地方有三个人,关系十分好,总在一起工作,挣到的钱按劳分配,三个人都过上了富足的日子,因为他们总并肩行走,大家都称他们“三人行”,于是那人联想到把三个“人”组合在一起创造一个字。可是,把三个“人”竖着由上到下排放,这字太长了;把三个“人”横着从左到右排放,这字又太宽了;苦恼之余,他猛然发现三个人中有一个人总能在关键时刻做出决定,并很善于调节三个人之间的关系,另外两个人也十分听从他。那个一心想发明一个“众”字的人终于想到了将三个“人”字     

听说读写 学单词

在此阶段，孩子开始进入拼读的历程，除了学习到更多的辅音＋原音＋辅音的单词，孩子也开始进入混合音＋短元音组合的拼读。所以在此阶段，孩子见字读音的单词可以累计到200个左右。     

值得初学者借鉴的“拆分记忆”法和“阴阳怪调”法

背单词有三个层面:一是记住单词的拼法;二是记住单词的读音;三是记住它的意思和用法。单词的拼法和读音是相辅相成的,随着熟练程度的增加,很多单词看到了拼写,自然就会读出它的读音;知道了它的读音,就会联想到很多发这个音的组合,拼写就很容易了。当然,这需要经验的积累。对于初学者来说,我有两个方法比较值得推荐:一个方法是拆分记忆,就是把一个单词从中断开,变成熟悉的两个或多个单词。比如“hundred”这个单词,可以把它拆成“hand”+“red”,然后记忆“红手”,“a”再变成“u”,就很容易记住了。这种方法对很多单词都好用。另外一个方法…     

单词大寻找

今天让我们来学一个新单词:astronomer(s),它的意思是天文学家(们)。记住了吗?好,现在让我们用这个单词做一个小游戏。你能用“天文学家”这个单词中的字母组成3个单词吗?并且这3个单词会使天文学家感到悲哀,每个字母只能用一次哟!Usingeveryletterintheword"as-tronomer"justo     

英语词汇教学策略探析

词汇的学习是初中英语教学的一个重要组成部分,由于英语与汉语的巨大差异,中学生在学习英语词汇过程中在读音、拼写、单词记忆等方面存在着困难。不少中学生很难读准单词而汉语来给英语注音;学生常通过死记硬背单词字母的组合来进行拼写的记忆。而在记忆单词时,学生大多也是靠死记硬背来掌握单词。在这样的情况下学生很容易就产生了对英语的厌烦。本文笔者就来跟大家探讨一下初中英语词汇教学的策略。     

三人行

说到三人行,我一下子想到“众”字,三个人组合在一起,稳定而美观。我不知是哪位圣人发明了这个“众”字,但也不妨假想一下他发明这个字的经过。他一直想创造一个字来表现“多个人组成的集体”的这个含义。他住的地方有三个人关系十分好,总在一起工作,挣到的钱按劳分配,三个人都过上了好日子,因为他们总并肩行走,大     

中学文言文教学方法

1根据字形,推测文意 学生学习文言文感到困难,主要在于文字障碍。针对一些学生把文言词学习看做枯燥无味的苦事的情况,教师可以根据汉字表意的特征,在文言字词教学中适当做点形训,让学生在了解词义的由来中提高认知兴趣,求得加深印象的效果。如“比”字,其字形为2个人紧挨着并列,学生一看便能猜出“靠近”“并列”的意思,而“比较”这个义项是后来从“并列”中引申出来的。掌握了这些,学生在读到“天涯若比邻”“与天地兮比寿”等诗句时,就不会犯以今论古的错误了。     

八个最容易发错音的单词

很多单词发音很难。以下您可以看到一些最难发音的英语单词。clothes这个e是不发音的。February必须把两个r的音都发出来:Feb-roo-a-ree,而不是Feb-yoo-a-ree。athlete确定此单词中只有两个音节:ath-leet,而不是ath-a-leet。probably这个单词必须念出三个音节:prob-a-blee,而     

词汇趣味教学例谈

一、趣味读音法 只要是英语单词就会有读音。有些单词的读音与我们汉语中的拼音有相似之处,我们可以利用这一点来教单词。如单词apple,我们可以用汉语拼音ping guo稍加变化,由于增强了学习的趣味性,同学们一下子就记住了这个单词。又如单词children,可以让学生联想到《西游记》中孙悟空称他的徒     

如何提高学生的英语口语能力

1．单词发音。读准每个音标是读准英语单词的基础，但有些学生却常常读错音标，或把两个不同的音标混为一谈。由于汉语发音中不存在短音和长音，学生就容易把[e]与[ei]混淆起来，在读单词时，住往把发音中含有[e]的单词，例如let[1et]、met[met]念成late[leit]