一道新颖别致而实用的考题

1994年高考语文卷第21题是:“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作,在报上登了一则启事,标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题进行修改。(修改后要符合启事的本意,学校全称不得改动)①保留“预聘”一词,不超过15字。②不用“预聘”一词,不超过13字。     

“不准确”用得不准确

九四年全国高考语文试卷第21题,述题文字有不确当处,试指摘之。这道题目如下,着重号系笔者所加: 根据下面说明,完成后面两题。(4分) “育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作,在报上登了一则启事,标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题进行修改。(修改后要符合刊登启事的本意,学校全称不得改     

从高考试题谈词语运用

历年的高考,都十分注意对考生的词汇积累和使用的考查,在1994年新修订的高考大纲《语文科说明》总共31个条目中,涉及到词语运用的竟达16条之多.对考生提出了具体而明确的要求,并且贯穿于整个考查系统(包括基顾知识、阅读、写作三大块)中.从近年高考试卷看,牵涉到词语运用的考查题目都占有绝对多的比例.由此可见高考语文测试的重心仍是考生的基础知识和基本能力.因此,加强词语学习,正确使用词语,也应是高考备考的要点.下面就词语运用谈几点看法:一、词语运用受语义的限制词语表述某种概念,词义具有概括性,词与词的组合搭配要受客观存在与生活事实的制约.如果词语选用不当,则会“辞不达意”,甚至自相矛盾,不能取得积极的表达效果.〔例1〕根据下面说明,完成文后两题.“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作,在报上登了一则启事,标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”.该标题意思表达得不准确.请分别按以下两项要求对该标题进行修改.(修改后要符合刊登启事的本意,学校全称不得改动)①保留“预聘”一词,不超过15字.②不用“预聘”一词,不超过13字.(1994年高考题)解答本题的焦点是“预聘”的语义,“预聘”     

句式变换的深层考查题

1986年高考首次设计句式变换题,考查了考生对句式知识的运用能力,活而实用。如果朝深层思考一下,还有一种隐蔽性、多样式句式变换题,其题型更活、要求运用句式知识的能力更高,值得重视。列举起来,大致有 一、限词式 谓语,是‘句子必不可少的成分’(吕叔湘语),谓语用词的限制,往往‘牵’发而动全身,直接影响着句式的选用。如1994年全国第20题,对于‘育人财会职业高中预聘毕业生’这一有岐义的标题,命题要求按下列规定加以变换:     

2006年高考语文46例病句面面观

“辨析并修改病句”是高考语文试题中的一种常见题型,但从2006年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看,答对率还普遍偏低。笔者现对2006年高考语文试卷中的46例病句作如下分析,以期对备战2007高考的师生有所助益。一、透视篇2006年高考17套语文试卷对“辨析并修改病句”考点的考查整体情况如下:(一)题量、题型及分值17套卷中有16套卷考查了“辨析并修改病句”,只有上海卷没有考查。其中有15套采用了四选一的单项选择题的考查形式,分值均为3分;其中,湖南卷的要求是选出“有语病的一句”,其余14套的要求都是选出“没有语病的一句”。16套设题…     

关注“试验田”里的三种意识——2004年高考语言表达类试题的特点及其对2005年备考的启示

没有创新就没有发展,高考也从来没有拒绝过创新。高考语文的创新精神在第六大题的“语言表达”中表现得十分鲜明,因此有人很形象地把语言表达类试题称为高考语文的“试验田”。2004年高考,全国15套高考语文试卷中,语言表达创新类的试题有“按要求衔接句子”、“拟写广告词”、“对对联”等等。认真分析这些创新试题,会给我们带来诸多启示。一、情境意识情境化是语言表达的发展趋势。语言表达的考查已不仅仅停留在纸上谈兵的层面上了,取代这种传统考查方式的将是命题人精心创设一个与实际生活相吻合的语言环境,来着重考查考生在实际生活中的…     

能力 知识 习惯——高考阅卷断想

笔者有幸参加2001年语文高考阅卷工作。紧紧张张虽则六天,但由此想到的却不少。其一当然是耳熟能详的“能力”两字。从98年开始,上海高考试卷就出现从知识立意向能力立意的转向,在本次试卷中更全面充分地体现了这样的命题方向。以现代文阅读为例,三个大题15道试题,没有一道是单纯的语文知识考查,题题几乎都在考查考生整体阅读理解、筛选有     

高考语文“压缩语段”七步法

“压缩语段”是近几年高考语文试卷中出现的一种新题型。由于它牵涉到对学生多种思维能力和语言表达能力的综合考查,要求的能力层次较高,学生不易掌握。结合高考复习的实际,我想谈谈这种题型的解题思路。解答“压缩语段”试题可分七步进行。的和,学题一、粗读全文,找中心事件从1999年全国高考试题第26题,2000年京、皖春季高考试题第25题,2001年全国高考试题第27题来看,“压缩语段”试题牵涉的“语段”多为事件新闻,属叙事类材料。这类材料阅读的关键就是要有整体意识,要通过整体阅读找准材料叙述的中心事件。比如1999年考题涉及的中心事件是…     

2005年高考“文言句式和用法”题透视

2005年高考语文科《考试大纲》取消了“理解与现代汉语不问的句式和用法”考点前面的星号,将此正式列入2005年考试范围,现对2005年全国16套高考语文试卷中的“文言句式和用法”题透视如下:一考查情况扫描。今年16套高考语文试卷中有14套试卷对“理解与现代汉语不同的句式和用法”考点设题进行了考查,考查的模式有以下两种:1.单独设题进行显性考查。如北京卷、浙江卷和重庆卷,题型均为选择题。其试题及解析如下:     

览整篇章 明大技巧 啃硬骨头——高考文学作品阅读题答题策略

在高考语文试题中,文学作品（散文、小说）阅读理解的考查题分量重、分值高、难度大。一份高考语文试卷,阅读字数5000字左右,文学作品阅读题的阅读文本1000字左右,分值22分,是作文之外分量最重的题目,     

认真打好基础——从高考语文一、二试题谈起

今年高考语文试题,总的说来是根据语文教学大纲和高考复习大纲的要求和规定的范围,联系中学教材实际拟定的。全卷共四题,既考基础知识,又考阅读、写作能力,考查的内容全面,考查的重点明确,难易适度,面向了高中应届毕业生的多数人。 万丈高楼,始于基础。试卷中第一、二两题是着重考查考生掌握语文基础知识的程度和运用语言规律的能力。先说第一道题,这道题是在总结过去试题的基础上提炼出来的。它分两个小题,一是在横线上填进“最恰当的字”,其中(a)句是选自高二语文课本中《海市》一文里的一段话,用注音提示的方式,要求在这段话中的横线上填进6个     

’98高考语文试题的变化对中学语文教学的启示

一、注在语文基础知识,加强对课本内容的重视长期以来,高考语文试题与中学语文课本内容不直接挂钩,即“离本不离纲”,这在无形之中给语文教学带来负面效应。“语文是主科中的副科”。“语文课本学不学一个样”等观念随之而产生。1998年高考则对这些错误的认识进行了有力的批判。试题不仅注意考查高中生必须掌握的基础知识和基本能力,也加强了对语文课本内容的检测。如试卷1～5题考查的词、成语全都是在课本上或报刊杂志上常出现的词语,6、7题涉及的病句和歧义,8、9题句子的排列和衔接,也是着眼于基础。文学文化常识题（11～13题）大…     

客观阅读的设题陷阱(上)——2005年高考客观阅读设题技巧剖析

高考语文试题中客观阅读向来是令广大师生“头痛”的部分。2005年高考客观阅读考查呈现一种“活跃”状态。有的试卷开始减少题量,有的试卷在悄悄增加主观题,有的开始考查两篇,自然类与社科类兼顾。总览17份客观阅读题(16套试卷,其中天津考查两篇),我们发现这一部分的难度并没有下降,有的还呈上升趋势。为此,我们特从各份试卷中梳理归纳出12条客观阅读命题的主要技巧,以期引起备战2006年高考的师生的注意,以免陷入这些精心设计的陷阱中。     

高考语言运用题“新宠”——哲理题

高考语文试卷语言运用部分是历年高考试题命题者的试验田,许多题目一出现就令人耳目一新。近年来,在这些试题中,哲理题成为高考命题者的“新宠”。所谓哲理题,是指那些通过一定载体来寄寓一定哲理,考查学生分析归纳能力和文字表达能力的题     

高考古代诗歌鉴赏题解题要领

2002年全国高考语文试卷第17题和北京试卷的第16题考查了初步鉴赏文学作品的能力。两卷的共同特点是增强了主观题的分量和作答的开放性,指示我们今后应该加强做文学鉴赏主观试题的能力。 怎样加强这种能力呢?首先让我们了解2002年全国试题和北京试题的考查点所在。 全国试题:阅读下面一首诗,然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么? 这道考查题抓住“折柳”一处,实际…     

文学类文本阅读解析

纵观2011年高考语文试题,在总体“求稳”的格局下,考查内容稍有创新,难度相对有所提升,试卷选材具有鲜明的时代性,贴近社会,切合主流价值观。作为当前高考语文试题重要组成部分的现代文阅读题同样受大家的关注。江苏省高考现代文阅读题主要采用了主观题的形式,考查学生的理解、综合分析、鉴赏评价的能力。     

2005年各省市高考病句题大盘点

2005年16套高考语文试卷中有15套试卷考查了“辨析并修改病句”(包括单选题和主观改错题),只有上海卷没有设题考查。15套考查病句的试卷共设计了44个错例,其错误类型以及错例数     

2007年高考山东语文试卷分析

2007年高考山东新课程语文试卷设有23题,整体设计切合《山东卷考试说明》的要求,符合考生实际,充分体现了新课程理念。试题从考查学生的“语文素养”入手,全方位考查学生的语文综合能     

填空选字的技巧

历年高考语文试卷中都有字、词填空的题目。字、词填空是一项既可以考查考生生字、词语的掌握情况,又可以考查考生能否正确地理解和贯通文意的有效方式。我们语文教师要教给学生以填空选字的技巧。首先要告诉学生解答填字题的思维过程,提高学生逻辑思维的素质。我认为“填字”的过程应该是:读懂句意     

诗歌鉴赏能力的养成

<正>诗歌鉴赏是高考语文试题考查的重点内容,同是也是高中学生必须具备的文化素养。高考语文试题中的诗歌鉴赏题是高考语文试卷一直稳定考查的题型,但也是高中学生得分率比较低的题型。高考语文试题对诗歌鉴赏的考查主要有两种形式,一是对诗歌内容的考查,一是对诗歌形式的考查。明白了高考试题对诗歌鉴赏题考查的方向和内容,就可以根据教学实践对此进行一些探讨,促进高中学生诗歌鉴赏能力的养成,提高本题型的得分率。