信息技术背景下数学教育的发展研究

随着社会经济建设的不断发展创新,信息化技术逐渐得到广泛应用,给人们日常的生产和生活提供了便利条件,同时也大大提高了人们生活质量,加大了创新我国日常生产生活应用技术的力度。其中,教育信息化发展是保持信息化技术稳定发展的基础条件,数学教育涵盖了较多内容,包括:数学教师专业能力、数学信息化环境、学生数学素养等多方面内容。本文将会以信息技术背景下数学教育的发展为主要研究对象,对其进行分析阐述,希望为今后数学教育发展提供有价值的参考。     

新文科视域下历史学专业创新人才教育与培养

随着新文科建设的推进,高等教育作为培养人才的前沿阵地,必须加快创新发展。历史学专业作为主要文科之一,其创新人才的教育和培育自然成为各高校历史学专业人才培养的重中之重。从新文科的提出背景、新文科新在何处、传统文科的不足,以及新文科人才培养策略等方面进行了相关论述,使历史学专业在新文科视域下服务于新时代国家发展战略的新要求,促进历史学科与其他学科相互融合与发展,建立高层次的人才培养体系,让现代社会主义核心人文精神得到传承。     

“互联网+”背景下学校教育的新特征与新发展

随着大数据、云计算以及人工智能等新兴技术的发展,现代信息技术与教育教学的深度融合已经成为可能.“互联网+”背景下的学校教育,主要表现出资源共享性、空间开放性、教学数据化和交互多样性四大新特征.在信息技术的帮助下,已具备以上新特征的未来学校教育将在教师、学生、教学模式等方面呈现出新的发展趋势:教师不断转变教学思维、升级角...     

新文科背景下历史学虚拟仿真实验平台的设计与建设

为探索“新文科”背景下历史学虚拟仿真实验教学,依托优势学科和人才资源,闽台缘历史文化虚拟仿真国家级实验平台围绕“闽台历史文化知识库”“闽台移民路线虚拟仿真实验”“清代闽台对渡与两岸文化交流虚拟仿真实验”及“闽台缘线上讨论区”4大模块进行资源开发和课程设计,构建全方位、高水平平台共享体系,旨在推动跨学科人才培养、新信息技术的文科应用、历史知识教学与历史创新实践的有机整合以及历史学专业人才培养创新模式的探索。     

新课程背景下的高中信息技术教育

随着我国中小学信息技术教育改革的不断深入,信息技术教育在中小学课程体系中的地位也逐步明确。然而,在某些地区,特别是在信息技术理念相对滞后的西部地区,信息技术教育存在许多不尽如人意的地方,这种局面如得不到及时改善,将直接成为这些地区信息技术发展道路上的障碍。     

现代信息技术背景下的书法教学新愿景

在大数据时代背景下,互联网云技术的普遍使用推进了教育的变革发展,在后现代课程观以及建构主义的影响下,传统的中小学书法教育理应重新进行思考。怎样利用新型媒体技术解决长期以来书法教学出现的问题以及进行书法课程资源开发,成为书法基础教学改革的突破点。可利用大数据时代的数字媒体资源开发专业的书法教学,建设更具现代性、人文性的书法课程,规范中小学的书法学习,传承优秀的书法艺术文化。     

浅谈历史学教育专业的实践教学

历史学教育专业的实践教学,是由一系列比较完整的课内实践教学、课外实践教学和校外实践教学内容组成的.探索历史学教育专业的实践教学法,对提高历史学教育专业的人才培养质量具有重要意义.     

论公共历史学教育与高校历史专业人才培养的新趋向

公共历史学教育是美国20世纪70年代兴起的一种新的历史教育形式.它以不同于传统历史教育的理念和方法,突出了历史教育的实用性和跨学科性.自此,公共历史学教育不仅培养了能满足客户需要和适应实际操作的公共历史学家,而且,这些公共历史学家更多地以自己的工作在学院和课堂外对社会公众进行潜移默化的历史教育.公共历史学教育为新时代的历史教育开辟了广阔的发展空间.     

浅谈现代信息技术下的教育教学改革

人类教育史上曾发生过四次革命，第一次是将教育的责任从家庭转移到专职的教师和学校．虽然那是因为物质财富丰富到足以使某些人员离开物质资料的生产，但在技术上教育已有了专门的场地、技艺和知识。第二次，以文字和书写工具的出现。使教育形成了以文字、书写与言语口授相结合的活动。第三次以印刷术和造纸术的出现，使教育普遍采用了教课书。第四次以光、电、磁等现代科学技术的出现，使电影、电视、投影、录音等现代电教媒体在教育教学中广泛应用。由此不难看出．教育的每次革命都是在教育技术变革的促使下进行的。     

教育信息化背景下的信息技术与教师专业发展

随着信息时代的到来,在面向信息化教师专业发展中,教师的角色发生了变化,信息技术的作用不容忽视.信息时代的教师需要具备新的能力结构,包括新的理论知识结构和新的技术能力.本文试图通过分析信息技术对教育和对教师这两方面的影响,来说明培养教师信息技术能力的必要性.     

新工科背景下应用型高校信息技术专业创新创业教育研究

基于信息技术专业创新创业教育现状,探索新工科背景下应用型高校强化信息技术专业创新创业教育的路径：(1)设计层次分明的创新创业教育人才培养目标;(2)构建多元主体参与的创新创业教育联合培养体系;(3)促进专业教育与创新创业教育深度融合。最后,以应用型本科高校宿州学院信息工程学院的新工科建设及创新创业教育为例,详细阐述新工科背景下信息技术专业创新创业教育的具体实践及成果,旨在为新工科背景下应用型本科高校信息技术专业强化创新创业教育提供参考。     

新常态下信息技术教育实用型发展模式的运思与构建

运用文献综述法阐述了信息技术教育的内涵与功效,分析了新常态下信息技术教育实用价值提升的发展思路,并对新常态下信息技术教育实用型发展模式的构建途径进行探讨.旨在于为确保信息技术在推动新常态下我国经济建设的创新发展进程中的作用发挥,促进信息技术教育发展模式的创新与完善,提供必要的借鉴与参考.     

现代信息技术背景下汉中市农村教师专业发展探究

随着现代信息技术的不断发展,农村教师的专业意识淡薄,信息化专业知识能力欠缺,严重制约着农村教育的发展。本文站在现代信息技术的背景下,通过对汉中市农村教师专业发展现状的研究,剖析了制约汉中市教师专业发展的原因,并提出了通过文化更新激发农村教师专业发展的动力、通过制度改革为农村教师专业发展营造良好氛围和改善农村教师的生存环境等对策。     

浅谈现代信息技术对教育的影响

计算机及网络为代表的现代信息技术的迅猛发展,几乎冲击了社会的每一个角落,对于教育更是如此,它使传统的教育观念、教育内容、教育手段及教育模式都在发生着深刻的变化,本文就此提出了一些看法.     

全球化背景下历史学研究的理论思考

全球化背景下历史学的发展应将全球化、人文与进步等因素注入唯物史观中，将精神的追求与知识的生成看作是历史学的功用，将整体系统的观点与文化史的观点作为认识论，将比较的方法作为普遍的方法。     

高质量发展背景下高职教育新定位与新使命

高等职业教育是一种具有中国特色的教育类型,其在我国的发展呈现出一种活跃的、与经济社会发展相互依存的图景。在高质量发展的时代背景下,我国高职教育面临着新定位、肩负着新使命。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,结合时代背景、教育基础、产业发展、技术进步、社会关切等因素分析高职教育发展环境,从类型、层次和功能等层面深入探讨高职教育新定位,从忠实践行为党育人、为国育才职责,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,积极建设现代职业教育体系等方面科学把握高职教育新使命,推动高职教育高质量发展。     

数字化转型背景下劳动教育的中国式新发展

劳动教育是教育系统的重要组成部分，是立德树人的重要途径。劳动教育是党和国家加强青少年学生全面发展、培养担当民族复兴大任时代新人的重要举措。新时代劳动教育应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循马克思主义劳动观，借鉴西方现代教育思想，立足中国实际，创造性地发展新时代中国特色社会主义劳动教育。基于此，分析了数字化转型背景下劳动教育的中国式新发展路径，以供参考。     

新教育背景下教学管理初探

近年来,随着新课程改革的不断进行,教学管理作为教育学生的基础奠基点更是受到莫大关注。因此,教学管理不但需要对教师的发展进行格外关注,更需要在此基础上促进学生的进步发展,尊重学生的主体地位,并树立正确地教育思想,全面实行素质教育。     

新高考背景下学校管理模式变革的信息技术路径

新高考背景下,学校、师生、教育管理者都面临新的挑战,作为教育管理者而言,积极寻求信息技术的融合,思考和促进学校管理模式的变革使之适应新高考,在实践中不断学习、持续摸索,从而找到一条符合政策要求的、适合学校发展的、促进师生生命健康成长的学校管理模式,天河中学借助信息技术手段,着眼数字校园架构,通过引入智能排课和电子班牌系统,力图为选课走班管理提供便捷和精准的支持。     

根据区情 发展教育信息技术

信息时代的来临,使以计算机网络与多媒体为核心的信息技术与教育的结合越来越紧密,其在教育中的重要性也日益显现:一方面信息科技教育已成为学科教育的一个重要组成部分;另一方面信息技术在课堂中的广泛应用成为促进教学改革与发展的动力(下文把两者统称为“教育信息技术”)。徐汇区早在90年代初期就已开展计算机应用于教学的教改实验,徐汇区始终坚持教育信息技术工作与区情结合,与教学实践结合,重视投入产出效益,一切以实效为检验工作成果的标准。