老年教育提升老年人主观幸福感的功能与策略

个体在老年期面临着身体老化与健康危机、职业退休与角色转变、死亡与自我超越的困境,这些都对老年人的幸福感构成了影响。老年教育通过对老年人"学习圈"、"工作圈"、"社交圈"、"传承圈"的打造,能够推动"老有所学"、"老有所适"、"老有所为",最终实现"老有所乐",提升老年人的主观幸福感。     

社会支持对老年人主观幸福感的影响

采用量表法以314名老年人为被试研究了社会支持与主观幸福感的关系，评估了社会支持对老年人主观幸福感的影响。结果表明：主观幸福感没有表现出性别差异，年龄和文化程度对老年人的主观幸福感存在显著影响；相关和回归分析表明，社会支持的不同方面对主观幸福感的不同方面产生影响；在预测主观幸福感时，不同的社会支持指标的预测力是不同的。     

城市老年居民社会支持与主观幸福感研究

该文的研究目的是要了解城市老年社会支持与主观幸福感的关系。研究采用纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）和社会支持评定量表（SSRS）对61名哈尔滨市区老人进行施测。试图了解城市老年社会支持基本情况对主观幸福感的影响。最后得出结论：老年人主观幸福感随文化程度的提高而增加,并且性别、婚姻状况不影响老年人的主观幸福感;主观支持度高的老年人主观幸福感高;且现阶段老年人的主观幸福感受社会转型期的一些负面生活事件的影响。     

老年人主观幸福感与死亡态度的关系

选取临桂县107名老年人,采用主观幸福感简易测量问卷、死亡态度描绘量表进行问卷调查,以探讨老年人主观幸福感与死亡态度的关系。     

高中青年教师主观幸福感提升策略探究

根据我们最近对当地700名中小学教师的主观幸福感的问卷调查结果显示,近10年内参加工作的青年教师的主观幸福感相对较低,尤其是高中青年教师的主观幸福感最低(82.59±12.93)。其主要的内因有经验不足、自我效能感低、时间管理能力弱,主要的外因有经济收入的吸引度不高、有经验教师的引导不足、专业指引欠缺。对此,通过教师自身加强反思与学习、发掘优势、合理管理时间的方式来增进主观幸福感,另外,在经济上给予更多的关怀,在组织管理上通过为他们打造有力的团队、创造更多机会和平台等措施,提升高中青年教师的主观幸福感。     

影响农村老年人主观幸福感的因素分析与培养策略

随着我国老龄化人口的快速增加,越来越多的人正在步入老年人的行列。然而,如何让这些老年人,尤其是那些生活在经济发展相对落后的农村的老年人安享晚年,是我们不得不面对的一个问题。据调查显示,我国农村老年人口在我国老年人口中所占的比重是60%左右。就目前而言,农村的经济发展水平、生活质量、医疗保障水平、家庭关系等多种因素,直接或者间接地导致了农村老年人的主观幸福感评分较低。因此,除大力发展农村经济,我们还应通过培养农村老年人的积极情绪、乐观心态等方法来培养他们的主观幸福感,让老人安享晚年。     

论图书馆员主观幸福感的提升策略

基于当代图书馆员的主观幸福感快乐指数现状,本文提出从个人层面、组织层面和社会层面构建图书馆员主观幸福感的提升策略,以期为改善和提高图书馆员群体的生活满意度以及从整体上推动图书馆行业的和谐发展提供参考。     

城市老年人旅游体验与主观幸福感的关系研究

为探讨城市老年人旅游体验与主观幸福感的关系,通过实证研究的方法,构建旅游体验对老年人主观幸福感的影响因素模型,分析城市老年人旅游体验与主观幸福感的影响机制。得出如下研究结论：旅游中获得的人际交往和习得新知体验对于城市老年人主观幸福感的提升有重要意义;旅游体验提升老年人主观幸福感的程度受多重因素影响呈现个体差异。     

我国老年人主观幸福感研究述评

近年来,老年人主观幸福感研究已经进入心理学研究领域,本文主要是从老年人主观幸福感的概念、测评、影响因素三大方面进行论述,发现现有研究中存在测评工具缺乏本土化、各因素的影响力及其之间的相互关系缺乏深入的分析以及提高老年人主观幸福感的干预研究缺乏进一步展开三个方面的问题。这些都为今后的研究指明了方向。     

赣州市老年人主观幸福感影响因素研究

本文通过对城乡老年人的幸福感和相关社会因素进行调查研究,探讨影响老年人幸福感的因素。采用随机街访和定向抽样调查的方法,用老年人生活状况调查问卷和费城老年中心(PGC)信心量表为研究工具,调查了赣州市18个县市的城乡老年人,结果表明不同年龄阶段、不同性别、婚姻状态、城镇、不同职业、教育程度、经济状况、健康状态的老年人幸福感存在极其显著的差异。老年人的主观幸福感受教育程度、经济状况、健康状况、老年疾病、经济来源、性别和邻里关心程度等多种因素的影响。     

提升女研究生主观幸福感的教育策略

幸福是人追求的终极目标,追求幸福是人类所享有的天然权利。女研究生作为高学历的特殊群体和未来社会建设的主力军,研究提升她们主观幸福感的教育策略,可以使她们在确定的环境中体验到更多的幸福。     

青少年如何提升主观幸福感

青少年主观幸福感是青少年情绪的体验与生活满意度的反映,对其身心健康及其发展都有积极的影响.有效提升青少年的主观幸福感迫在眉睫,它已成为当代青少年积极心理学可持续发展的一项非常重要的内容.     

中学生学习主观幸福感提升刍议

中学生在中学的学习过程中通常处于被动状态,主观幸福普遍偏低,这对中学生的学习效率与心智发育产生很大的负面影响。中学生学习主观幸福感的提高是中学教育研究的重大课题。学校、教师、家长及学生本身都要提高认识,采取适当措施来提升学习主观幸福感,使中学教育走出困境,实现预定的教育目标。     

社会支持与农村老年人的主观幸福感

为应对传统家庭养老模式的衰落,构建正式社会支持体系,从而提升农村老年人的福利状况是一项重要的政策命题。基于中国健康与养老追踪调查2013年的数据,本文通过建立Ordered Probit模型,考察了社会支持对我国农村老年人主观幸福感的影响。结果表明,无论是正式社会支持还是非正式社会支持均能够改善农村老年人的主观幸福感,不过,不同类型的社会支持对不同居住安排老年人的主观幸福感的影响具有较大差异。就75岁及以上的空巢老年人而言,其主观幸福感更多地依赖正式的社会支持。本文从制度、政策和文化三维视角提出如何强化对农村老年人的社会支持,以改善农村老年人福利状况。     

大学生主观幸福感影响因素及提升策略

影响大学生主观幸福感的因素包括主观因素和客观因素两个方面,主观因素主要来自大学生自身性格和价值观的影响,客观因素主要来自学校、家庭和社会的外在环境影响。针对影响大学生主观幸福感的不同因素,从健康人格的形成、价值观的培养、学校教育和家庭教育四个方面提出全方位的解决策略,可以有效提升大学生主观幸福感。     

大学生主观幸福感的调查及教育反思

大学生正处于人生观、世界观、价值观逐渐走向成熟的人生阶段,容易在追求幸福的途中出现偏差.为此笔者对哈尔滨师范大学学生进行了主观幸福感的调查,并提出教育建议.     

城市回族老年人主观幸福感及影响因素——以宁夏银川市为例

老年人的主观幸福感是老年人生活质量好坏的关键。本研究采用问卷法对宁夏回族自治区银川市292名回族老年人进行了调查,对城市回族老年人主观幸福感的整体状况进行了初步了解。研究发现:1)城市回族老年人总体上对自己现在的生活感到很满意;2)城市回族老年人在婚姻状况、受教育水平上无显著差异,而在性别、职业和身体健康状况上则存在显著差异——城市回族老年女性比城市回族老年男性的主观幸福感程度高;职业是阿訇的城市回族老年人之间的主观幸福感高于职业是工人和干部的城市回族老年人的主观幸福感。     

我国老年人主观幸福感影响因素研究:一个系统评价

为了评估老年人主观幸福感的影响因素,采用系统评价方法,对2009—2018年国内学界发表的18篇论文进行了meta分析,并运用STROBE清单对纳入文献的质量进行了评价。结果发现性别、年龄、退休前职业对老年人主观幸福感的影响较小,文化程度有一定影响,收入、婚姻状况、社会支持、应对方式是影响老年人幸福感的重要因素。本研究认为提升老年人的主观幸福感应改善其经济条件、营造尊老护老的舆论氛围、倡导老年人自我调适、加大对老年人的支持力度。     

主观幸福感

人们对幸福的定义不一样,有人觉得有钱是幸福,有人觉得事业有成是幸福。幸福怎么研究呢？有一个名词叫主观幸福感。让你幸福的内容因人而异,但有一点是相同的,就是长久的愉悦满足感。幸福和快乐不太一样。举个简单的例子,比如说你在一个亲密关系中,你觉得很幸福,