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大数据时代,高职院校传统的学生工作模式受到冲击和影响。面对高职学生思维活跃、信息辨别能力不足、过度依赖网络、思考能力减弱、热衷网络消费、非理性行为风险增高等特点,传统的学生工作模式已无法精准识别学生、个性化服务学生、全面评价学生、主动预测学生,而大数据的理性特质、海量数据分析、信息共享有利于高职院校学生工作的创新。因此,可利用大数据技术,构建精准学生工作体系、深挖资助与就业信息、挖掘综合行为数据、联通一体化数据建立精准画像,实现高职院校学生工作的个性化、精准化、敏锐化、智能化。 相似文献
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教育教学改革是当前高职院校关注的重点问题.但是,在高职教育改革过程中,存在一些现实困境影响着教育改革事业的发展.例如,高职院校没有构建科学的改革体系,专业课程体系与职业岗位的对接度不高,等等,制约着教育事业的健康发展,容易使改革陷入困境.那么,细致分析高职教育教学改革的现实困境,并且指出问题出现的原因,并且从专业课程改... 相似文献
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大学生公益创业及其教育在欧美国家由来已久,但在我国还处于起步阶段。高校必须认清当前大学生公益创业教育面临的实践内涵、社会环境、制度体系尚未形成的现实困境,在大学生公益创业教育的实践路径探寻中要以改革创新的精神不断调整优化人才培养思路,找准自身在公益创业教育中的角色定位,遵循大学生思想政治教育规律,重视大学生职业生涯规划教育,关注大学生志愿服务发展趋势。 相似文献
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当今社会高速发展,对于高职学生的创新创业能力要求也越来越高。如何切实有效培养高职学生的创新创业能力便成为当前各高职院校迫切需要解决的问题。本人所知的广东岭南职业技术学院积极推行5+3创业活动,虽然在培养学生创业能力方面取得了一定成效,但在师资配套、专业对接等方面也存在着问题。本文结合当前高职院校的高职学生创新创业能力培养情况和我校的实际,针对其中存在的一些问题进行了探究,然后提出了相应的完善措施,为我国高职学生创新创业能力培养路径设计提供一些参考。 相似文献
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进入新时代,随着经济社会发展和产业转型升级,高职教育外部环境发生重大变化,政校行企等各种利益相关主体都对高职院校提出了转型发展的新要求。但由于受到各方面因素的影响和制约,高职院校转型发展还面临职业教育类型特色欠缺、西方职教模式水土不服、行政主导下的千校一面、项目牵引下的院校分化等诸多困境。高职院校需要根据自身办学基础和区域经济社会发展情况,加快转型升级发展,通过强化职教类型特色,提炼中国职教特色,彰显行业区域特色,积淀院校办学特色等,充分突显自身办学优势,适应高质量发展的新要求。 相似文献
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培养高职学生创新创业意识、精神和实战能力,是高职教育人才培养目标必不可少的重要内容,也是顺应经济社会发展和学生就业创业需要的现实课题。围绕高职学生创新创业能力培养问题,提出了高职学生创新创业能力培养的路径:推进创新创业训练课程,畅通创新创业能力培养渠道;探索多样化的创新创业模式,提高创新创业有效性;培育创新创业文化,形成浓厚的创新创业氛围。 相似文献
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创新是引领发展的第一动力,高校创新创业教育是培育创新创业人才、提供社会创新动能的重要源泉.随着高校创新创业教育的深入发展,创新创业教育面临在协同过程中存在碎片化现象、发展过程呈现形式化色彩、实际地位暗藏边缘化危险、创新过程隐含异体化趋势的现实困境.浙江大学高度重视创新创业教育发展,坚持树立窗口意识,强化高校创新创业教育... 相似文献
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高职创业教育是一项系统工程,是帮助高职学生增加知识储备、完善知识结构、顺利择业与就业的需要,是适应现代经济社会发展的需要,是建设和谐社会的需要。因此,高职院校应就如何实现高职学生创业教育理念、内容、途径及方式的创新进行探讨。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(1):63-65
首先分析大数据背景下社会对会计类专业人才提出的全新要求,并总结当前会计类高等职业教育中存在的主要问题。进而在此基础上,从重新明确人才培养目标、加强学生职业能力培养、组建双师型的教学团队、全面整合会计课程内容四个维度,提出大数据背景下会计类高等职业教育创新发展的有效路径,旨在能够革新传统会计类高等职业教育模式与人才培养体系,真正培养出企业所需的会计人才。 相似文献
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高职院校的行业特性决定其课程思政建设必须依赖于行业文化的有效支撑和互为融通。当前行业文化融入课程思政建设存在因素泛化、要素主观、选择盲目等现实困境,必须通过打造文化承载载体、打通文化彰显路径、构建文化传播机制以提高课程思政可视性、渗透性和深度广度,提升高职院校实施课程思政的高质量成效。 相似文献
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将劳动教育有效融入思政课教学中,共同承担思想政治教育立德树人的任务,是贯彻落实《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出的职业院校要将劳动教育全面融入公共基础课的重要举措.虽然当前学校和师生对将劳动教育融入思政课已形成共识,但学校保障机制不完善、教师劳动教育素养不高、学生劳动意志不强仍是劳动教育融入高职思政课的制约因素.... 相似文献
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新时期,我国高校创业教育蓬勃发展,取得巨大的成绩,但要进一步发展还面临诸多现实困境亟待突破与完善。当前,高校创业教育在发展过程中主要还面临理念滞后、资源支撑体系根基不牢、保障效能不足等三大现实困境。为走出困境,促进我国高校创业教育的进一步发展与进步,文章认为可以将"进一步树立先进创业教育理念,增强内生动力;进一步健全创业教育资源支撑体系,牢固发展根基;进一步完善创业教育保障机制,加大外部助力"等三个层面作为着力点,共同发力加以克服。 相似文献