伟大抗疫精神和实践融入高校思想政治教育的路径探析

伟大抗疫精神和实践是开展高校思想政治教育的生动的鲜活的教材,高校和思政课教师采取与思想政治课结合、 引导学生参加抗疫斗争实践、 举行抗疫主题征文演讲、 开展疫情防控知识竞赛等途径,实现疫情防控融入高校思想政治教育,引导学生成长成才.     

“抗疫精神”融入高职思政课的意义与路径研究

2020年初以来,中国人民经历了一场惊心动魄的抗疫大战,形成了伟大的抗疫精神。习近平总书记指出,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,学习伟大的抗疫精神可以帮助高职学生搭建起坚强的思想堡垒,使之成为社会主义事业可靠的建设者和接班人。本文立足分析抗疫精神融入高职思政课的意义并结合具体的教学实际,阐述抗议精神融入思政课的具体路径。     

“抗疫”元素融入高校爱国主义教育研究——以思想政治理论课为例

中国抗击"新冠肺炎疫情"既是一场中国共产党领导下的伟大战争,又是一趟生动的爱国主义教育课。"抗疫"过程中涌现出的诸多感人事迹,可以成为思想政治理论课的生动素材。深入分析爱国主义融入思想政治理论课的目的、内容、方法,对于更好地提升思想政治理论课的实效性、增强学生的"四个自信"、厚植爱国热情具有重要的价值意义。基于此,本文从融入目的、融入内容、融入方法三个方面来探讨将"抗疫"元素融入高校爱国主义教育,以供参考。     

战“疫”精神融入高校思想政治课教学的路径研究——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课为例

2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情不期而至,在这场与疫情的殊死战斗中,铸就了伟大的战“疫”精神。习近平总书记把这种精神概括为：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共五个方面。本文《以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,通过战疫精神的阐述、战疫精神融入思政教学的重大意义、融入的具体路径分析等方面,对战“疫”精神融入教学进行简要探讨。     

党史教育融入思政课教学的价值与路径

党史资源作为思想政治教育的重要内容,应正确把握其融入高校思政课堂的价值和路径.党史教育融入思政课堂不仅能够更好地发挥思政课程的育人实效,还能优化思政课程教学体系.但在推进过程中存在对党史教育资源挖掘不足、缺乏对党史课程与其他思政课的统筹规划、学生难以形成对历史的正确认知等现实问题.将党史教育融入思政课教学应注意统合党史...     

抗疫精神对医学生思政教育的独特价值及应用

抗疫精神对医学生的思想政治教育具有独特价值.将抗疫精神融入医学生"形势与政策"课,能提高医学生对思政理论课的学习兴趣,并增强医学生的专业学习动力.高校应进一步挖掘思政课和医学生兴趣的有效结合点,充分发挥抗疫精神对医学生的价值引领作用,建立抗疫精神对医学生思想政治教育的长效机制.     

“抗疫精神”融入新时代医学生职业素养与情怀培育的路径探索

在新冠肺炎疫情汹涌来袭的背景下,数万医护人员在没有硝烟的战争中凝聚了"抗疫精神",展现了崇高职业素养和医者情怀。而在新时代医学生培育方面,通过融入"抗疫精神"能够加强学生职业素养与情怀培育,使医学教育取得进一步发展。积极探索"抗疫精神"融合路径,从"抗疫"素材挖掘、"抗疫精神"践行等多个方面加强现代医学生培育,能够为国家持续输出高质量医学人才。     

传统文化视域下高校践行抗疫精神的有效路径

党和国家坚强领导、果断处置,有效阻止了新冠疫情的蔓延。在抗击疫情实践中形成的伟大抗疫精神,可以在中华优秀传统文化中追根溯源。高校作为立德树人的主阵地,讲好抗疫故事,讴歌抗疫精神,既可以彰显中国特色社会主义的制度优势,又能够弘扬中华传统文化,引导学生厚植爱国主义情怀,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

党史教育融入高校思政课的思考

党史教育融入思想政治教育体系是高校落实立德树人根本任务,推进课程改革创新的重要举措.要实现党的历史教育与思政课堂融合,就必须构建相应的高校教师培养体系,提升教师综合素质;探索教学方式改革创新,夯实党史教育的思政之基.这不仅有助于大学生建立唯物史观、增强四个自信、厚植爱国情怀,而且有助于把思政教育成果转化为爱党爱国的实际...     

常州“百年工商文化”融入高校思政课教学的路径研究

常州“百年工商文化”为思想政治理论课提供了丰富的历史资源与现实素材。教师将常州“百年工商文化”融入高校思政课教学,既是继承和弘扬常州优秀传统文化的重要方法,也是高校依托本地资源,落实立德树人根本任务的题中之义。因此,本文以梳理常州“百年工商文化”历史为基础,诠释常州“百年工商文化”之意蕴,最后构建常州“百年工商文化”融入高校思政课教学的路径,以期为在常高校以及其他地区高校将区域历史文化资源引入思政课教学提供参考和借鉴。     

高校思政课与大学生社团互动路径研究

高校思政课是学校进行思想政治政教育的主阵地、主渠道,随着社会的发展,高校思政课面临诸多新形势、新问题,传统的教学模式已经不能满足当代大学生的需求,而作为校园文化集中体现者的大学生社团则成为新形势下开展思政教育的重要载体,我们应切实加强以社会主义核心价值观为核心的社团文化建设,树立大思政观念,充分挖掘高校思政课与大学生社团的契合点,建立健全制度保障和社团管理,充分发挥大学生社团的思想政治教育功能。     

思政课学生主体性学习实现的新路径

学生主体性学习至今仍然是思想政治理论课(以下简称思政课)教学需要解决的关键问题。家乡报告教学法的试验取得了令人满意的教学效果。该教学法有教学活动参加的全员性、教学环节的实践性、教学改革的低成本和可复制等特色,是思政课实现学生主体性学习的新路径。     

主旋律影视作品融入高校思想政治理论课路径探析

进入21世纪以来,主旋律影视作品越来越多的出现在人们视野之中,且随着社会发展不断进行自身改革与创新,不断以更加富于表现力与观赏性的形式对宏大历史主题下的普通人物进行细致描绘,在对现实生活更为细腻的体察中将他们处理为更加多面立体,和蔼可亲的形象。因此,在倡导学党史、知党史,“知来路,明去处”的中国特色社会主义新时代,高校思想政治理论课要深刻认识主旋律影视作品带来的影响,把握其政治性与艺术性、时代性与历史性、人文性与思想性、娱乐性与教育性。同时,在剖析对思政课教学原则、教学模式,教学目标意义的基础上,从课前、课中、课后三个环节积极探索融入路径,最终提高高校思想政治理论课的有效性。     

沂蒙精神融入大学生思想政治教育的路径探析

沂蒙精神是沂蒙人民在长期的革命和建设实践中形成的先进群体意识,是中华民族优秀文化的重要组成部分。党群同心、水乳交融是沂蒙精神的核心要义,军民情深、生死与共是沂蒙精神的鲜明特征,艰苦奋斗、无私奉献是沂蒙精神的永恒主题。将沂蒙精神融入大学生思想政治教育,对当代大学生的培养具有重要的引导价值、激励价值和教育价值,有利于解决以往思政课中新时代感不够强烈、情感教育和理性教育容易脱节、实践应用性不够突显的问题。新时代,应从学生、教师、学校等多方发力促进沂蒙精神融入大学生思想道德教育,提升沂蒙精神的思想政治教育效果。     

基于医学生医德教育宝贵资源的刍议——以白衣天使抗疫精神为例

目前,全国医学院校有数百万医学生,把他们培养成为医德高尚,医术精湛,护佑生命的医务工作者,是医学院校的神圣职责.医学院校不仅要利用好传统医德教育资源,更要利用好在抗击新冠肺炎疫情伟大斗争中白衣天使们所展现出的伟大抗疫精神,让抗疫精神内化在广大医学生的心灵深处,让他们成为新时代像抗疫英雄般的白衣天使.     

生命教育融入新时代高校思政课教学探微

生命教育即塑造生命价值观的教育。将生命教育融入高校思政课教学,可以促进学生形成正确的生命价值观,有利于新时代高校大学生的成长成才。高校思政课教学应注重生命教育的融入,引导大学生全面、正确地认识生命,提高对生命的关注度与重视度,帮助大学生树立正确的生命观,提高大学生的生命质量,进而实现立德树人的根本任务。     

高校党建与思政课融合发展的路径探究

思想政治课程是目前我国高校必修课程之一,也是我国培养高校生建立正确人生观、价值观等社会观念的主要方式,有利于我国社会长治久安的发展,有利于为中国共产党培养优秀的接班人,与学校党支部的建设密不可分.校党支部务必紧抓思想政治课程深度,落实其与思想政治课程的融合,贯穿大学生校园生活的始终,教会学生采用辩证的方法看待问题.为走...     

西迁精神融入高校思政教育的路径探析

20世纪50年代,为适应社会主义建设需要,交通大学师生积极响应党和国家号召,从上海内迁至西安,由此铸就了以"胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业"为内涵的西迁精神.进入新时代,高校应重视西迁精神的育人作用,将其寓于思想政治教育之中是很有必要的.高校应结合当代大学生特点与学校实际情况,从健全思政教育课程体系、重视实践育...     

社会主义核心价值体系视阈下高校思政课师德师风建设探析

思想政治理论课教师在高校教书育人、立德树人中发挥着重要作用。社会转型期出现的经济体制的变革、社会结构的分化、利益格局的调整、多元文化思潮的冲击和大学生思想观念的变化,对思想政治理论课教师的师德师风提出了严峻挑战。社会主义核心价值体系的提出及其战略地位为高校思想政治理论课教师的师德师风建设指明了正确的发展方向。以社会主义核心价值体系分析为经,以思想政治理论课教师职业岗位的特殊性为纬,从理论指导、价值导向、精神动力、行为规范等四个方面探讨了加强高校思想政治理论课教师师德师风建设的路径与对策。