共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
评判性思维能力乃研究生创新能力的重要基础,是其从事科学研究必备的基本能力。在历时一年的研究调查中发现,研究生教育的培养方式能够促进学生评判性思维的提高,同时,外语专业研究生与非外语专业研究生评判性思维能力培养过程的差异性导致了他们之间评判性能力存在差异。 相似文献
2.
3.
在建构主义学习理论指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论,并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境.本文根据研究生英语的教学现状,探讨了建构主义指导下的研究生英语阅读教学,旨在多层次、多渠道提高研究生的英语综合能力. 相似文献
4.
关秀娟 《学位与研究生教育》2013,(9):27-30
指出了外语专业研究生科研能力培养不足的问题,认为外语专业研究生应具有基于外语和母语的敏锐的现象观察能力、逻辑的问题分析能力、科学的难题解决能力、全面的成果呈现能力.为培养研究生全面的科研能力,应遵循“学生、导师、团队”,“课堂、书堂、讲堂”,“读书、写作、交流”,“微文、小文、大文”四个“三位一体”培养模式. 相似文献
5.
多媒体在大学英语阅读教学中的应用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
为了培养复合型英语人才,我们设计了一种以多媒体辅助教学为手段的英语阅读教学模式,通过合钟式、探索式、自主式的互动教学,全面锻炼和培养学生的语言能力,提高了英语教学质量. 相似文献
6.
7.
论外语专业研究生高层次思维能力的培养 总被引:18,自引:0,他引:18
文秋芳 《学位与研究生教育》2008,(10):29-34
提出了高层次思维能力的层级理论模型,然后以"文献阅读与评价"课程为例阐述了作者对英语专业研究生高层次思维能力培养的尝试. 相似文献
8.
目前我国非英语专业研究生英语学习现状不容乐观。虽然中外外语教学法林林总总,但是,没有任一个能对外语教学进行完整的概念化和解释。文章根据折中主义教学理念,结合研究生英语学习的问题及成因,对研究生英语教学提出几点建议。 相似文献
9.
10.
提高非外语专业学生的翻译能力是适应时代的发展要求的。本文从三个方面剖析了非外语专业学生翻译能力欠缺的原因,并提出了培养高校非外语专业学生翻译能力的措施。 相似文献
11.
目前,学院的非外语专业传统教学对学生的吸引力似乎越来越弱,而校外的外语培训却异常火爆,学生趋之若骜。是何原因造成如此现象?笔者在分析其两者差异性的基础上,提出了对于提高改善课堂教学质量的建议 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2015,(19)
英语选修课的开设是对大学英语必修课的一个有力的补充,本文探讨外语院校非英语专业英语选修课开课情况,着重关注师生在英语选修课中的地位,强调课程设置和教学管理要从实际出发,探索良好教学环境中学生从选课形式到入学指导中所得到的正面有效英语学习辅助。 相似文献
13.
14.
贾雯 《高等教育与学术研究》2008,(1)
本文采用包含30个有关动机原因问题的调查问卷,面向南京农业大学外国语学院英语、日语专业本科生共151人进行了动机类型调查。随后用SPSS统计软件对数据进行了主因子分析,以探索大学生英语学习动机类型;同时进行单因素方差分析和独立样本T检验,分析不同学习者之间动机类型的差异。因子分析结果显示,受试者的英语学习动机可归为工具、学习情境、兴趣和出国四个主因子,我校外语专业学生动机以工具动机为主。单因素方差分析和独立样本T检验结果显示,家庭背景、始学英语年龄对英语学习动机类型无显著性影响;而专业、年龄、目前英语水平这些学习者个人因素在出国动机上具有显著差异,男女同学在学习情境动机上具有显著差异。 相似文献
15.
《宁波教育学院学报》2019,(3):66-68
通过基于需求分析的调查问卷,分析了东北某高校107名硕士毕业生的外语能力现状、对外语教学的满意度以及对母校外语教学的期望。结果表明:社会对毕业生英语能力的需求较高,但毕业生对自己的英语能力总体评价不高,习得最感吃力的技能为听力和口语,与用人单位和从事工作的需求存在较大差距。根据个人需求和社会需求两个维度的研究结果,提出非英语专业研究生英语课程应从课程设置、教学内容、教学模式、测评与师资等方面进行改革。 相似文献
16.
建构主义与外语阅读教学 总被引:2,自引:0,他引:2
马艳 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(4):74-76
建构主义是影响当今教育的最主要的教学理论,其学习观和教学观对外语教学也有着积极的影响。本文结合建构主义的一些主要观点,在分析阅读理解过程的本质基础上,提出外语阅读教学应发挥学生在阅读过程中信息加工的主体作用,才能更好地培养中国学生的阅读能力。 相似文献
17.
非英语专业研究生英语创新能力的培养模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
随着经济和技术的发展,创新人才已成为社会的亟需。为了给社会培养其亟需的人才,中国的高等教育已把培养创新人才作为其发展方向。本文首先将非英语专业研究生英语创新能力理解为学生所具备的创造性思维和批判性思维的能力,然后从培养模式的三个方面——培养目标、培养过程和评价体系论述如何在新的社会经济环境下完善现行的非英语专业研究生英语的培养模式。 相似文献
18.
阅读教学在我国的英语教学中占有十分重要的地位。英语阅读课文具有题材广泛,体裁多样,语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。但是,在当前的英语教学中却存在一些不容忽视的问题。一是由于对语言本质认知上存在误区,我国的外语课堂教学基本还是处于一种“知识”型的教学模式。 相似文献
19.
该文根据建构主义理论的核心内容及应用原则,结合笔者在非英语专业研究生的教学实践活动,分析了建构主义在非英语专业研究生英语教学中运用的可行性和必要性;从课前准备,课堂活动设计及评价体系三个方面阐述了建构主义的具体应用方法。 相似文献
20.
语言与文化密不可分,在当今外语教学中,联系文化学习语言这一命题已被人们普遍接受。该文章主要通过讨论语言与文化的密切关系,阐述了在非英语专业研究生外语教学中,语言教学同西方文化导入相结合的重要性,并结合阅读教学实际情况,提出了将语言教学与文化教学相结合的几点切实可行的方法。 相似文献