江苏省高职院校中外合作办学现状探析

江苏省高职院校中外合作办学存在的主要问题是办学定位不明确,教学管理评估体系不健全,合作办学的专业不够合理,生源质量差,学生基础薄弱.商职院校一定要及时调整与地方经济发展需求相匹配的专业格局,整合优秀生源和师资,打造特色和品牌,建立公开透明的优胜劣汰机制,取信公众,提高办学质量和水平.     

高职保险专业课程教学模式探索与实践

高职院校的保险专业办学时间短、办学条件不足,对保险专业毕业生的就业岗位定位不明确,教学改革滞后,理论教学和实践教学结合不紧密。开展基于任务导向的"嵌入式"教学改革,不仅能够培养学生的专业理论和职业技能,也能让学生加深对保险职业的认识和提高职业道德水平。     

关于中国专业体育院校发展定位的思考——兼论体育院校的改革发展

摘要：在高等体育院校的办学历史上,一直存在着“体”“教”之争,这是发展定位层面的问题,也是一个需要不断探索的动态性发展问题。20世纪50年代,我国高等体育院校创办初期的办学定位：以体为主,主要源自于国家发展的需要、教育发展的需要和体育发展需要。在此后的办学历程中,体育院校“以体为主”的办学方向受到了60～70年代举国体制的形成（体育体制）和高等教育“大众化”发展进程中偏向教育（教育体制）的两次“冲击”。体育院校面临专业大而全、行业特色淡化、办学力量分散、教育资源稀释的困境。在体育领域、高等教育领域深化综合改革的背景下,作为行业特色型院校,体育院校如何保持和强化自身办学特色,实现可持续发展,是我们必须思考和谋划的一个重大议题：（一）调整优化战略布局,主动服务国家战略需求;（二）在体育系统职能的重新定位中承担起培养精英竞技体育人才的使命;（三）建立以运动项目为核心的体育学学科体系,为国家和行业发展提供智力支撑;（四）引进推广新兴项目,为我国运动项目的丰富发展作贡献;专业体育院校的改革发展应该在推进我国从体育大国向体育强国迈进的历史进程中,体现更重要的价值,发挥更重要的作用。     

我国高校高水平集体球类项目发展布局研究

运用文献资料法、访谈法、统计分析法等研究方法,对我国高校高水平集体球类项目运动队的发展现状进行分析,对高校高水平集体球类项目的发展布局进行研究,并指出在发展布局方面存在的主要问题。得出的主要结论是目前我国高校高水平集体球类项目的发展布局呈现出不均衡性的特点,主要表现为:试办高水平集体球类项目运动队的高校分布不均衡;集体球类项目群中各个项目的试办高校和运动队分布不均衡;我国办高水平集体球类项目运动队的高校的办学水平和办学层次不均衡。最后,对我国高校试办高水平集体球类项目的发展布局提出建议和对策,研究将对我国高校高水平集体球类项目运动队的合理布局和健康发展具有重要的意义和帮助。     

高职院校工商管理专业的实践性教学探讨

工商管理专业作为一门应用性、实践性很强的学科专业,应该以培养学生的职业动手能力为目标,整合教学内容、改革教学方法,以塑造工商管理专业的教学特色.但在实际的运作过程中,却出现了办学指导思想发生偏差、办学定位不准、教学目标不明、教学经费不足等问题.     

我国高等体育院校的发展历程与战略趋向

我国高等体育院校历经近70年的发展历程,取得了显著办学成绩,但也存在着办学定位不明晰、区域协同不主动、学科专业不平衡等问题。依循发展战略时序,高等体育院校要锚定一流体育大学,统筹职能协调发展;锁定一流体育学科,强化学科融合发展;咬定一流体育专业,打造金课特色发展;立定服务国家战略,促进区域协同发展;坚定文化传承创新,推动交流合作发展。     

我国高等体育院校的发展特征与战略趋向

我国高等体育院校历经近七十年的发展历程,取得了显著办学成绩,但也存在着办学定位不明晰、区域协同不主动、学科专业不平衡等问题。依循发展战略时序,高等体育院校要锚定一流体育大学,统筹职能协调发展;锁定一流体育学科,强化学科融合发展;咬定一流体育专业,打造金课特色发展; 立定服务国家战略,促进区域协同发展;坚定文化传承创新,推动交流合作发展。     

体育专业教育改革与发展对策的初探

通过对有关社会人士、体育教师和学生的调查,并查阅有关体育教育改革发展的文献资料,初步了解目前高校体育专业以体育教育人才的培养方向为主,专业设置的统一模式,难以实现办学特色,是形成社会对于体育各类人才供需不平衡的主要因素。探讨高校体育专业教育改革之对策应是:调整专业结构,主动适应市场经济;拓宽办学渠道;建立与社会的横向机制;坚持办学特色;短期目标与长远规划相结合。     

高职电脑艺术设计专业“项目教学模式”初探

该文以江门职业技术学院电脑艺术设计专业办学的实践为依据,运用现代高职教育理论和项目管理法探讨高职电脑艺术设计专业校企合作,提出了"无考察不论学"、"无项目不教学"、"无原创不成学"的教学新模式。     

对综合性大学艺术学科办学的思考

综合性大学办艺术专业有它的学科优势,但怎样发挥这些优势办好艺术专业一直是一个值得深入探讨的问题。本文从办学指导思想,科学的学科定位及具体措施等方面提出了新的思路,笔者认为要探究综合性大学艺术专业的办学指导思想与办学定位,只有在明确的办学指导思想与科学的学科定位的前提下,才能办出自己的特色来,否则在具体的操作过程中,在培养方案的制定、课程的开出等诸多方面对办学产生影响。     

新时期体育职业教育助力乡村振兴的现实状况和推进路径

通过文献资料法和田野调查法,系统分析体育职业教育在助力乡村振兴中的成效和面临的困境。体育职业教育助力乡村振兴主要依靠项目带动、资源输入和定向人才培养等路径,这有助于进一步缩小城乡发展差距、持续增强乡村文化自信、推动乡村人才兴旺。然而,当前体育职业教育在服务乡村振兴方面存在对助力乡村振兴理解不深、办学定位与乡村体育振兴需求存在偏差、面向农村的体育人才培养数量不足、服务乡村振兴的内容与形式单一等问题。提出,要深化体育职业教育主体服务乡村振兴的认识,提升服务乡村振兴的质和量;明确体育职业教育的办学定位,优化专业结构;构建多元化人才培养模式,助力乡村人才兴旺;坚持大职业教育扶贫格局,强化协调服务能力。旨在推动乡村振兴,助力乡村繁荣发展。     

关于深圳中职学校幼师专业建设的思考

结合深圳幼儿教育专业发展实际,文章在如何建设幼师专业方面提出如下建议:一、成立幼师专业建设指导委员会;二、幼师专业在深圳幼儿园的定位;三、校校联合办学模式;四、课程建设和教材建设是幼师专业建设的核心工作;五、实习基地建设。     

高中阶段中外合作办学英语教师专业素质探究

近年来高中阶段中外合作办学项目在中国兴起并蓬勃发展,然而中外合作办学项目的高中英语教师却有别于普通高中的英语教师,本文主要阐述在中外合作办学项目中高中英语教师应具备哪些专业素质,如何提升自己的专业素质,从而更能适应高中阶段中外合作项目英语课程教学。     

贵州省新建本科院校工科教学改革重点难点分析及对策研究

从办学理念、办学定位、专业设置、师资培养、科学研究等方面分析了贵州省新建本科院校工科专业在教学改革中存在的重点难点问题,并提出了解决对策。     

高职动漫设计专业毕业生就业现状分析及人才培养探讨

通过对动漫设计与制作专业部分学生就业现状的调查和分析,了解到动漫专业高就业率背后隐藏的诸多问题,如,就业方向分布不平衡、软件应用技能不过硬、设计思路及创意欠缺等,这些都从不同角度透析出目前高职院校动漫专业在人才培养目标定位、课程设置、实践环节安排等方面存在许多不足。笔者认为高职院校还需在人才培养目标的合理确定、学生的专业学习引导、核心课程的精心设置、实践教学环节的改进等诸多方面积极探索。     

黑龙江省高校本科层次及以上中外合作办学现状 分析及发展对策研究 ——基于教育部中外合作办学监督工作信息平台数据的统计分析

本研究根据教育部中外合作办学监督工作信息平台上公布的数据,分析了黑龙江省高校本科层次及以上中外合作办学活动的区域分布、学科门类、办学模式和办学地域等,发现该省中外合作办学存在着引进学科老化、项目同质化严重、引进教学资源水平不高和合作高校区域集中等问题,并提出相应的发展对策。     

关于独立学院日语专业本科生毕业论文的思考——以我校2012届日语毕业生为对象

对于全国各高校的本科生而言,毕业论文是必不可少的一项任务。学生基本为零起点的日语专业毕业论文的意义曾经受到许多师生的质疑。将"特色"作为办学出路的独立学院如何在自身定位和办学方向上对这一环节进行改革,可谓意义深远。本文以本校2012届日语专业毕业生为对象,对毕业论文的多元化进行了思考和探索。     

高职文秘专业学期项目开发与实施研究

学期项目是泸州职业技术学院实施教育教学改革的一个重要环节。高职文秘专业学期项目建设,是实现高职文秘人才培养目标、提高文秘专业人才培养质量的有效途径。高职文秘专业实施学期项目,需要对文秘人才培养规格进行准确定位,即通过对典型职业活动的分析,明确文秘专业学生必备的知识和技能,在此基础上构建文秘专业学期项目。     

团结奋进 共铸辉煌 济宁学院音乐系简介

正济宁学院音乐系是学校的传统特色专业,始建于1971年,至今已有40多年的办学历史。在音乐系发展历程中,经过几代音乐人和全系师生的共同努力,创造了一个又一个辉煌,今天已形成为学校办学定位明确、办学特色突出的艺术学专业系。办学理念求实求新     

对电大开放教育教育管理专业发展的思考

电大开放教育教育管理专业是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目”的一个重要的专业。在四年的办学过程中,专业办学获得很大的成功。但随着办学的发展,教育管理专业的办学实施也逐步显露出许多问题。从总的趋势看,开放教育教育管理专业的招生人数逐年下滑,办学实施在课程计划、教材、考试、作业、教学资源建设等都有很多需要改进的地方。必须在办学实施中,不断探索专业的办学规律,采取一定的对策,彰显优势,摒去缺点,才能不断提高专业的办学质量。