立德树人视域下的高校思政课教师队伍建设

在新时代,铸魂育人、科学研究、服务社会是高校思政课教师的应然职责要求,德业双馨是基本素质要求,守正创新是高校思政课教师的必然责任要求。当前,我国高校一支信念坚定、师德高尚、理论功底扎实、素质优良的思政课教师队伍正在稳步形成,队伍的铸魂育人、科学研究、服务社会能力在日渐提高,独立的思政课教学科研二级机构逐步规范,队伍建设的长效机制基本构建。但也存在数量不达标,发展不平衡不充分,评价标准不健全等不足,需打通队伍建设"最先一公里",绘制好队伍建设中长期发展规划图;多措并举,综合施策,着力配齐建强思政课教师队伍;健全激励机制,深化教师人事制度改革;夯实组织基础,配齐建强独立二级机构。     

立德树人视域下民办高校思政课教学研究与实践

民办高校思政课教学,作为提升高等人才道德思想品质与文化素质的重要学科,应在新时代发展背景下持续发展教育引领作用。基于立德树人视角下的民办高校思政课教学实践,要结合对深化认知教育、积极开展学习实践活动及优化学习评价体系等基础策略的应用,做好对课程教学实践体系的完善,提升立德树人视角下民办高校思政课教学质量及育人水平。     

立德树人视域下的高校课程思政建设

立德树人是高校教育教学的根本任务,在立德树人的视域下,高校要做好课程思政建设。本文就立德树人视域下的高校课程思政建设进行探析,首先分析了高校课程思政的内容体系,然后阐述了课程思政建设的原则,最后提出了课程思政建设的有效路径,旨在为高校的课程思政建设工作提供一定的参考,提升高校课程思政建设的水平。     

立德树人背景下高职思政课实践教学创新研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,实践教学是其重要环节和抓手,是提高课堂实效性、增强学生获得感的路径选择。本文拟从分析新时代立德树人的价值定位入手,梳理当前高职思政课实践教学存在的问题,从切实提高思想认识、增强实践教学实施效果、健全保障考核机制三方面有针对性提出立德树人背景下深化高职思政课实践教学创新的思路。     

“立德树人”视域下高职思政课“三位一体”教学模式探索

思政课作为我国高职院校人才培养的重要组成部分,在全面贯彻落实党的教育方针、培养中国特色社会主义接班人与合格建设者、落实"立德树人"根本任务中,具有不可替代且势在必行的作用与价值。为更好地发挥思想政治理论课的育人作用,文章旨在探索"课堂教学—课外实践—网络引导"三位一体的教学模式。     

立德树人视域下高校党建品牌打造与构建大思政育人格局路径探析

高校肩负着人才培养等重要职能,必须坚持社会主义办学方向,将立德树人作为根本任务,回答好培养什么人、怎么培养人、为谁培养人这个基本问题.新时代背景下,加强高校基层党组织建设和品牌建设,对于提升支部战斗力、促进党员模范先锋作用发挥、提升大学生思想道德素养、构建大思政育人格局具有重要作用.本文在高校开展党建资源优势的基础...     

立德树人视域下高职思政课程价值性与知识性相统一探究

习近平总书记指出要推动思政课改革创新,坚持思政课程的八个统一,其中价值性与知识性的统一是八个统一中不可或缺的组成部分.目前高职思政课教学的确存在价值性和知识性割裂的问题,这个问题如果不及时解决就无法实现思政课是落实立德树人关键课程的目标定位.基于此,本文阐述了价值性与知识性相统一的内在逻辑,提出制定科学的思...     

高校思政教育贯彻“立德树人”思想的路径探究

贯彻立德树人教育思想是保持高校思政教育优势的科学策略。文章从高校思政教育中立德树人教育发展的驱动力分析入手,探究新时期高校立德树人教育工作的主要载体,梳理当前贯彻立德树人教育思想面临的问题,制定科学的立德树人教育实施路径。如构建高校立德树人教育发展的协同机制、明确高校立德树人的教育发展定位、提升高校立德树人视角下的思政教育亲和力等,以期提升立德树人思想的思政教育引导能力。     

立德树人视域下高职语文课程思政教学改革的实践研究

在立德树人背景下,高职语文课程教学也必须跳出传统的课程思维,树立"课程思政"的理念,充分利用高职语文的学科优势和丰富的思政资源,将立德树人的思想融入语文课堂教学,才能实现语文素养和道德品质提升的双重功效。本文针对当下高职思政教育的现状,分析高职语文课程思政教学的必要性和可行性,从教学模式、课程目标、教学内容、教师思政素养提升等方面探索高职语文课程思政教学的方法。     

立德树人背景下学前教育专业课程思政教学实践探析

以立德树人铸教育之魂,师范院校学前教育专业为国家托幼服务提供高素质人才。在明晰学前教育专业课程思政教学改革实践的理论价值和现实意义的基础上,从教学内容模块化、思政元素浸入式、平台资源多形式等方面,谋求学前教育专业课程与思想政治教育融合的新路径,从课程思政体系立体化、教学评价体系完善化、教师课程思政能力推进化等方面,突破凸显的“贴标签”“两张皮”困境,以更好形成三全育人大格局,提升育人新合力。     

立德树人视域下新时代高校劳动教育的实践路径研究

新时期高校重视大学生劳动教育,实现在劳动教育的时代大潮中实现自我的价值回归与育人初心的回归。高校要主动适应新时代的挑战,主动融入新时代人才培养与社会发展变革,多措并举,构建新时代高校劳动育人的工作体系与保障,促进劳动教育在高校立德树人教育工作中生根发芽。     

课程思政推动高职院校落实立德树人任务的路径探索

立德树人是教育的根本任务,课程思政是立德树人的重要抓手。本文阐述了课程思政是立德树人的必然选择。高职院校课程思政存在着思政课程"主渠道"的地位没有凸显、教师缺乏课程思政教育理念、学校缺乏多学科合作的课程思政合力等问题,从构建课程思政组织框架、打造课程思政优秀教师队伍、建设课程思政示范课、落实课程思政等方面提出课程思政推动高职院校立德树人根本任务落实的路径,以期对高职院校的课程思政有一定的启发和借鉴。     

以立德树人为导向的高职英语课程思政教学方案研究

以立德树人为导向开展高职英语课程思政教学是保障学生养成良好德育品质的关键,也是促进学生政治素养全面提升的前提和基础,在推进课程思政持续建设的同时,高职英语课程的整体质量也能得到进一步提升。本文就立德树人背景下开展高职英语课程思政教学展开分析,提出有效推进高职英语课程思政教学的实践策略。     

立德树人视域下高校资助育人路径研究——以闽江学院为例

高校立德树人的根本任务在于培养合格的社会主义建设者和接班人,这就要求高校资助育人工作与之相适应,在做好保障工作的同时发挥教育引导作用.目前,国内高校资助工作体系和形式方面取得了长足发展,但在发挥资助的育人功能方面还存在不足.因此,高校应从构建全员育人的工作格局、多渠道育人、培育受资助学生健全人格等方面入手,提高高校资助...     

立德树人视域下高职院校国防教育探析

新时期立德树人根本任务下高职院校国防教育存在诸多问题,其直接影响学校国防教育工作有效开展以及军事学科和师资队伍建设等问题。本文主要在新时期军事理论新大纲改革的大背景下,把立德树人作为国防教育的根本任务落实和发展,探讨高职院校国防教育中存在的问题和解决办法。     

立德树人视域下中国当代文学教学改革探究

立德树人是我国高等教育的根本任务.中国当代文学因其思想的先进性及与当代社会发展的密切关系,具有丰富的德育素材.在中国当代文学教学过程中,教师应将其学科优势与立德树人相互融合起来,挖掘德育渗透资源,创新德育渗透理念,探索德育渗透路径,使学生在课程学习过程中既能提升审美水平和鉴赏能力,又能陶冶高尚情操、培养良好品德.     

“立德树人”视域下高校创新创业教育路径探究

创新创业教育是高校教育体系的重要组成部分,是立德树人根本任务在微观层面的体现。国家对创新创业教育重视度不断加强,相继出台了一系列文件政策鼓励大学生创新创业。高校在进一步加强大学生创新创业教育、推动大学生全面发展、提升教育教学质量等方面取得了积极进展的同时,也暴露出一些不足与问题。由此,高校创新创业教育应以立德树人为根本,坚持育人为本和学生的全面发展理念。文章从提升思政教育引领作用、营造良好的创新创业环境、有效整合优化创新创业资源、构建多元化创新创业导师团队等方面探讨了“立德树人”视域下高校创新创业教育的可行性路径。     

立德树人视域下高职辅导员队伍建设研究

高职辅导员作为高职学生思想政治教育的引领者、学生成才的培养者与校园安全稳定的守护者,对高职院校与大学生发展都具有不可替代的堡垒作用。在立德树人视域下,高职辅导员存在日常工作繁杂、结构不合理、队伍不稳定与缺乏量化考核方案等问题,本论文试图从为辅导员减负、优化辅导员队伍结构、稳定辅导员队伍与建立量化考核方案四个方面改善高职辅导员队伍建设现状,为高职院校与学生的发展带来新的可能。     

立德树人视域下高校大思政教育"一体三面式"实践育人模式研究

党的十九大报告提出:要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务.大学生思想政治教育工作以立德树人为中心环节,以问题为导向,倡导实践育人.基于立德树人根本任务,结合高校大思政教育理念,一体三面式实践育人模式是将学校、社会、企业、家庭等教育融为一体,把高校思想政治理论课向课堂外延伸,分为课内教学、校内实训、校外实...     

立德树人视域下普通高校少数民族大学生思想政治教育工作的提升路径探析

文章从立德树人这一教育根本任务的视角出发,探讨目前普通高校里少数民族思想政治教育工作的特征、重要性以及目前面临的问题,拟从学生管理工作、思政理论课教学两个层面提出少数民族大学生思想政治教育工作的提升路径。