职业教育是实现新生代农民工需求与政策契合的现实选择

当前,"新生代农民工"是人的城镇化中"人"的主要组成部分;新生代农民工的现实需求与当前政策具有密切契合性;就业看重发展与高质量就业的契合;对城市认同度高与农民工市民化的契合;职业教育是实现农民工需求与政策契合的现实选择。针对"新生代农民工"的职业教育要从通用性素质教育和专用性技能培训两个角度展开。     

广播电视在农民工技能教育中的框架构建与传播探索

我国是一个正在走现代化道路的农业大国,农民工已成为中国工人阶级重要组成部分。农民工普遍文化低、技能差,急需进行职业技能教育培训;我国广播电视工作者,打造出大批农民工题材节目,教育培训农民工,促进农民工就业,推动社会主义现代化进程。     

女性农民工的就业困境及解决对策

女性农民工是农民工这个弱势群体中的弱势群体,其就业具有不稳定、报酬低、遭受性别歧视、务工信息渠道窄、权益侵害突出等特点。究其原因,主要在于女性农民工受教育水平低、政府公共就业服务不到位、社会保障制度缺乏性别视角、企业利益最大化动机等。解决女性农民工就业问题根本在于政府提供高质量的公共就业服务,加强对女性农民工的教育和培训,强化企业的社会责任等。     

技能培训为农民工异域创业搭建平台

佳木斯市是农业大市,农村人口多,需要转移就业的农村劳动力多,外出务工的农民工数量大,但他们大都技能水平低,文化不高,针对农民工这种现状,如何增强他们的就业创业能力,已成为佳木斯市各级领导和职能部门的重要任务。针对上面的情况他们制定了具体措施：一是加强对农民工职业技能的培训,推动农村劳动力转移,组织输出农民工在其他省市地区实现创业就业;     

关于实现农民工“学有所教”的思考

正建筑业农民工是建筑业产业工人的主体,是城市常住人口的重要组成部分,是一个庞大的社会群体,也是一个弱势群体。这部分人普遍文化水平低,缺乏劳动技能,思想观念相对落后。培训农民工,使其"学有所教",这既是落实科学     

现状、障碍因素与提升农民工就业质量的政策建议

当前中国农民工就业的现实状况是规模大、质量低。政府责任的缺失与错位,企业的管理不规范,农民工的自我保护意识差,农民工受教育水平过低等等都构成阻碍农民工就业质量提升的影响因素。进一步强化农民工的就业服务,加强农民工职业技能培训,提高农民工的就业能力,加强社会保障建设,积极稳妥地解决农民工社会保障问题,强化社会责任,提升正确用工理念,提高农民工就业质量,消除农民工就业歧视,逐步实行城乡平等的就业制度,加大政府监管力度,健全维护农民工权益的保障机制六个方面着手提升农民工的就业质量等。     

内蒙古技能培训班深受返乡农民工欢迎

2009年春节期间,内蒙古自治区各地借农民工返乡过年时机,为农民工开办多种形式的技能培训班,增强农民工的就业技能。     

各级工会发展家庭服务业促进就业

为协助党委和政府做好就业再就业工作,不断提高下岗失业人员、农民工等群体的技能水平,缓解就业结构性矛盾,2010年,全国工会开展了“技能培训促就业行动”,要求各级工会要以农民工、就业困难人员和困难职工家庭高校毕业生等为重点,对100万名就业困难人员进行职业技能培训,并获得人力资源社会保障等部门认定的初级以上资格证书;     

低技能劳动力职业能力开发比较研究——新加坡、韩国、日本的实践轨迹北大核心

低技能劳动力是受教育水平低、职业技能水平低、工资收入水平低且处于次要劳动力市场的劳动者。由于产业转型升级对低技能劳动力的需求从数量向质量转型,再加上劳动者本身要实现从次要劳动力市场向主要劳动力市场的就业迭代,低技能劳动力的职业能力开发问题被各国高度重视。追溯新加坡、韩国、日本针对四类低技能劳动力群体实施职业能力开发的实践轨迹发现:中国的低技能劳动力涵盖以农民工为主体的绝对低技能群体和相对低技能群体;其职业能力开发对技术进步至关重要,故政府的作用不可或缺;要通过明晰的职业生涯发展规划把低技能劳动力纳入未来技能的就业领域,营造终身学习氛围。     

农民工融入城镇的问题与对策

<正>农民工是改革开放以来城镇化建设过程中的新型劳动大军。他们为中国的城镇化建设做出了巨大贡献,但与此同时他们似乎也成为了城镇化进程中的牺牲品,他们虽然身在城镇,却难以真正融入城镇。农民工能否真正融入城镇,成为城镇人对推进城镇化建设,维护社会安定和谐,实现"人的城镇化"起着至关重要的作用。一、农民工融入城镇现状(一)经济阻碍:经济收入水平低下从就业方向上看,城镇农民工由于知识水平低,技能落后,所能     

论西部农村留守学校建设问题——以四川省绵阳市为研究样本

伴随改革以来三次“民工潮”的泛起,中国西部较贫困县农村产生了“留守学生”问题。当前,农村留守学生已成为当代中国农村基础教育的突出问题;已成为城乡教育协调发展的严重障碍;已制约着社会主义新农村的建设步伐。本文以绵阳市所辖平武、北川等六县为样本进行分析研究,有创新地提出了加快建设西部农村留守学校等四项对策及解决方案。旨在为解决中国西部农村留守学生问题探索出务实的措施和科学的对策。     

农民工返乡回流的经济学思考

从表象上看,农民工大规模返乡回流在很大程度上是受国际金融危机影响所致;但理性地从经济学的视野来分析,其深层次的原因则是,随着国际市场对外向型产品升级换代标准的提高及我国产业结构的不断升级,大量农民工人力资源对这一变化不适应。这也反映出我国依靠廉价农民工取得出口优势的发展模式已经逐渐失去生命力。因此,我国走新型工业化道路需要加大对农民工人力资本的投放,推进新型工业化不能脱离农业现代化。     

农民工参与继续教育学习意愿的影响因素分析——基于Logistic回归模型的验证

农民工作为继续教育重要的生源资源之一,其参与学习的愿意对继续教育的可持续发展以及对当前开放大学的建设有着直接的影响。利用浙江省11个地市1110份农民工调查问卷数据,基于继续教育生源资源视角,运行效用与层次分析框架,采用Logistic回归方法,对影响农民工参与继续教育学习意愿的主要因素进行分析。模型结果显示,农民工参与继续教育学习的意愿受个体、家庭、职业和学习组织特征等因素的影响,其中年龄、文化程度、家庭规模、就业区域、工作单位稳定性、学习费用、培训内容和学习预期对其影响显著,而性别、婚姻、月收入和学习方式对其影响不显著,并依此得出相应的研究结论与启示。在此基础上,对农民工参与开放大学的学习以及开放大学的建设进行展望。     

进城务工人员教育培训的经济意义

开展进城务工人员教育培训工作,提升他们的职业技能和公民素质水平,对促进城乡经济社会一体化协调发展具有重要意义。本文在梳理综述已有文献的基础上,概述当前进城务工人员教育培训现状与问题,并且以马克思的劳动价值论和西方人力资本理论为基础,阐述了进城务工人员教育培训的经济意义。     

北京市农民工子弟学校健康教育的调查分析

20世纪90年代随着农村剩余劳动力的转移,农民工进城务工已成为一种社会普遍现象。近年来,农民工子弟的健康教育问题越来越受到社会的普遍关注。“北京地区流动人口子士专题健康教育”课题组,针对北京市农民工子弟学校健康教育问题进行了抽样问卷调查。在调查过程中,发现农民工子弟学校的健康教育存在着许多不足。农民工子弟的健康及健康教育问题,是关系到下一代身心健康成长的大问题,也是构建和谐社会的重要组成部分。因此,全社会应关心农民工子弟的健康及健康教育问题,使他们能在社会主义大家庭中得到健康幸福的成长。     

民生导向视角下进城农民工发展权保障路径探究

随着经济社会的发展和工业化、城镇化进程的加快,农民工已经成为中国产业工人的主体部分,但由于种种特殊的制度背景造成了进城农民工发展权的缺失。在民生导向视角下将保障和改善进城农民工的生存权与发展权既作为发展的目的,更要作为发展的动力。要通过加快健全城乡一体化的户籍管理、就业、社会保障等机制,建立有序政治参与机制,在代际传递中实现进城农民工城市融入等途径才能更好地维护进城农民工的合法权益。     

金融危机背景下返乡女性农民工的职业培训

在全球金融危机风暴影响下,大量农民工包括女性农民工返乡就业。充分发挥女性农民工精英性特点,利用地方教育资源,吸收大中专毕业生的优势资源,按照女性农民工实际需求探索多元职业就业培训模式对我国农村经济的发展和新农村建设具有重要意义。     

新生代农民工就业影响因素及其对策

就业是民生之本,新生代农民工的就业问题也成为当前社会的热点。新生代农民工就业的影响因素主要有：城乡二元户籍、城市社会排斥、市场竞争激烈、素质技能不足、培训体系不健全、就业途径不畅、就业保障受歧视、维权难等。当前促进新生代农民工就业的对策主要有：消除就业二元化制度壁垒、优化新生代农民工就业环境、扩大新生代农民工就业渠道、提升新生代农民工择业水准、加强职业技能培训、完善新生代农民工社会保障体系、提高新生代农民工维权意识和增强新生代农民工的就业归属感。     

关于农民工困境与出路问题的冷思考

当下进城务工农民工面临从物质到精神的诸多困境,究其原因,一方面在于较低的社会生产力水平制约着中国城市吸纳外来人口能力;另一方面在于农民工自身诸多不正确思想观念所导致的盲目进城行为。因此,当下农民工摆脱困境的根本出路在于通过农村文化教育和大力发展经济促进其思想观念根本改变,使绝大部分农民能够对人生作出切合实际的长远规划,立足农村谋发展,从而将农村这个天然属于农民自己的家园建设成为一片真正的“希望的田野”,而不是脱离现阶段生产力发展水平实际一味强调大力推进城市化进程,使更多农民成为市民。     

基于供给侧改革的农民工职业教育研究

在供给侧改革背景下,很多传统职业逐渐消亡,新兴的融合性职业不断衍生,大量职工需要转岗,农民工自然会想到选择职业教育提升自己的能力适应供给侧改革需要。研究了农民工职业教育供给和需求,认为农民工职业教育供给与产业发展需求发展不平衡、融合不充分,农民工职业教育供给侧发展不平衡不充分,使得农民工不能获得优质职业教育。培养供给侧改革需求的高技能、高素质农民工需要农民工职业教育与时俱进、改革创新,树立终身教育理念、工匠精神理念、供给引领理念,应用现代学徒制、O2O教学模式和终身教育1+X模式,积极培养"互联网+"新兴产业和现代服务业、生态旅游业等可持续实用人才,着力培养乡村振兴和返乡回流农民工职业技能。