吃透蕴涵 精心提炼——材料作文如何审题立意

材料作文,是指命题者提供一定的材料（包括文字、图画等形式）,要求学生按照材料的内涵来立意写作的作文形式。这种题型具有内容的多向性、体裁的灵活性、思维的诱导性、表达的多样性等特点,可以避免考场作文的宿构和抄袭。     

材料作文如何审题立意

材料作文,是指命题者提供一定的材料(包括文字或其他语言形式),要求学生按照材料的内涵来立意写作的一种作文训练形式。材料作文具有内容的多向性、体裁的灵活性、思维的诱导性、表达的多样性等特     

横看成岭侧成峰——谈给材料作文立意的多向性

给材料作文,是指命题者提供一定的材料,要求学生按照材料的内涵来立意写作的作文形式。这种题型具有立意的多向性,体裁的灵活性,思维的诱导性,表达的多样性等特点。     

材料作文审题六妙招

材料作文,是指命题者提供一定的材料（包括文字或其他语言形式）,要求学生按照材料的内涵来立意写作的作文形式。这种题型具有内容的多向性,体裁的灵活性,思维的诱导性,表达的多样性等特点,可以避免话题作文的宿构和抄袭弊端。     

谈谈中考材料作文的写作

材料作文是命题人提供某种现成材料,以及提出一定的要求,让考生在此基础上进行写作的作文考查形式。材料作文可以要求写成各种体裁的作文,其中大多数是要求写议论文和记叙文,另外也可以     

不可忽视体裁训练

近些年来,由于中考作文几乎都用话题作文的形式,因而大多数同学都很注意话题作文的训练,而忽视了对文章体裁的把握。传统的写作能力测试,都是命题作文。命题作文限制文章体裁,题材,不利于同学们发挥才智。因此,逐步被材料作文取代,但不少同学还是受到材料的制约,不能根据自己的积累写自己最熟悉,最想写的文章。于是,话题作文出现了。话题作文比起命题作文和材料作文更有灵活性。它只是在提示的基础上,提炼出一个话题,供同学们写作。同学们不再受体裁,题材的限制,可以围绕话题,或记叙、或议论……随心所欲,尽情发挥。话题作文的出现,是老师们…     

文无定法 把握有度──谈材料作文的写作

给材料写作文既能考察学生阅读、分析、理解的能力,又能检测学生的写作的作文样式水平。但从学生的作文实际看。有的过不了审题立意关,有的抓不住要害。所以,加强材料作文的指导与练习,仍是语文教学的任务之一。一、材料作文的性质和特点所谓材料作文,是指学生根据提供的文字材料和具体要求写出文章。它有两种方式：一是给材料加命题。这类作文重在训练学生定向思维,属于材料作文的"望文生义"的较低阶段。一是给材料再加体裁、字数等要求。这类作文较能全面地训练、检测学生的智力和能力,属于给材料作文较高的阶段。此种作文有一定的…     

基于体裁理论的英语作文评分标准

写作能力是一种重要的语言能力,不同体裁的语篇表现出不同的宏观结构,在词语选用、句子形态、语步、语气等微观结构上也具有不同特征和要求。现行英语作文评分采用通用性标准,应用于各种体裁的文章,不考虑体裁特征,且评分等级之间的界限模糊。基于体裁的作文评分标准根据不同体裁的特征而设定,可以更好地对作文质量和水平做出评价,提高作文测评的信度和可操作性。     

高中材料作文写作指导

材料作文是近年高考作文题目中出现频率最高的,它在多类高考作文题目中是不容易理解的,原因在于它从作文立意、写作体裁及文字表达、字数等多方面考查考生的阅读理解能力。作者主要从准确理解题目需求、选择正确的角度、注意平时对事物的思维训练等方面强调材料作文写作要注意的问题。     

让每个学生写出富有个性的文章来

由于受传统教学观念的影响,在目前的作文教学中,学生的个性还没能得到充分、自由的发展,主要表现在:我们的作文指导过多地强调立什么中心,选什么材料和规定文章的结构、体裁等。学生往往在没有真情     

记叙文换位创新

<正>记叙文创新的办法很多,我以为最行之有效最立竿见影的办法是"换位"。这里的"换"是"变换""更换"的意思;"位"则是指组成作文的诸要素,如体裁、题材、立意、语言、写法等。就作文而言,"换位"就是换体裁,换题材,换立意,换语言,换写法等。如果作文时将其某一二个方面做点改变,做到和以前不一样,和大多数同学不一样,那么所写之文就有可能脱颖而出鹤立鸡群。在具体写作过程中,可按这样两步进行操作:第一步、析题目(或材料),找限制。写记叙文不管是命题作文还是给材料作文,我们     

家长如何辅导孩子写作文

怎么能辅导孩子写好作文?现在的小学、初中生大多对写作文感到头疼,家长也有同感。我也是具有中文师资专业水平的家长,多年来,在辅导自家孩子写作文的同时,也辅导过别人家孩子写作文。我从孩子们的作文和谈话中了解到,中小学生目前作文的普遍情况是:家长从邮局或书店购买大量的《中小学生作文选》《优秀作文》等材料,作文选有各种体裁的,分类很细。老师在学校里布置了作文,学生无心自己去想去写作文,咬着笔头在等,只等回家后,翻阅作文选拿出同题目的作文,改头换面,克隆一篇中小学生作文选中的作文。有的学生得到了老师传授的绝招:各种体裁的…     

材料作文的新特点和应对方法

一、材料作文的新特点1.材料作文读写并存,一题多查。能够真实反映出考生对材料的阅读、分析、理解以及表达等多方面能力。这一作文形式在以后的一段时间内还将继续存在。2.材料作文具有内容的多向性、体裁的灵活性、思维的诱发性、写法的多样性等特点,也就直接避免了话题作文出现的猜题押题的弊端。二、应对方法1.认真读懂材料,把握主旨,正确理解这个主旨是写好材料作文的前提之一。不妨以2005年河北省的中考作文为例。当上台做题的同学将最后一道题的答案写错时,台下多数同学大声叫喊起来:“老师,他错了……”老师说道:“最后一道题是答错…     

供料作文写作综合训练与提高

顾名思义,供料作文即根据拟题者提供的材料执笔为文或写成的文章。就提供的材料多寡论,有单一材料和组合材料等。就提供的材料的内容或体裁而言,有叙述性文字、议论性文字,有寓言故事、名家名句、诗歌、图画、表格等。就训练形式而言,还有改写、缩写、扩写、补写、仿写等。就写作的要求和结果而言有议论文、记叙文等。高考材料作文,始于1964年的《读报有感-关于干菜的故事》。自1978年恢复     

如何避开新材料作文的写作误区?

"新材料作文",有别于上个世纪80年代到90年代间流行的"材料作文"。那时的"材料作文"一是限定文体,二是要求全面把握材料,写作时不能抛开材料,行文中必须引用材料。而最近这几年出现的"材料作文"中,这些限制都没有了:一是体裁不限,除诗歌外任何文体     

初中材料作文的写作策略分析

<正>材料作文是初中语文教学中一种重要的作文体裁,同时也是中考语文教学的重点,所以提高材料作文教学质量具有重要的现实意义。但是材料作文写作能力实际上就是学生语文综合能力的外在体现,其不仅要求学生具有扎实的语文基础知识和语言功底,同时要结合材料和自己的思想来进行写作,否则无法创作出一篇高质量的材料作文。一、合理审题,明确写作内容"好的开始是成功的一半。"审题是材料作文写作的第一步,也是最为关键的一步,其直接决定着学生能     

加强思维训练，选好立意角度

近几年,话题作文、材料作文以其写作范围的宽泛、思维空间的广阔、立意角度的自由、作文标题的自拟、文章体裁的开放等特点,迅速广泛的流行于各级各类考试之中,自然也就成了平时写作教学特别是毕业班写作教学的重点。针对话题作文、材料作文的新特点,引导学生会从不同的角度看问题,激活学生的思维,开发学生的智力,使学生能够多角度多层面的看待问题、分析问题,形成较为深厚的思想底蕴,再加上一点必要的方法和技巧,     

其他类

文体解读2008年《全国高考语文考试大纲》以及江苏高考《考试说明》对作文的总体要求是：“能写论述类、实用类和文学类文章。”这里的“实用类”是指原考纲中的“说明文及其他常见体裁的文章”，从“实用”和“常见”角度看，主要指说明文、书信、日记、演讲稿、访谈录、调查报告、实验报告、广告启事、会议记录等文体。一般适用于不限体裁的命题作文、材料作文与话题作文。以下介绍常见并易学的几种：     

如何避开新材料作文的写作误区

＂新材料作文＂,有别于上个世纪80年代到90年代间流行的＂材料作文＂。那时的＂材料作文＂一是限定文体,二是要求全面把握材料,写作时不能抛开材料,行文中必须引用材料。而最近这几年出现的＂材料作文＂中,这些限制都没有了：一是体裁不限,除诗歌外任何文体皆可使用;二是可就材料中的任何一点感悟多角度作文,且不必援引材料。     

限制性话题作文精题题解及构思示范

概述话题作文是一种按照提供的话题(写作范围),运用创新思维,自主立意、自选材料、自择文体、自拟题目而组织成篇的新题型。它减少了传统材料作文在立意、选材、结构、体裁等方面的种种限制,便于考生选择熟悉的内容、擅长的写法,从而展示最佳的写作水平。