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教师是一门专业,教师的专业技术除了本专业的知识储备以外,更多的、更重要的应该是一种教育、教学的能力。对数学教师而占,则是如何引导、激活、作用、发展学生思维的能力.也就是思维教育的能力。那么,如何引导、启迪、发展、激活学生的思维? 相似文献
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问题探究的引导艺术是课堂教学的永恒话题。在现代课堂教学中,教师经常以问题形式呈现授课内容,引导学生自主、合作、解决问题。在课堂教学实践中,运用创情设境、铺路搭桥等有效教学策略与联想迁移、推理论证等科学思维方法引导学生探究问题,能为学生提供探究、交流、合作、发展的平台,让学生在寻求、探索解决问题的思维活动中,体会到发现问题、解决问题后的精神满足和能力提高,实现从知识到能力再到人格的整体发展。 相似文献
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课堂教学中若能构建一个有效的思维场,必将有效地引导、激活、发展学生的思维能力。如何构建有效的思维场呢?笔者认为教师应把握教学的最佳时机,找准教学支点,从而展开思维教育。 相似文献
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正学生的思维需要教师采取有针对性的措施加以激活,适时发掘师生思维契合点,才能实现有效互动,教与学才能处于和谐、亢奋的状态。因此,教师要注意引导学生学习方法的应用,激活学生思维,鼓励学生大胆质疑,在师生高效互动中,实现思维对接,促进课堂教学目标的达成。一、适时引导,激发学生思维张口引导是教师课堂教学的基本行为,也是教师施教的基本手段。引导需要找准切入点,调动学生的思维指数。因此,教师 相似文献
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随机应变的教学能力,反映一个教师的教育智慧与教育艺术水平.在教学中,当学生思维受阻时,教师该采取怎样的应对措施?是按照原定计划继续授课,还是顺着学生的思维进行探究?这就要求教师有精准的判断力与随机应变的教学能力.文章从学生思维的疑惑处、错误发生处、课堂节外生枝处以及学生思维的肤浅处等方面,具体谈谈如何把握好引导时机,促进学生思维的发展. 相似文献
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张家骥 《中学数学教学参考》2005,(4):21-23,34
新的数学教育观站在思维科学论的角度认为,数学教学过程实际上是数学思维活动的过程,在这一过程中,学生在教师的启发引导下,围绕数学问题展开数学思维,进而获取数学知识、培养数学能力.由此可见。在数学教学过程中,教师如何让学生展开数学思维?展开一种什么样的思维过程?非常值得我们认真地研究。 相似文献
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任何一门学科都对学生思维能力的培养具有特殊的作用。不同学段,不同学科,面对不同学生,教师如何在课堂教学中落实学生思维能力的培养呢?笔者认为,教师首先要审视自身的思维方式。因为人的思维方式会受到教育背景、文化知识和时代环境的影响,如果教师的思维逻辑不合理、思维方式不正确,那么,如何指望教师去发展学生的科学思维呢?因此,要培养学生的思维能力,教师首先要注重自身教学思维方式的科学性,在教学问题设计、阐释和结论形成过程中,要缜密思考、科学推断。 相似文献
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一、数学启发式教学的涵义探析
数学启发式教学是指教师从学生已有的数学知识、经验和思维水平出发,力求学生达到思维激活、情感亢奋、潜心探索的一种心理状态,从而启迪学生主动积极思维.引导学生学会思考。通过点拨思路和方法,使学生的数学思维活动得以发生和发展,数学知识、经验和能力得到生长,以从中领悟数学本质,达成教学目标的过程, 相似文献
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教学思维是教师教育专业学生教学能力培养的重要方面,对于培养高素质的教师具有重要意义。基于此,注重介绍思维导图在教师教育专业学生教学设计中的应用价值,即激发学生教学思维、触发教学灵感,以期促进教师教育专业学生能够主动、创造性地发挥教学水平,达成优质教学。 相似文献
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新课程标准中提倡教师要积极引导学生大胆猜想,以促进学生猜想能力的提高,最终促进学生思维的发展。那么,面对以形象思维为主的小学生,数学教师应如何引导学生进行猜想,来激活学生的思维呢?一、抓住导入时机,鼓励学生猜想引导学生猜想需要抓住时机,而导入是不可错过的时机之一。一般而言,良好的导入可以扣住学生的心弦,集中学生的注意力。因此,数学教师要抓住导入时机,鼓励学生大胆猜想。 相似文献
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历史教师如何在教学中实施素质教育呢?作者认为教师要引导学生主动参与、探究性学习,培养学生在历史学习中逆向思维、活化思维、潜在思维的能力。 相似文献
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如何在语文教学中激活学生的创新思维,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新能力是教学科研中一个永恒的课题;学生创新思维的激活和创新潜能的挖掘是促进学生可持续发展的保证.因此,教师在初中语文教学中应指导学生在自主学习中激活创新思维;引导学生在积累借鉴的基础上构建创新能力;诱导学生在发散思维中开拓创新思维,在质疑中挖掘创新潜能. 相似文献
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在语文教学诸环节中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此,教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。那么,如何在课堂教学中巧设疑问,引导学生思维的成长与语文素养的提升呢? 相似文献
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教育理论家提出:"课堂教学是培养中小学生创造思维的主渠道,在这一实践过程中,如何变学生的机械学习为主动性发挥,引导学生的创新思维和审美意识,这是培养学生创造力的起始和关键。"现就语文教学如何贯穿这一着眼点激发学生学习情感,培养学习能力的问题,笔者谈几点粗浅的认识。 相似文献
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在创新能力的培养上,化学实验以其独有的优势,有着其他任何教学手段都不可替代的作用.本文在阐述创新能力的含义、化学实验创新思维特点的基础上,论述了教师在实验教学中如何实施创新教育,如何培养学生的发散思维,求异思维,如何培养学生动脑、动手的能力,如何让学生充分展示其个性,全方位地激活创新潜能,如何培养学生的创新能力等问题. 相似文献