也谈词语教学之妙

词语教学历来是语教学的一个重要组成部分．词语的识记和运用则是学生学习语、培养语素养的“必修课”之一。然而，不少教师认为，有关词语识记和运用的教学单调、枯燥而无效，不大受学生欢迎，也导致大多数学生词汇量相对较少，写作水平相对偏低。面对这种状况，我们不得不重新审视词汇教学．努力寻求一种既有吸引力又有实效的教学方法。鉴于此，本人在七年级的语教学中进行了有关方面的几点尝试．并已初见成效。[第一段]     

分层练习的教学原则

所谓分层练习，就是在同一个班级里，针对学生的具体情况，设计两种(或两种以上)的练习题，组织学生练习。练习题之间既要分出层次和阶梯，同时层次和阶梯之间又应当有紧密的联系，难度较大的练习题(简称为A题)是最终要达到的目标，难度较小的练习题(简称为B题)是初步目标。这种分层练习的方法体现了以下教学原则：     

阅读教学中的词语教学

词语教学是阅读教学的主要内容之一。尤其在小学阶段,词语教学显得尤为重要。这不仅关乎学生对文本的解读以及对句子的鉴赏,而且关乎学生对词语的积累和运用,对奠定学生的语文基础也起到举足轻重的作用。因此,必须认真探讨词语教学的有效途径和方法。     

阅读教学中的词语教学

词语教学是阅读教学的主要内容之一。尤其在小学阶段,词语教学显得尤为重要。这不仅关乎学生对文本的解读以及对句子的鉴赏,而且关乎学生对词语的积累和运用,对奠定学生的语文基础也起到举足轻重的作用。因此,必须认真探讨词语教学的有效途径和方法。     

词语盘点 盘活词语——“词语盘点”版块教学例谈

小学语文教学中,对于"词语盘点"版块的教学应本着"用好教材、用活教材"的理念,根据词语个性、单元特点进行多样化的教学。教学时可运用一些小策略:点词入库——牢记住;化词入心——深理解;融词入境——巧运用。     

词语教学浅谈

词语教学是语文教学中的一项既通常又细致复杂的工作。说它“通常”,是因为每篇文章都会出现一些学生没有学过的新词语、难理解的词语和表现课文思想内容起重要作用的词语,这些词语都要帮助学生理解。     

让词语教学鲜活起来——例谈小学语文词语教学中的策略运用

教师要根据低年级学生的年龄特征,结合生活化的教学设计,采用丰富多彩、灵活多样的教学方法,把原本枯燥呆板的词语教学变得妙趣横生,使学生在轻松愉快的生活化习词环境中掌握词语的含义,学会恰当地运用词语,提高语文水平,进而培养起学生的语文学习兴趣,提高学生的语文素养。     

运用网络教学优化分层练习

多媒体网络技术的迅猛发展为数学的分层练习研究开辟了新的天地。网络教学所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限性、虚拟化等特点为优化数学分层练习的效果提供了充分的保证。真正实现《新课程标准》中提出的“不同的人在数学上得到不同的发展”。     

“分层练习”数学课堂教学例谈

＂分层练习＂对学生更好地理解数学概念、定理、法则,全面系统地掌握数学知识,提高解题的技能、技巧,培养良好的习惯、严谨的作风起到良好的作用,从而提高教学质量。本文以平方差公式为例,讨论了在数学课堂教学中如何根据学生实际和课堂教学目标,设计强化训练系列题组来提高教学质量。     

词语卡片

教室场景 整洁 明亮 安静 清脆 沸腾 静悄悄 鸦雀无声     

关于词语教学的想法

一、体会意境,感受词语,灵活运用是重要前提理解是关键,多读多背是手段。把不明白的词语的意思查找出来,再读,读熟。同时可以要求同学们边读边想象画面,把词语的意境初步体会出来。如“炊烟袅袅”就可以想到乡村天空中飘散的如烟如尘的轻烟等一些画面。最后要求背诵下来,从而达到吟诵之目的。因为吟诵可以直感语言的音韵美,无论白话文还是古文,都可以通过吟诵来体会汉语脉脉的含蓄,清丽的婉转,学生沉浸在这样的语境中,文章的意境可以浮于目,现于心。耳濡目染,自然是润物酽酽。二、运用语言,形成佳句,合作学习是好办法这里的合作应该是同学和…     

词语麻辣串

一位火车司机去参（cān）加举重（chóng）比赛，虽然举行汗流浃（jiā）背，可还是没得奖。     

词语麻辣串

我们第四期上出的题目得到了大家的热烈回应,收到的来稿特别多。所以,这一期我们继续刊登根据第四期所给题目创作的优秀作品。     

词语麻辣串

装大 鸡犬不宁 我家楼下重（chong）新装修，噪（zao）音大得不得了弄（nong）得周围的住户鸡犬不宁。     

抓住关联词语 体会思想感情

小学语文教材第十二册第六组课文是整个小学阶段的最后一组课文,”学习时,要注意综合运用小学阶段学到的语文基本功。”《詹天佑》是这一组的第二篇课文,也是整个小学阶段的最后一篇讲读课文。课文的第四自然段出现了四个关联词语。教学时．可抓住关联词语,体会人物的思想感情,提高学生阅读的能力。     

激活表象 点词成金——摭谈低年级词语教学之策略

词语是语言的基本材料,词语教学在语文教学中有着举足轻重的地位,尤其在低段学生教学阶段显得更为重要。但在现实的课堂中,词语教学却成了当前语文教学中的“软肋”：词语的形象淡化、情感稀释、意蕴无存,且忽视运用。     

小学语文词语教学浅谈

小学语文词语教学具有重要的作用,不仅是学生阅读课文的基础．更是教师培养学生的语文阅读能力的有效途径。因此,教师应该积极调动学生的主动性与积极性,发挥学生的积极性,进一步提高学生的学习效率。     

分层布置练习在小学数学教学中的应用

随着新课改不断深入,小学数学教学模式也取得极大改变。这就应遵循新课改要求在小学数学教学中开展分层布置练习,使得学生数学习题练习能力有进一步提升。本文将通过新颖性、趣味性和实效性这三个模块阐述小学数学教学中分层布置练习策略。逐步提高小学数学教学中分层布置练习水平,促使学生在分层布置练习过程中更全面掌握各项基础数学知识,以为扩展学生数学知识层面打下坚实基础。     

例谈语文词语教学的方法

词语教学是小学语文的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,这是小学中年级语文阅读教学的一个重要训练项目,教师在教学中应予以足够的重视。