交际语言教学法在中学英语教学中的应用探究

交际语言教学法是我们熟知的一种教学方法,非常注重语言的实际使用,它强调学生之间的交流与互动,目的是提高学习者的交际能力。交际语言教学是将语言的语法结构和功能语言的社会性结合起来的,核心是教学生如何在真实的场景中运用语言交流,没有过多的强调语言知识,而是侧重掌握语言的运用能力。课堂教学应该以交流为主导,教师结合具体的情况给学生创造交流的机会,充分体现学生在英语学习中的主体作用。     

交际教学法在中学英语课堂中的应用

中学英语课堂上的教学方法诸多，但随着社会的进步和发展，越来越需要用语言来进行交流，因此，交际教学法也就自然而然地成了中学英语课堂上的主宰。教师在课堂上教学时，应让学生弄清楚学习英语的目的是什么，怎样才能为了这个目的而学习。帮助学生改变以往那种学习就是为了应付考试，就是为了得高分，能否交际无所谓的旧观念，树立新的学习观——学习语言就是为了能与别人进行交流。     

交际语言教学法在中学英语教学中的应用探究

中学英语教学的主要目标是帮助学生掌握语言知识技能,并灵活地运用于交际中。而实施交际语言教学是达到这一目标的主要途径,不仅能改变学生的英语学习方式,也能使其在听说读写等具体活动中,获得语言知识和交际能力。文章主要探究了交际语言教学法在中学英语教学中的应用价值,并根据英语学科特点和实际学情,论述了交际语言教学法的实践应用策略,旨在打造创新高效的英语教学模式,提高学生的语言运用和交际水平。     

关于交际教学法与中学英语教学之反思

交际教学法(简称交际法)始称功能法,是一种以语言功能项目为纲、培养交际能力的教学方法体系.交际法抛弃传统的语法大纲,强调培养交际能力而非语言能力,主张外语教学过程应尽量设计成二、三个人自然地进行交际的过程,使教学过程交际化.交际法现已成为国际上外语教学界最流行影响最大最广的教学法,许多语言学家和外语教师认为交际法是目前语言教学方法中最有效的一种.本文就交际法与我国的中学英语教学展开讨论,企求引起人们对交际法在中学英语教学中的作用进行必要的反思.     

关于交际教学法与中学英语教学之反思

交际教学法（简称交际法）始称功能法,是一种以语言功能项目为纲、培养交际能力的教学方法体系。交际法抛弃传统的语法大纲,强调培养交际能力而非语言能力,主张外语教学过程应尽量设计成二、三个人自然地进行交际的过程,使教学过程交际化。交际法现已成为国际上外语教学界最流行影响最大最广的教学法,许多语言学家和外语教师认为交际法是目前语言教学方法中最有效的一种。本文就交际法与我国的中学英语教学展开讨论,企求引起人们对交际法在中学英语教学中的作用进行必要的反思。     

交际教学法在我国中学英语教学中的运用情况调查

交际教学法在我国大中学校的推广使用,在一定程度上确实促进了我国的外语教学,但是一直以来困扰外语教学者的问题是我们的外语教学是否能机械模仿母语学习的方法,交际教学法的成效到底如何,怎样使学习者既能学习外语知识又能参与外语交际实践,本文就试图通过两年的跟踪调查来打开问题的缺口。     

交际教学法在中学英语教学中的应用

培养初中生英语交际能力是英语教学的目标也是将来适应社会的需要,交际教学法确立了以学生为课堂中心,充分发挥学生的个性,同时通过丰富的教学手段,最终达到提高学生交际能力的目的。英语教师运用交际教学法时,要营造宽松、民主、和谐的教学气氛,充分运用多种手段,创设课堂情境,坚持精讲多练,从而提高学生的英语交际表达能力。     

交际教学法在外语语法教学中的应用

本文结合国内外语法教学,从语法教学特点和交际教学法特点的角度讨论了语法教学在交际教学中应用的可能性、必要性和可行性.     

交际教学法在英语课堂教学中的实施策略

交际法是20世纪70年代出现的以语言功能项目为纲，首重培养学生交际能力的教学方法。英语课堂教学中实施交际法要正确运用小组活动，选择合适的谈论主题。提高教师提问策略，增强学生的参与性。     

交际教学法在农村中学英语教学中的应用现状及对策

农村的中学英语教学历来是中学教育最薄弱的环节,为改变这一落后状况,全面提高农村中学生素质,将英语交际教学法引入农村中学英语教学。新教法引入,使农村中学英语教学局面为之一新,取得了一些成效,但同时也暴露出了一些弊端,一些农村中学英语教师称交际教学法为双刃剑。     

交际教学法在英语教学中的运用

本文结合笔者的教学实践，谈谈对英语交际法教学的认识，分析交际法课堂教学当中教师与学生的角色定位，以及交际法在英语课堂教学中的运用，并提出运用交际法教学时应注意的若干问题。     

交际教学法在中学英语教学中的价值

交际是英语教学的实际体现，交际能力的培养是英语教学的目标之一。在教学过程中，教师既要传授必要的语言知识，更要引导学生运用所学的知识和技能进行广泛的语言交际活动。     

交际教学法在中学英语教学中的运用

一、交际教学法的特点不同的教学法具有不同的优势,也有各自的不足。当今流行最广的教学法是交际教学法（the Communicative Approach）。交际教学法创建于20世纪70年代初期。经过20多年的发展,交际教学法已逐渐成为一种教学界普遍认同的教学方法。其核心是要把语言作为一种交际工具来教,来学,来使用,不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言教学的最终目标,而是要使学生能用所学的语言与人交流,获取信息,形成交际能力。     

交际教学法在高中英语教学中的运用

外语教学应以培养交际能力为主要目的,而高中英语教学却又受到高考的影响,部分教师以教授学生语法和词汇为主,出现了学生会考试,但"不会说话"的奇怪现象。将交际教学法应用于高中英语教学会解决这一问题。本文从交际教学法理论出发,对交际教学法在高中英语教学中的运用进行探讨,提出了应注意的几个问题。     

交际教学法在高职英语教学中的运用

外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际，交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。本文从交际教学法的特点入手，着重强调了在实际运用交际教学法进行英语教学的一些具体做法；出了如何正确处理教学中的三对主要关系；示了交际教学法在英语教学中的优势。     

中学英语教学中的交际教学法探讨

交际教学法在当前的中学英语教学中已经成为一种行之有效的教学方法,它对于改变传统教学方法所引起的一些弊端具有巨大的作用。本文对交际教学法的含义、实施必要性和运用进行了简要的探讨。     

基于交际教学法在初中英语教学中的运用

交际教学法在当今的英语教学中得到广泛应用并起到积极的作用。文章提出了初中英语教学中的交际教学法及其相关原则,教学中只有实现以学生为主体,才能有助于教学效率的提高。     

交际教学法在英语教学中的运用

长期以来,高职高专英语教师多采用语法翻译法进行教学.这有助培养学生的笔头能力,但忽视了交际表达能力.现在这种方法已经不能适应新时代的要求.目前,交际教学法在我国已被很多英语教师所采纳并取得了良好的教学效果.本文针对传统教学模式中存在的一些问题做了分析,进而提出了交际教学法在英语课堂中的具体应用办法及其应遵循的几项原则.