高职院校学生自主创业培养模式研究

在经济全球化的进程中,由于小企业作用的加大,创业日益成为推动经济发展重要的动力,而大学生作为社会阶层中最有活力、最有思想的群体应是创业的有生力量。因此,选择适合高职院校学生自主创业能力培养模式,造就一批充满活力、高素质的创业型人才,对促进中国经济发展是极其重要的。     

高职院校大学生创业能力的培养

作为就业的主要群体,大学毕业生的就业成为社会和学校关注的焦点,高职院校大学生的就业同样也成为社会关注的热点之一,文章主要探讨高职院校对大学生进行创业培养的意义、内容,进行实践经验总结,并展示初步成效。     

贵州省大学生自主创业现状探析

为了掌握当前贵州省大学生自主创业状况,通过问卷调查和个案追踪,本文深入分析了贵州省毕业生和在校大学生自主创业现状,为高校的创业教育改革提供合理的依据。     

浅析民办高职院校大学生创业能力培养

培养大学生创新创业能力是推动国家创新驱动发展的重要内涵,也是提高民办高职院校办学质量、培养大学生适应社会发展需要、提升就业竞争力和职业能力可持续发展的重要途径。本文运用SWOT方法分析了当前我国民办高职院校开展大学生创业能力培养的内外部条件,对提升民办高职院校大学生的创业能力进行了实践性思考。     

高职院校大学生就业创业现状之探讨

当今社会大学生面临的严峻的就业形势,高职院校一培养技工型人才为其办学目标,其毕业生的就业情况同样不容乐观,不少高职院校大学生选择自主创业。文中笔者对当前高职院校大学生的就业创业现状进行深入分析,思考其中所存在问题,并探讨该形势下政府、高职院校及其学生所应采取的措施。     

高职院校创业教育与大学生自主创业的思考

高等职业教育是以就业为导向、培养专门人才的教育,其人才培养模式应把加强和改进创业教育作为重要的价值取向,高度重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神,提高学生的创业意识、创业能力,鼓励大学生自主创业、自谋职业,以创业带动就业。     

大学生创业意识与创业现状的调查与研究

近年来,大学生就业问题日益突出,就业压力增大,越来越多的大学毕业生把目光转向了自主创业,但在大学生高涨的创业热情背后是极少数毕业生真正选择了自主创业的现实,是什么原因使众多拥有创业意愿的学生最终放弃了创业计划,成为社会近期关注的热点问题。对大学生创业意识和创业现状的调查研究,旨在了解在校大学生和毕业生的真实创业意愿和现状,就如何提高大学生自主创业意识和创业能力提出建议。     

高职院校体育类毕业生创业现状调查与分析

采用问卷调查和访谈等方法对广东高职院校体育类毕业生进行调查,结果显示,大部分体育类毕业生来自农村和城镇家庭,对就业岗位期望、工资期望和创业意愿较高,创业的主要目的是赚钱和实现自我价值,创业领域主要包括实体店、网络销售和连锁经营等,影响创业的因素主要是资金、个人能力和人脉;存在的问题是对创业政策不了解,对创业课程不满意,创业面临融资难等。建议:端正创业动机,创新教育教学模式,强化学校教育和风险意识,提高"学缘"收益率和社会收益率。     

高职院校工科大学生创新创业能力培养策略研究

伴随着"大众创业,万众创新"浪潮兴起,国内高校纷纷开展了大学生创新创业教育,培养在校生创新创业能力。在调研部分高职院校目前开展大学生创新创业能力培养实际情况的基础上,针对当前工作中存在的问题,从创新创业教育观念更新、人才培养方案修订、师资队伍优化、实验室建设、融资渠道拓展五个方面提出建议,推动高职院校工科学生创新创业能力培养。     

地方高职院校大学生创业教育探索研究——以杭州职业技术学院为例

2002年以来,国家一直在探索大学生创新创业教育,2015年国务院办公厅出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,各高校以"大众创业,万众创新"为旗帜针对大学生如何创新创业开启了新一轮的实践探索.杭州职业技术学院多年来也在不断结合学校特色探索自己的创新创业道路,形成了围绕地方支柱企业特色,积极融入地方企业产...     

高职院校大学生职业生涯发展现状调查与分析

随着大学毕业生就业结构性失业现象的日益彰显,对这些在成长环境极其相似而个体差异显著的80、90后大学生们的人生观、价值观、职业生涯发展观产生了极大的影响和冲击。尤其是高职院校大学生职业生涯发展现状更是越来越引起社会各阶层的关注。本文通过对我院三个年级部分大学生的调查,利用《生涯发展量表》,从性别、专业、城乡、是否学生干部、有无社会实践经验等差异性来考证当前大学生职业生涯发展现状,以期为我院乃至高职院校大学生职业指导教育工作提供更深层次的理论和现实依据。     

浅谈高职院校大学生创新创业教育工作的培养路径

高校作为教育国家栋梁的重要战略机构,在教育教学方面,应当紧跟教育改革步伐,针对性提高大学生创新创业能力,培养大学生创新创业思维.本文首先对高职院校大学生创新创业教育进行了简单概述,其次对工作中现存的问题进行了分析[1],最后针对大学生创新创业教育工作的具体改善措施进行了研究,并列举了几条参考性的改善措施.     

高职院校创业课程设置对大学生就业的影响研究

随着教育改革的不断发展,高职院校招生规模同时在继续扩大,随着大学毕业生不断增多,大学生面临着前所未有的就业压力。高职院校分分开设了大学生就业与创业指导课程,旨在通过相关的教育和指导能够缓解当前大学生就业困难的局面。本文针对高职院校开设的创业课程进行了分析,从创业教育的内涵出发,分析了该领域当前的发展现状,找到了相关问题及解决方案,最后做了总结。希望本文的研究能够在一定程度上推进该领域的未来发展进程。     

地方院校大学生创业模式及对策研究

大学生创业是解决个人就业,促进社会和谐与发展的有效途径。创业模式的选择是创业者创业成功的重要因素。为此,本文结合地方院校的大学生创业情况,分析了现有可行的几种创业模式及对策,为地方政府、学校以及学生提供参考。     

基于大学生满意度调查的高职院校管理状况分析与对策

本文以某高职院校学生作为研究对象,通过统计测评大学生满意度各项指标,重点探索大学生满意度中较低项目的原因,并针对高职大学生普遍不满意的问题提出建议与对策。     

轨道交通类高职院校创业教育瓶颈与对策

轨道交通类高职院校＂依托行业、服务行业＂,实施校企合作＂订单式＂人才培养模式,使得毕业生＂毕业即就业＂。在订单式教育模式下输出的更多的是＂单位人＂,而缺少作为＂自然人＂的个体创业者。创业教育没有得到应有的重视和发展。大学生创业教育和自主创业还存在一些瓶颈,亟待解决,本文对这一问题进行探讨并提出解决对策。     

广东某高职院校教师队伍在职培训现状调查和对策研究

本文选取的研究对象为广东某高职院校教师,调查分析他们的在职培训现状,研究目的是通过对该调查结果的分析,找出问题,提出合理的改进措施与对策,从而达到更好的培训效益。     

高职院校中“微创业”情况的分析与对策

就业是高职院校生存的主线,是教育发展的一个导向。2010年的"两会"期间提出的"微创业"概念,是高职院校创新创业教育理论的一个有益补充。通过对"微创业"在高职院校中实施的积极因素和困难进行分析,提出高职院校推进"微创业"的实施策略。     

高职学生面向新农村建设的自主创业

随着大学生就业形势的日趋严峻,自主创业已经越来越多地成为大学生就业的新途径,但农村籍高职大学农村生的自主创业实践中问题多多。面对国家开展新农村建设的形势,政府、社会、高校应当通力协作,努力加强“高职大学生的创业教育和实践,搭建农村”高职大学生回新农村自主创业的立交桥。     

高职院校实施创业教育的调查与分析

通过理论与实践的研究探索,在高职院校实施创业教育,培养学生的创业意识、创业精神和创业能力,加强创业教育师资队伍建设,开发和构建高职院校创业教育课程的理论体系、运作模式和实施方法,以提高高职院校的办学水平,培养更多的创业型人才,更好地适应经济社会。