用＂梦＂作翅膀，与孩子一起飞翔--《阿德的梦》教学拓展

“童年是一场梦”,孩子们在幻想的世界当中,想象力是非常丰富的,如果学生的想象发展起来,会时不时令我们大吃一惊。我想用“梦”作翅膀,与孩子们一起飞翔为此,努力把梦想种在孩子们的心中,让他们带着梦的翅膀,想飞多远就飞多远!     

《阿德的梦》教学设计

教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级下册。设计理念:喜爱幻想是低年级孩子共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境,体会和分享他的幸福与快乐。引发学生联系当前     

跑题的“阿德梦”

【案例描述】 转眼到了六月,临近期末。 踏着铃声,我走进教室。“今天我们上这学期的最后一课——《阿德的梦》。”照惯例互相行过礼之后,我就开始导人新课。“说到梦,你们一定都做过吧？”一个简单而又平淡的开始,我自己都觉得有点乏味。但出乎我意料的是,“一石激起千层浪”,随着一声响亮的“做过”之后,     

让孩子插上飞翔的翅膀——《放风筝》一课教学有感

文本是学生学习语言,丰富情感,交流表达,培养语感的素材之一.利用文本在课堂上引导学生应用已有的知识和生活经验,理解文本的主要内容,学习作者的表达方法,感受文本中生动、形象和优美的语言,是我们课堂教学的主要内容之一.……     

为了明天,让梦与雏鹰一起飞翔

我和农民工子女结缘,源自武汉市这样一所专门为农民工子女开设的学校。和武汉市几百家菜市场一样,江汉区高家台这家菜市场毫无特殊之处。但是,很难想象在如此喧闹的地方,在这家菜市场的屋顶上,竟然有一所小学——凌智小学。这是一所专为农民工子女开设的私立     

磨砺——让孩子生出飞翔的翅膀

在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫帝王蛾，人们只惊叹它拥有一对长达几十厘米的双翼，却不知道它是怎样冲破命运的坎坷，艰难拥有快乐飞翔翅膀的磨砺历程。     

让孩子插上飞翔的翅膀——放《风筝》一课教学有感

文本是学生学习语言,丰富情感,交流表达,培养语感的素材之一。利用文本在课堂上引导学生应用已有的知识和生活经验,理解文本的主要内容,学习作者的表达方法,感受文本中生动、形象和优美的语言,是我们课堂教学的主要内容之一。《放风筝》一课是小语第六册的第一篇课文,学习这一课时,引导孩子抓住风筝颜色的花花绿绿和姿态的各式各样去诵读,去感悟,去交流,会获得很好的课堂学习效果。例如在学生熟读课文,自学交流的基础上引导:风筝花花绿绿,颜色可真多啊。你能在文中找出来吗?学生很快就读出来:有橘红色身子布满墨绿色斑纹的大蝴蝶,有金黄色的…     

没有翅膀,也可以飞翔——《秋千》赏析

秋千 罗伯特·路易斯·史蒂文森 你觉得荡秋千怎么样, 是不是有一种飞翔在蔚蓝天空的感觉? 哦,我觉得在小孩子的世界里 这是最有趣的事了! 我飞向空中,越过围墙, 我要看到更广阔的世界, 河流,树木,牛群和所有的一切 悬在空中,在整个乡村之上—— 直到我看到下面郁郁葱葱的花园, 看到褐色的屋顶—— 我再一次飞向天空, 一次次不停歇地飘荡!     

让孩子插上飞翔的翅膀--《放风筝》一课教学有感

本是学生学习语言，丰富情感，交流表达，培养语感的素材之一。利用本在课堂上引导学生应用已有的知识和生活经验，理解本的主要内容，学习作的表达方法，感受本中生动、形象和优美的语言，是我们课堂教学的主要内容之一。     

《班主任》——助我飞翔的翅膀

我撰写的《我是跟你学的》一文发表在《班主任》上。接到样刊后,我抑制不住内心的激动,迫不及待地打开印有我名字的页码,把文章从头到尾一连读了好几遍,才确定这不是梦,这是真的。     

多媒体——语文教学飞翔的翅膀

时代在飞速地发展,今天的社会是一个信息社会,电视影碟、录像机、网上冲浪等整个社会充满了声、光、电画面的冲击。在这种情况下,我们还是凭借着一支粉笔一张嘴来对伴随着电视长大的孩子们进行教育,那喋喋不休的话语自然显得单调苍白。     

赞美,为孩子的生命插上飞翔的翅膀

<正>每个班级中,大致都有三类孩子,即优秀生、平常生和后进生。如何使每类孩子的生命在初中阶段都焕发出炫目的光芒?经过七年班主任工作的历练,我终于找到了一个最佳的"法宝",它就是赞美,由衷的赞美每位学生身上的闪光点。对于优等生,他们的优点很多,无论是学习还是班级事务管理几乎能赢得每位老师的所有赞美,对于这类学生我们要在关键处赞美,就是说,当他们完成好本职     

“大梦”和“小梦”——幻想小说《翅膀》赏析

也许在我们小的时候,都有过和艾菲一样宏大的理想。艾菲想让人类长出翅膀,这是她的人生"大梦",这个梦支撑着她一直进行艰苦的科学试验,甚至都顾不上和男友结婚。有一天她终于发现了"天机":原来头发是人类退化的翅膀,这个发现让梦想变得触手可及。然而,作者却宕开一笔,头发像翅膀一样飞走了,艾菲变成了一个秃头的难看女子。就在她的研究成果无限接近成功的时候,她的命运却迎来了转折点,这真是出人意料的一     

让孩子思想的翅膀在课堂飞翔——情境教学在《太阳是大家的》教学中的运用

语文新课标强调学生在课堂中的学习应当是主动参与、探究发现,交流合作的,自主、合作、探究的学习方式是新课标提倡的多元化学习方式中主要的学习方式。情境教学随着教学改革大潮进入课堂教学,通过教师调动学生,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情在景中扩大,幻化成课文中的各种意境。发挥好语文教学中的情境效应,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力能力具有重要的作用,而且对于促进素质教育的深入发展,提高教学质量产生积极的影响。下面我试以人教版小学语文第六册中儿童诗《太阳是大家的》第二课时教学设计为例,来谈谈自己对情境教学的认识。     

NEC“数字化教学”解决方案,为教育插上飞翔的翅膀

多媒体教学不但丰富了老师的教学手段 ,也将学生带进了一个全新的学习环境。针对我国数字化教育高速发展的现状 ,NEC专门推出了“数字化教学”解决方案 ,其中之一是 DV1 0数字展台和 DLP投影机 LT2 60 /LT2 4 0 /LT2 2 0 ,它们的定位是普及的、兼容性强的、性价比高的、为更     

书架·《飞翔,哪怕翅膀断了心》

韩青辰著少年儿童出版社2006年1月定价:18.00元作品简介:本书被誉为中国首部未成年人成长危机报告文学集,是对当下未成年人生存状态中鲜为人知的那一面的真实记录。“那些受了伤哭泣着的精灵,他们绝望地离开了家离开了亲人……饥饿、寒冷、恐惧、孤独、羞辱、欺     

为孩子插上“梦”的翅膀——对吴月珠老师执教的《甜蜜的梦》一课的点评

《甜蜜的梦》为人民教育出版社三年级下册第十二课的内容。属于造型表现学习领域,本课为了培养学生想像力,激发学生热爱生活的情感而设置的课程。通过梦天使的引领,以学生熟悉的"梦"为题材,讲解关于梦的科学知识,并且让孩子回味各种各样的"梦境",体验"甜蜜"的美好感受,再通过独特的表现技法—刮蜡画来表现,让孩子在新奇中体验制作过程的乐趣,从而既培养了孩子想像、动手、创造能力,又     

乘着歌声的翅膀,让学生和我一起飞翔——谈青少年变声期的唱歌教学

中学生正处于生理上的变声期,如何充分了解中学生的生理和心理特点,掌握变声期嗓音变化的规律及科学的训练方法,是十分值得重视的问题,文章对此问题作探讨。     

教育,应让孩子“我心飞翔”

这里,先全文引入一个母亲给自己孩子老师的信。 张老师: 您好!给您写这封信,我的心情是非常复杂的, 很不希望让这些事情打搅您,可是作为一个妈妈,在 这个阴雨的夜晚,又是非常绝望的。 一个不满八岁的女孩子,在连续八个教学日,被