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比较阅读策略类型主要有：问题型、总结型、评品型、推理型。准确把握比较阅读策略的特点,合理应用比较阅读策略的类型,对提高阅读质量有十分重要的现实意义。 相似文献
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当前,有一部分学生偏科严重,对语文学科重视不够,不肯多背诵课文及课外优秀文章,导致阅读能力不高,写作时心中无＂货＂。针对这一现象,本文主要从四个方面谈谈语文教学中背诵积累的必要性：前人的经验之谈,今人的现身说法,广泛积累生活素材的需要,培养语感提高能力的途径。 相似文献
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学生阅读能力的高低是衡量英语水平的重要标志,但在日常教学中,有很多学生认为英语阅读是一种负担。如何在英语教学中培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力？笔者认为可从几点人手： 相似文献
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数字化技术的发展和普及,"碎片式"的阅读成了读者普遍的阅读方式,但众多的信息毫无过滤的呈现在读者的面前,让快节奏的生活显得更加忙碌。读者可以通过略读和精读,边阅读边发表和经典的"SQ3R"读书法来提高阅读的效率,从而获取有用信息。 相似文献
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阅读就是用眼看,就是用心想,就是心脑结合的过程,是理解揣摩的过程。而如今课堂上过多地注重形式上的"书声琅琅",而忽略了"涵咏工夫兴味长"。本文简单阐述了默读的几种方法:手脑并用,边默读边做记号;释疑解难,边默读边思考;情感碰撞,边默读边体会,从而提高学生的默读能力,养成默读的好习惯。 相似文献
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窜货是营销渠道中常见的一种不正当的竞争行为。如果处理不当,会给企业带来巨大的损失。本文分析了窜货现象产生的根源及危害．并对如何预防窜货现象做了探讨。 相似文献
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阅读工作坊（reading workshop）,是美国一种比较常见而成熟的以学生为中心的阅读教学模式。在阅读工作坊中,学生成为真正的读者（real readers）．依自己的选择来阅读,以自己的速度来阅读,并与人讨论,分享阅读心得。 相似文献
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对目前国际上无单放货的法律责任几种认定的学术流派进行了分析，认为这种法律责任定性为违约责任的做法是比较恰当的。 相似文献
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英语是一门重要的基础性学科。近年来，进入中等职业学校的学生英语科成绩普遍偏低，要提高他们的英语水平，在实际教学过程中就应向阅读方面倾斜。因此，学生阅读时，学生阅读能力是在不断的阅读实践中获得并得以提高的，直接影响新闻记者效率的因素有多种：首先是阅读目的，明确的阅读目的能使学生加强对所读理解，进而掌握更多的信息，其次，有效的阅读还应借助于词汇和语法知识。另外，在学生阅读中控制阅读的速度，要求学生专心地阅读，改掉阅读时的不良习惯也同样是很重要的。 相似文献
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中学英语学科课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之一。英语课程标准把阅读技能目标描述为：能正确、流畅地朗读各种文体的新语言材料,并能准确运用英语朗读技巧。在英语中考中阅读理解能力的测试形式主要有两种：完型填空和语篇理解。英语课程标准把阅读技能目标描述为能正确、流畅地朗读各种文体的新语言材料,并能准确运用英语朗读技巧;在英语中考中阅读理解能力的测试形式主要有完型填空和语篇理解。词汇、语言知识、阅读速度和理解能力是提高阅读能力的几个最重要并且又相互联系的因素。 相似文献
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小语新大纲明确指出：“要注意学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，开发他们的潜能，发展个性：”而研究性阅读正是一种极具个性化的阅读课堂教学新模式。它借鉴了“研究性学习”的理论，要求学生在教师的指导下，以研究探索的方式来自主地阅读、获取和运用，要求学生用研究的方法会阅读课文，去收集、分析和处理与课文阅读专题有关的课文信息和生活信息，在发展自己个性的同时，提高阅读能力和语文水平。研读是一种探索，其本身就是一个过程，它把充裕的时间和空间让给了不同个性、不同潜能的学生，这就使每个发展水平有差异的学生都可以通过研读来提高自己的创新意识和阅读能力，使自己的个性获得最优发展。 相似文献
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高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”;莎士比亚说过：“没有了书籍就像生活没有了阳光。”两位著名作家的话,让我们明白了有益的书籍对学生的成长大有好处。所以就要在初中阶段激发学生的阅读兴趣,培养他们的阅读能力,提高他们的阅读水平,这样才能有利于学生的发展。?初中语文新课标?中要求初中生每年的课外阅读量很大,要培养学生的阅读能力,提高他们的阅读兴趣,是初中老师的责任,但也是比较头痛的事情,下面就我在实践中的一些做法说出来与大家共同探讨。 相似文献