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伴随着基础教育新课程体系的诞生,新教材走进了学校,受到了教师的广泛认同。新教材无论从内容的选择还是呈现方式上,都很好地体现了“以学生发展为本”的理念。教师只有认真研读新教材、感悟新教材、领会新教材,才能把握新教材,并创造性地使用教材。 相似文献
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陈增 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):45-45
新教材走进中学课堂已有一段时间了,事实证明,新教材的推广使用,有力地推动了由应试教育向素质教育的转变,新教材全面融入了崭新的教育教学思想,把教育教学带入了一个新的广阔天地.如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?经过一段时间的学习和实 相似文献
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袁明俊 《小作家选刊(小学)》2011,(4):22-23
高中数学新教材的使用距今已经十年了。新教材的使用对学生的高考和以后的继续学习起了什么样的变化一致是近年来数学教育界关注的问题。同时新教材对老师的教学也产生了很大的影响。本文将从新教材新增的几个章节对教学产生的影响来谈谈对新教材的看法。 相似文献
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曹菊娥 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):64-65
中学数学实验教材(下文简称新教材)终于走进了中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方面,新教材都有了巨大的变化,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。新教材在带来新理念、新思维的同时也给中学课堂带来了强烈的震撼,使广大教师面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,展示新教材的魅力呢?下面谈谈我的认识。 相似文献
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洪修默 《苏州教育学院学报》2003,(1)
高中生物新教材实验几乎贯穿于整个教材的每个章节 ,新教材实验教学内容充分体现了新教材的性质、理念和思路 ,我们要正确把握生物新教材的实验教学。本文从实验类型设计和准备、实验指导和总结等方面谈谈生物新教材实验教学的实践与思考 相似文献
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2009年秋季,新课程实验工作在我省普通高中全面展开。两年来的课改实践,最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材。在新教材的使用过程中,我遇到过一些问题,也有过思考,但通过学习、实践和研究,不仅加深了对新教材的认识和理解,而且对高中新课改也有了更深的体会。一、对新教材的认识:新教材的特点概括为两个字──新、精1.新:新教材有一种全新的感觉 相似文献
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作者根据个人教学过程中的体会谈了农村英语教学中新教材的使用.主要内容包括:新教材的特点。新教材在农村中学的使用现状,以及对于农村中学英语教学中充分利用新教材提升学生综合能力的几点建议. 相似文献