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班上的奇奇小朋友虽然是个小男孩,可是性格比较内向,就像个小女孩。教育活动时不爱说话,区域活动时也不像其他小朋友那样活跃。怎样才能帮助他建立信心,激起他的学习兴趣,体验成功的乐趣呢? 相似文献
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个案一 我高兴不起来
行为特征:遥遥小朋友变成老师的影子了,总是在老师旁看着老师做这做那,仿佛对喜欢的游戏、室外活动失去了兴趣。老师问他:遥遥你怎么不去和大家一起玩?回答说:“不好玩,我高兴不起来”。遥遥最近像换了一个人,对谁都有意见,“你有病呀”常挂在嘴上。多多小朋友活动中用英语回答提问, 相似文献
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小明最近情绪低落,不愿来幼儿园,早上来园时经常哭闹,在活动中注意力常常不集中。无论是在户外、还是在室内,他挨着哪个小朋友,就与哪个小朋友打架。他打人的原因基本上是一个——“他不和我玩。” 相似文献
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事件一:数学活动中,我请小朋友根据 7+ 2=9的式题编一道应用题,小朋友纷纷举手回答。昊昊 (化名 )小朋友却心不在焉,我请他回答,只见他眼珠一转,口齿伶俐地说:“婴儿室里有七个婴儿,妈妈们又生了两个婴儿,婴儿室里一共有九个婴儿。”语音刚落,我便带头鼓起掌来,表扬昊昊会动脑筋,与别人想的不一样。当我出示 9- 7=2时,他更加起劲了,只见他满脸笑容地说:“有九个老头,死掉了七个,还剩下两个老头子。”小朋友们哄堂大笑。这下轮到我纳闷了:昊昊的小脑袋里,怎么尽是些生呀死呀的 ? 事件二:在接下来的绘画活动时,老师… 相似文献
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笔者和一所幼儿园的日常观察中认识了一个叫明明的大班男孩,他是中班学期末转到日前所在班级的、明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”,有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动;对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成;他想参与同伴的活动,却闪为不适宜的方式而被同伴拒绝,周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告尖。 相似文献
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远航是我班新来的插班生,他的形象引人注目:牙齿黑黑,流着鼻涕。他的行为令人瞠目:刚进教室就跑来跑去,撞倒小朋友,碰倒小椅子,老师好不容易逮住他想和他讲道理,可他却像听不懂老师的话似的,挣脱老师的怀抱继续“表演”。接下来的几天,远航的表现更令老师招架不住:他到幼儿园的主要事情似乎就是攻击,攻击小朋友,攻击玩教具,攻击水杯餐具;自由活动时,他常常趁老师不注意,躲到建构区的大垫子底下,有时还偷偷离开集体让老师找不着;集体活动时,他或摆弄衣服或吸吮手指头或趴在地上做怪样。我意识到,这是一个比较特殊的孩子,要想成功地帮助他,单靠幼儿园单方面的力量是远远不够的。我迫切地想和远航的父母取得联系。 相似文献
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梁晓瑞 《山西教育(综合版)》2014,(5)
正时光飞逝。眨眼间,我踏上幼教岗位已六年了。我对待小朋友就像对待自己的孩子一样,看着他们渐渐地长大、懂事,自己也万分地开心。在这六年里,我积累了一些丰富的教学故事以及经验,但令我感触最深的体会还要归功于一位特别的小朋友呢。我们中班有一个叫周杜辉的宝贝,他讲话不太流利,活动中不认真听讲,排队不好好排,和同伴交流时不是拳打就是脚踢,稍不注意就到院内玩滑梯,经常有小朋友、家长告他的状。久而久之,周杜辉便成了小 相似文献
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《麦兜故事》里,麦太太给麦兜讲床边故事,准确地说是床边训话:“从前有一个小朋友,他早睡早起,他很长寿。”“从前有一个小朋友,他早睡晚起,他就死了。”“从前有个小朋友,他不孝顺,有一天,死了。”“从前有一个小朋友,他不听话,有一天,他死了。”……今天早上听课,听着听着走神了,我不由自主地想到这个故事情节。 相似文献
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