谈谈教学法

<正>科学的教学法是教师的看家本领,也是教师区别于其他知识分子的试金石。教学有道,这是教师的追求目标和理想境界。从宏观上讲,现在教师的学历得到了大的提高,职称结构得到了大的优化,教师的知识量对于所教的学生而言总体是够用的。倒是教学法问题该引起足够的重视。下面,我针对近几年来听课中发现的问题,谈谈在教学法中应重视的几     

函授教育中的面授

面授是保证教学质量必不可少的环节.其任务一是讲清各章节重点与难点及其内在联系,解决学生自学时遇到的问题;二是起鼓励、指导、点拨作用,使教师成为学生学习的引路人。怎样进行面授呢?一、突出重点、难点的系统化讲授。既不能象给学生吃压缩饼干一样满堂灌,也不能因学时少而东讲一点,西讲一点,象蜻蜒点水一样,而应做总结性讲述,着重引导学生在丰富的感性知识基础上上升到系统化、理论化。二、要注意培养学生能力。教师要全盘考虑一个单元内容在整个材料中的地位、作用以及一个单元内容各组成部分的内在联系。问题从何而     

谈谈我的＂贴近式＂教学法

随着新课标的实施,现在的音乐教学模式在高中的音乐教学过程中,或多或少地跟不上“时代”。这就需要我们在教学过程中不断地总结和创新教学方法和模式,更好地对学生加强实施素质教育,达到新课标的要求。而“贴近式”教学模式的产生,正好解决了音乐课“难教”的问题。     

谈谈张霞模块式学用结合扫盲教学法

脱盲后巩固提高教育,是扫除文盲工作的重点,也是难点。几年来,我区扫盲战线广大教育工作者经过不断地研究探索,初步总结出了以张霞老师为代表的模块式学用结合扫盲教学法。模块式扫盲教学法,遵循成人教育“实际、实用、实效”的原则,根据成人在生产生     

谈谈“卫电”面授辅导教师的选聘

卫电高师教育(即“三沟通”教育)是国家教委为了数十万中学教师的学历达标,提高广大中学教师政治素质和专业水平,以适应普及九年义务教育而开辟的一条培训教师的广阔途径。广大教师对此举措十分欢迎。未达标的教师们积极报考了卫电高师,并在刻苦学习着。渭南地区已招收近三千名学员,共开设八个专业。广大学员根据上级安排已积极投入到自学、收视录像、参加面授辅导三个学习环节中去。     

谈谈生物教学中的参与式教学法

参与式教学法利用学生的学习特点,使学生尽快参与学习生物知识的活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习质量。激发学生的学习热情和求知欲,调动学生的参与性,是参与式教学的关键。参与式教学法使问题声情并茂地表达出来,提供给学生身临其境的场景,将抽象的理论表达清楚,复杂的问题简单化。     

谈谈体育教学中的示范教学法

示范教学法是体育教学中的基本方法和重要手段,它是教师以具体的动作作为范例,帮助学生了解学习的动作形象、技术结构、要领和方法。正确动作的示范,不仅可以使学生建立正确的动作形象,还可提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,有利于提高课堂教学效果。体育教学中动作示范,就是利用感觉直接感知知识。笔者认为,体育教学中的示范必须做到本文中的几点。     

移动通信课程中的研讨式教学法研究

在阐述研讨式教学法和移动通信课程的特点的基础上,从提出课题任务、分析课题任务、完成课题任务、教师评价总结等几大环节探讨研讨式教学法在移动通信课程教学中的应用。     

谈谈快乐教学法

教学方法是沟通教与学共同活动的中介,对实现教学目标来说,它起着“桥“和“船“的作用.教学方法的选择一定要针对特定的教学对象.对于厌学的中职生来说,我认为最有效的教学方法就是那些能使学生开心、快乐和激发学生学习兴趣的方法.我把这些方法统称为“快乐教学法“.……     

谈谈讨论式教学法

中学各学科的教学,如何使学生打好扎实的知识基础,又使学生具有探讨和获取新知识的能力?不妨试用“讨论式教学法”,这是我们七年来教学改革实践证明了的行之有效的教学方法。 一、讨论式教学法与其他方法的关系、区别与联系。 当前,教育战线为了适应我国社会主义现代化建设的需要,十分重视教学方法的改革。出现了许多好的教学方法与形式。从上课形式     

教学信息化的实践——交际教学法在面授辅导课中的运用

一、信息时代中的教育 我们的时代已经逐渐进入信息的时代,信息化的社会浪潮冲击着社会的各个行业,学校教育也正迎接信息化社会对它的冲击和挑战。在现代社会,信息呈现“多量化,多样化”,人们必须通过“交际”以传递和交流信息,缩短和填补“信息差”,达到“信息平衡”。但是“信息差”是永恒的,这也就决定人们的交际活动丰富多彩,永不停止。     

函授教育中的面授教学

函授教育各类环节中，面授是办学单位、辅导站和学员付出最大人力、物力、财力的环节，也是最具重要性的环节之一。函授面授不同于电大、自学考试的教学形式，它具有四个典型特点：教学形态典型；教学环境影响大；教学双重管理；教学活动紧凑。由此，面授必须坚持：为自学服务原则；言语直观性原则；少而精原则；系统性原则；理论联系实际原则。面授管理应该具体做到：提早制定好课程面授计划；选聘主讲教师；创造良好的学习条件；严格“考勤”管理。     

函授教育中的面授教学

函授教育各类环节中，面授是办学单位、辅导站和学员付出最大人力、物力、财力的环节，也是最具重要性的环节之一。函授面授不同于电大、自学考试的教学形式，它具有四个典型特点：教学形态典型；教学环境影响大；教学双重管理；教学活动紧凑。由此，面授必须坚持：为自学服务原则；言语直观性原则；少而精原则；系统性原则；理论联系实际原则。面授管理应该具体做到：提早制定好课程面授计划；选聘主讲教师；创造良好的学习条件；严格“考勤”管理。     

研究特点 注意方法——谈谈师资培训古汉语面授的体会

研究特点注意方法——谈谈师资培训古汉语面授的体会河北保定市教育学院靖志茹目前，在职教师培训，仍以函授和短期集训为主。如何保证师资培训的质量，是教育界同仁乃至全社会普遍关注的一个问题。面授是师资培训的中心环节，搞好面授对于保证培训质量具有重要意义。笔者...     

浅谈研究式教学法

研究式教学法的教学程序 这种教学方法的教学程序是:提出问题→探求结论→归纳总结→巩固应用。     

谈谈英语交际教学法中的语言真实性

语言是传递思想和传承文化的载体,语言教学的实质是培养学习者运用语言进行交际的能力,完成具体的、真实的和特定的任务。因此,语言教学应该注意真实和实用,学习内容尽可能贴近学习者的生活实际,力求做到学习者与学习活动融为一体。     

谈谈初中物理教学中的愉快教学法

开始学习物理的初二学生天真、敏感和好动,但缺乏抽象思维能力。而物理课程的特点是理论性强,学习物理要求周密的逻辑推理。与初中学生的智力和能力存在一定的差距,这就需要我们根据课程的特点进行教学,我认为“愉快教学法”值得尝试。“愉快教学法”的原则是教师愉快地传授知识和技能,学生愉快接受知识和能力培     

谈谈初中物理教学中的愉快教学法

利用鲜明、生动、有趣的物理现象和生活常识,激发学生的求知欲;建立和谐的师生关系,教师用幽默风趣的语言建立轻松活跃的情境,使学生始终保持愉悦的心境;掌握学生的心理、生理、认知的特点,及时利用各种教学手段,取得较好的教学效果,减轻作业负担,使学生课后亦保持愉快的心情。     

高中数学研究式教学法

创新教育的主要矛盾表现为如何协调知识学习与能力发展的关系、文化传承与开发创造力的关系 .创新教育要求重新审视知识教学的方式和评价标准 ,使知识学习过程具有最佳的发展价值 .那么 ,如何通过数学知识的学习 ,来培养学生的创新意识、发展学生的创造个性呢 ?通过五年的探索和实验 ,我们认识到 ,在高中阶段的课堂教学中 ,“再创造”知识的学习方式—研究式学习 ,是解决这一问题的有效途径 .1　研究式教学法的基本内涵研究 ,即探求事物的性质、规律、真相 .许多中外心理学家 (如克鲁捷茨基 )和数学家 (如阿达玛 )都比较一致地认为学习数学…